關于互聯網技術在高校體育教學中的運用探討

□ 穆炳杰（武漢東湖學院 湖北 武漢 430212）

前言

互聯網技術屬于信息時代發展的產物，同時也是教育行業發展的必然需求。如果可以將互聯網技術應用在高校體育教學中，則可以全面提升教學效率、質量。但是，當前的課程教學中存在諸多不足，并未表現出先進技術的價值，所以必須在根本上進行調整、創新，從而能夠為體育教學提供保障，為學生創設和諧的體育課堂氛圍。

1、互聯網技術在高校體育教學中運用的現狀分析

在高校體育教學中，雖然已經將互聯網技術應用在其中，但存在諸多不足。（1）教學內容較少并且形式單一。在網絡化教學的過程中，通常會將教育網絡作為依據，但當前的體育教學未能實現對教育網絡的構建，導致網絡網頁等方面的內容不夠充實。其中信息瀏覽、遠程教育等模式，并不能為體育教學帶來方便；（2）教學資源較少，無法實現共享。高校在開展體育教學的過程中，運用互聯網技術可以實現對體育競賽、體育鞏固、體育教學等方面資源的運用。然而在實際教學中，此種教學模式出現瓶頸問題，難以利用互聯網技術實現對大量教學資源的開發；（3）互聯網設備投資少，無法及時進行更新。在新時代的發展中，高校體育教育學在構建互聯網教學模式的過程中，需要將大量軟件、硬件做的前提，因此必須支出較多的成本。但受多方面因素的影響，高校在此方面的投資不足，無法為體育教學提供保障。

2、互聯網技術在高校體育教學中運用的必要性

2.1、優化體育教學模式

在當前的體育教學中，由于信息社會的到來，導致大部分信息知識呈現爆炸式增長的態勢，導致以往的教學模式存在問題。同時與體育領域相關的知識無法及時獲取，不僅會影響學生的積極性，還無法實現體育教學目標。因此高校可以將互聯網技術應用在體育教學中，通過此種技術獲取體育教材之外的資料、知識，同時還能夠為動作的示范、講解提供幫助。例如：在開展體育教學的過程中，教師可以利用互聯網技術，以動態的方式完成知識講解，實現對知名賽事等影音資料的充分利用，從而可以提高體育教學的標準化、統一化程度。由此一來，可以為學生營造良好的體育與課程環境，逐漸形成具有綜合一體化特點的系統教學模式。

2.2、符合教育改革需求

在新課程改革的背景下，高校體育教學以互聯網技術為前提開展工作，符合改革的基本需求，更屬于該教學領域研究成果的發展趨勢。實際上，采用互聯網技術開展體育教學工作，便于教師獲取更多有價值的數據資源，同時能夠節省大量的時間成本、人才成本，深化體育教學的意義。如果將互聯網技術應用在教學管理中，可以充分發揮其共享、交互的特點，幫助師生完成個性化、互動化教學。也就是說，在高校體育教學中實現對互聯網技術的應用，可以密切師生之間的關系，在共同合作協調的前提下，完成體育課程內容的選擇、設計，實現對資源知識的綜合管理。基于此，不僅能夠有效提高教學工作的質量效率，還可以克服教學期間存在的問題。

3、互聯網技術在高校體育教學中運用的主要策略

3.1、“創新計劃”——重視體育教學，轉變傳統思想

（1）教學思想。

在高校體育教學中，如果需要將互聯網技術進行充分運用，必須加大對體育教學的重視，對傳統思想理念予以創新，形成符合教育改革趨勢的全新教學思想。實際上，網絡體育教學需要將新型的教學思想作為前提，得到廣大師生的認可，從而最大程度上調動教師的積極性，主動參與到體育教學模式的調整中。只有如此，才能夠在全校范圍內形成良好的改革氛圍，使師生意識到互聯網技術對于體育教學的價值，推動教學改革工作的進程，從而確保互聯網體育教學能夠得到全社會的認可。例如：高校可以通過教育宣傳工作實現對教師思想的引導、滲透，使其可以將互聯網技術應用在日常的體育教學中，豐富體育課程的資源內容，為學生營造全新的課堂環境。

（2）價值思想。

所謂價值思想，就是高校在開展體育教學的過程中，引導教師、學生認識到互聯網技術應用的重要性，并以此為前提形成符合時代發展的科學價值觀。在這一前提下，有利于日常體育教學工作形成更具可行性、科學性的方案計劃。也就是說，在形成價值思想以后師生可以充分認識到互聯網技術的優勢，將其全面落實在體育教學中，為強化最終的體育教學效果提供前提條件。例如：教師在開展體育教學期間，可以利用互聯網技術采集數據信息，并對學生的整體效果進行評價。然后能夠分析出教學期間存在的問題不足，從而在日后的教學中予以規避、克服。

（3）實踐能力。

對于高校體育教學而言，提高學生的理論知識水平、專業知識技能屬于重點目標。而傳統的體育教學模式，并不能確保該目標的實現，因此教師需要以建立在創新計劃的基礎上轉變自身思想，實現對學生實踐能力的全面提升。例如：教師在設計體育課程方案與計劃期間，可以對互聯網技術進行充分運用，并將其作為媒介，密切與學生之間的關系，掌握學生在日常學習期間存在的難點。基于此，教師能夠結合體育教學內容，制定更具針對性的教學計劃，不僅可以彰顯互聯網技術的價值，還能夠提高體育教學的整體效果。長此以往，能夠有效提高學生的實踐能力，彌補傳統教學模式的不足。

