以“體醫結合”理念為導向的社會體育指導與管理專業課程體系構建研究

□易木壽 林日弟（廣州城建職業學院 廣東 廣州 510925）

1、研究目的

本論文通過調研民眾的健康意識和市場“體醫結合”人才供需情況，深入分析“體醫結合”的內涵和必要性，為修訂體育指導與管理專業的人才培養培養目標，調整課程結構，優化專業的課程結構體系，形成以“體醫結合”為導向的培養理念提供參考。

2、研究方法

2.1、文獻資料法

通過圖書館、知網等渠道，查閱國內外與社會體育指導與管理專業課程相關的研究文獻，了解專業定位、課程結構體系和人才培養目標，對比市場人才需求，分析我國社會體育指導與管理專業現狀，并提出構建和優化專業課程體系構建的意見和建議。

2.2、訪談法

當前，社會體育指導與管理專業的人才培養方向主要集中在健身健美教練和社會體育指導員方向。本論文通過針對廣東省的健身俱樂部和專業體育學校的教授進行訪談，著重調查了解健身俱樂部的人才需求市場趨向，認真聽取專業教授們的分析，在充分訪談調研的基礎上，思考優化專業課程結構體系的措施。

2.3、實地調研法

通過到健身俱樂部、體育專業院校、寫字樓等地開展實地調研活動，了解俱樂部健身和康復項目的開展情況、高校社會體育指導與管理專業的課程設置情況和寫字樓白領的運動健身情況，進行資料收集并整理，為本論文的研究提供真實有效的材料。

3、結果與分析

3.1、“體醫結合”的內涵

“體醫結合”是在《“健康中國”2030規劃綱要》中提出的理念，就是體育與醫學的有效結合，主要包括運動健身、養生保健和醫療康復醫學等方面的集合，體育和醫學相互補充，相互促進。國家大力推動全民健身和醫療技術的深度融合，在運動健身的基礎上，結合人群疾病防治的醫療康復，既強調提高健康人群、亞健康人群進行體育鍛煉意識，又引入醫療手段進行運動康復。但是在社會體育指導與管理專業中，針對“體醫結合”理念的人才培養研究仍然不夠深入，專業課程主要集中于體育運動的指導，對醫療康復方面的課程很少。隨著社會經濟的加速發展，社會對具有醫學素養的體育專業人才需求不斷增加。

3.2、社會群體急需“體醫結合”改善健康

“體醫結合”是改善大眾健康狀況的迫切需求，根據調查得知，現在我國成年人肥胖率達12.3%，城市白領人群亞健康達 52%以上。由于缺乏鍛煉，人們的生活水平提高使一些胃口較好的人群，容易出現營養過剩而導致肥胖；而社會競爭的加劇，導致大部分的白領每天沉迷在繁重的工作任務中，亞健康問題越來越突出。這類社會群體迫切需要專業的運動指導，借助體育運動手段，提高個體的身體機能、心理適應。通過結合醫療康復恢復人體功能，減少亞健康，提高抵抗力，特別是老年人或是慢性病人需要醫學康復為支撐，綜合體育鍛煉更好地減輕病情，更好地實現預防疾病和促進健康的功能。

3.3、健身俱樂部需要增設運動醫療康復項目

在俱樂部的項目中，運動健身的減肥和塑形的需求是最受歡迎的，已經成為健身俱樂部行業的主要服務項目。出于對美的追求，很多學員對自己的體形態勢要求越來越高，希望通過運動健身來塑造體形。大多數出現運動損傷的學員，在損傷時會選擇去醫院進行治療并休養，對健身指導的醫療康復完全不知道或者不信任。在俱樂部醫療康復項目中，主要是增強腎臟功能和肌肉骨骼康復，涉及的學員人群在各個年齡段都有，年齡越高的學員，對醫療康復的需求越多。通過對俱樂部的訪談中了解到，俱樂部主推的都是健身健美的項目，對運動醫療康復的項目很少或者基本沒有，雖然很多俱樂部對運動醫療康復項目非常認可，發展前景也非常好，但是依然很少或者不開設這些項目。主要原因是市場上健身健美的專業人才比較多，而真正具備專業醫療康復能力的人才很少，而且很多的醫療康復技術只是停留在基礎層面，不能滿足學員的需求，沒有醫院的治療效果好。