3.2、“和諧體育”——把握教學方向，優化課程設計

（1）把握方向。

在高校體育教學的過程中，為了能夠實現對互聯網技術的充分運用，教師需要以和諧體育為前提，實現對教學方向的準確把握。具體而言，教師在開展日常工作的過程中，應該將現代互聯網模式作為立足點，實現對大學生思想的正確輔導，深化體育教學的意義。教師在以互聯網為前提設計體育課程的環節中，應該深刻認識到互聯網的價值，確保體育教學能夠達到事半功倍的效果。例如：在進行籃球教學的過程中，教師可以運用互聯網技術搜索與男籃相關的視頻資料。在這一基礎上，可以對籃球運動員的技術與整場比賽的戰略進行分析，以此來拓展體育教學的內容，激發學生的積極性。除此之外，還能夠將籃球比賽的視頻資料作為切入點，實現對學生愛國思想的激發滲透，學生可以認識到體育運動與國家之間的關系，并主動承擔起民族復興的責任，避免體育教學出現方向偏離問題。

（2）開辟課堂。

在高校體育教學的過程中，教師還可以將和諧體育作為切入點，開辟體育課堂，全面增強體育教學的時代性，為學生營造更具信息化的教學氛圍。實際上，在傳統的高校體育課程教學中，教師通常會教理論作為重點完成教學。雖然此種方式的應用，能夠有效提高學生的知識水平，但是并不能滿足社會對于學生體育技能的需求。因此，在新課程改革的背景下，高校需要開辟體育教學課堂，充分運用互聯網技術為學生打造全新的學習平臺，并將其作為第二課堂完成體育教學。例如：教師可以在體育教學平臺中，上傳與體育技能動作標準相關的資料知識，而學生可以利用電腦客戶端、手機客戶端實現對資料知識的下載，不僅能夠掌握相應的理論知識，還可以實現對課余時間的充分利用，主動參與到體育工作的自主訓練中，打破傳統體育教學模式在時間、地點中的限制，彰顯互聯網技術在體育教學中的價值。

（3）政治思想。

在新型課程改革的背景下，高校需要認識到體育教學與思想政治之間的關系，并利用互聯網技術的優勢使學生認識到體育課程中，所蘊含的思想政治內容。眾所周知，高校屬于大學生學習知識技能、提升專業水平的重要場所，只有搞好其思想政治工作，才能夠為社會的發展做出貢獻。因此，高校在以互聯網技術為前提開展體育教學工作的過程中，應該結合大學生的思想動態，實現對課程計劃的調整設計。例如：在體育教學的過程中，教師需要結合互聯網技術實現對政治思想、愛國主義的滲透，對學生形成潛移默化的影響，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。如此一來，能夠有效強化互聯網技術在體育教學中的價值，并實現思想政治與體育教學的相互滲透，從而為學生的未來發展提供保障。

3.3、“提升效率”——重視網絡應用，端正學生心態

（1）運用信息。

在新時期的發展中，互聯網技術的應用導致資源呈現海量增長的趨勢，對于大學生會產生諸多影響。正因如此，學生在接受不同思想熏陶的前提下，很容易出現迷失自我的現象，甚至會出現不關心體育課程等問題。針對此種現象，高校需要實現對互聯網技術的充分運用，以提升效率為前提，對多種信息的采集、分析，引導學生端正心態并主動參與到體育學習中。例如：在開展體育教學過程中，教師可以實現對多種資源的采集，并鼓勵學生參與到課程方案的設計中，便于引導學生實現對網絡資源的分析。從而使其接觸更多與體育教學相關的資料，逐漸形成正確的學習心態。

（2）輔導工作。

為了能夠實現提升效率的教學目標，教師可以對互聯網技術予以充分運用，優化輔導工作的整體效果。具體而言，教師可以利用互聯網技術對全體學生進行回訪調查，然后對所采集的資料進行具體分析、應用。基于此，教師能夠及時掌握學生在體育教學中存在的問題，同時制定更具針對性、合理性的輔導計劃。如此一來，能夠有效發揮教師的價值，對于學生存在的不良行為，進行輔導、引導以及嚴肅教育，防止學生出現癡迷于網絡游戲等不良問題。

（3）交流學習。

以互聯網技術為基礎，高校在開展體育教學的過程中，很容易實現人機對話的目標。雖然能夠實現對體育教學模式的創新，但是會導致師生交流的頻率降低，一定程度上會影響課程教學的效率。因此教師在開展體育教學的過程中，應該實現對互聯網技術的充分運用，密切與學生之間的溝通，并采用交流合作的方式，完成體育課程內容的確定、方案的設計等。而在交流的環節中，教師可以對學生心理狀態的捕捉，便于結合學生的需求、課程內容安排教學工作。如此一來，可以深化交流學習的意義，密切師生之間的關系，并在根本上強化互聯網技術的應用效果，從而實現互聯網技術在高校體育教學中高效應用的目的。

綜上所述，本文總結了高校體育教學中，應用互聯網技術的價值。但是分析其中，也發現了其中所包含的不足。因此，高校必須加大重視力度，深刻認識到互聯網技術的優勢，然后與體育教學進行緊密結合，確保課程教學能夠更加順利、高效的進行。同時還必須對教學方向予以把握，強化互聯網技術應用的效果，深化高校體育教學的意義。