3.4、市場上的健身教練缺乏醫療保健和康復知識

目前，市場上運動健身教練主要來源于體育專業學生、退役運動員、健身學員等幾個渠道。在這幾種教練來源對比中發現，體育專業學生的學習課程結構體系不夠完善，缺乏實踐經驗，在健身健美指導過程中優勢并不突出。而且很多社會體育指導與管理專業的學生，考取的證書多是二級或者三級社會體育指導員證，缺乏醫療保健和康復的知識。現在大部分學校都強調“安全第一”，老師在體育訓練和康復訓練指導過程中，為了保證課堂教學的安全性，避免意外事件的發生，對于一些有危險性的教學項目，在體育專業的課程設置中，增加了理論指導的課時而減少了實驗實驗的課時，學生的實踐經驗更加缺乏。在提供體育健身服務的過程中，特別是指導老年人或者慢性病人，他們的專業水平、技能和服務水平遠遠不能滿足市場需求。

3.5、醫療衛生服務需要體育健身理論的補充

我國基層衛生的重要支撐點是以全科醫生為骨干，打造預防、健康教育、醫療、保健、康復、計劃生育技術“六位一體”的社區衛生服務，運動健身作為預防、保健和康復的重要手段，在醫療衛生中發揮著重要作用。但是，在衛生服務系統，醫護人員對于體育運動不重視，對體育課程和理論不了解，在進行醫療服務的時候，只能提供一個進行適量運動的建議，卻沒辦法提出具體的科學適量運動的途徑和方法。對病人的恢復缺乏科學的體育鍛煉理論指導，在增強體質、預防疾病，和慢性病治療等促進機體功能恢復方面缺少體育鍛煉的結合。在現代社會，“體醫結合”的理念成為醫療衛生服務內涵發展的重要方向。

4、結論與建議

4.1、結論

（1）市場“體醫結合”的人才供不應求。

通過深入的市場調研發現，在國家的大力倡導下，社會民眾的健康意識逐漸蘇醒，對運動健身、養生保健和醫療康復的需求越來越大，催生了很多健身俱樂部的建立，但是由于運動健身教練主要來源于體育專業學生、退役運動員、健身學員等幾個渠道，總體上缺乏專業的醫療保障和康復知識與技能，市場“體醫結合”的人才供給遠遠不能滿足現代需求。

（2）運動健身市場以減肥和塑形為主，運動醫療康復項目少。

現有的健康指導人員受專業知識和康復需求多樣化的限制，欠缺專業保健、推拿和康復技術，市場人才供給主要以減肥和塑性為主。在市場上現有的運動健身項目中，減肥和塑形的需求是最多的，是健身俱樂部行業的主要服務項目。雖然很多俱樂部對運動醫療康復項目非常認可，發展前景也非常好，但是依然很少或者不開設這些項目，個別開設了醫療康復項目的健身俱樂部，卻主要是以增強腎臟功能和肌肉骨骼康復為主的簡單運動康復指導。因此，大眾對運動康復訓練的了解和接觸并不多，大多數出現運動損傷都會選擇去醫院進行治療并休養，對健身指導的醫療康復完全不知道或者不信任。

（3）專業課程體系不完善，缺少醫療康復課程。

專業課程體系結構主要分理論課和技術實踐課。理論課基礎理論知識教育，使學生認識和掌握體育的的相關理論，把握體育鍛煉的原理和方法，掌握體醫結合、醫體滲透的基本理論知識和方法。實踐課主要是通過體育課及課外活動，開展健身運動項目、運動處方、按摩、推拿、運動損傷防治等項目的練習。很多高校該專業課程設置主要以人體科學、運動項目、體育理論等運動健身類課程為主，醫療康復方面的課程偏少，學生對醫療康復知識的學習和實踐不夠，不能充分體現“體醫結合”的人才培養理念。高校要結合現代市場需求，深入市場調研，把握時代潮流趨勢，優化社會體育指導與管理專業的課程結構體系，深入貫徹“體醫結合”理念。

4.2、建議

（1）各高校在充分進行市場人才需求分析的基礎上，提高對社會體育指導與管理專業的重視，加大財力和師資力量的投入，為社會培養更多的“體醫結合”的高水平高技能人才；

（2）社會體育指導與管理專業傳統培養運動健身指導人才的基礎上，要主動適應健康產業發展趨勢，以”體醫結合”理念為指導，改革該專業的人才培養模式，加大對醫療康復技術技能人才的培養；

（3）各高校在制定人才培養方案時，要緊密結合國家出臺的相關文件，遵循“體醫結合”理念方針，合理調整設置該專業的課程，優化專業課程體系，適當增加醫療康復課程。