校園足球開展的現狀分析及對策研究

□ 田海濤（長春市第一外國語中學 吉林 長春 130031）

足球在全球掀起的波瀾和中國國足在世界一直不能名列前茅的現狀對我國足球提出了嚴峻的挑戰，為了提升國家足球的整體水平、為國家培養更多的足球人才，校園足球在足球運動培養上起到很大的影響作用。但是，在現在的校園足球的發展并不好，其中存在著一些令人并不滿意的問題，為了提升校園足球的質量、培養更多的足球人才，如何解決校園足球存在的問題是我們現階段應當著重探討和解決的。

1、校園足球的現狀分析

1.1、足球場地不足問題

在校園內開展專業足球訓練最重要的是場地、器材和教師。在校園足球運動中，首先，學校場地沒有足夠的空間進行校園足球運動。校園雖然有自己供上課和訓練用的操場，但專供學生訓練足球的場地卻不多。學生經常在操場上進行各種體育鍛煉、體育教學或其他體育活動，導致了校園里沒有專門供學習訓練用的足球場地。在校園，由于操場太小，學生仍然有機會在校園里踢足球。操場太小了，不能給學生提供充分鍛煉足球的機會。這主要是由于校方對足球的忽視直接導致了校園足球場地的缺乏，學校忽視了校園足球，加上資金短缺，為了將資金用于學習認為更重要的地方，所以對于足球場地的設置直接忽略，直接導致學生校園足球的意識淡薄，校園足球的興趣不強。

1.2、足球經費短缺問題

校方由于沒有充足的資金投入到校園足球建設上來，因此非但不能夠給校園足球提供一個很好的訓練環境和場地，而且對于足球器材、訓練費用等方面都比較苛刻。由于資金緊缺，校園對于足球、足球桿等關于足球的設備準備都不充分，學校沒有給學生準備充足的、新的、質量好的足球供學生進行運動，沒有為校園足球準備好的足球桿子讓學生進行足球訓練的需要。同時，由于經費的欠缺，校園沒有足夠的資金為學生提供球賽門票，讓學生能夠通過現場的足球賽提高學生的足球技能和足球水平，減少了學生向專業球員學習的機會和實踐，抹殺了學生對于足球的興趣。

1.3、師資不足問題

培養專業的足球隊員就要對培養的對象進行專業的足球訓練和理論知識的學習，同時也就需要有專業的足球教師進行訓練和教學。校方要為校園足球配備專業的足球教師和相對良好的足球教學環境。教師的足球教學和技術應該具有一定的專業水平。而目前現狀是足球的教師是足球專業畢業生較少，沒有接受過專業足球訓練，沒有高超的足球技術，也就沒法對足球教學的進行全面把握。體育教師缺少足夠的專業足球知識和技術水平直接導致學生足球知識和足球技術水平低下，課堂效率低下。而且由于校方多方因素的制約，體育教師通常要教很多班級體育課，所以通常一周只上一節課，花在足球教育上的時間更少，這更加困難。規范學生足球訓練和教學，是發展校園足球運動的難點。

1.4、不完善的足球體制問題

在足球教育理念上，研究沒有給予重視，教育部也沒有將其置于重要的課程地位。父母不關心學生足球的發展，甚至不想讓孩子在足球上浪費太多時間。校園足球活動很少。城市和地區領導對校園足球的關注和管理不夠完善，不可能取得良好的效果，直接導致了對足球的輕視。家長們更注重學生除體育課以外的科目的學習。他們認為足球是影響學生成績提高的一個因素，從而限制了學生對足球的興趣，降低了學生積極參加校園足球訓練的機會和熱情。另外，校方以及社會上對足球的重要性宣傳不夠，直接影響到校園足球的文化建設，使學生關注足球在基礎課程和其他體育活動中出現的頻率和概率很少，校園足球出現在學生視野中的機會甚至更低。

2、校園足球的對策研究

2.1、加大足球重視程度和扶持力度

校園足球發展的最大問題是場地和資金的不足和短缺。因此，政府和學校應該首先提高對足球的重要性的認識，并給予校園足球足夠的支持和政策傾斜。首先，政府、校園和社會應加強對足球重要性的宣傳，定期舉行足球比賽，提高足球對社會的重要性，使社會認識到足球是體育的重要組成部分；其次，政府應該為校園足球俱樂部提供一定的資金支持，將足球建設資金轉移到學校，讓學校有資金修建訓練場地和購買必要的足球裝備，為學生提供足球訓練的必要條件。最后，學校要重視校園足球的重要性，為學生提供專門的足球訓練基地，注重足球場地設備的建設和維護，開設專門的足球訓練班，全面提高學生的綜合素質。

2.2、提供合格的足球教師

一個好的老師可以取得一半的成功，所以為學校提供合格的教師可以把學生的足球水平提高一半。校方應該建立一只具有專業水平的校園足球教師隊伍，招聘具有專業知識和水平，并具有足球實踐經驗的教師，定期為學生安排足球訓練和理論知識的學習，以加強他們的足球基本技能和基礎知識的學習，使學生學在足球專業性方面有更大的提高，從而增強學生對足球的熱情和興趣，使學生對足球有個正確的認識。同時，為了增加和提高學生學習足球的機會，學校可以設置足球訓練班作為對足球運動感興趣的學生的學習和訓練營地，提高潛在學生的足球技能和足球水平。此外，學校可以采用足球課的評價監督制度，利用評價與評分機制對教師的足球教學進行評價。這加強教師對足球課的嚴肅教學，避免了教師敷衍的態度。

2.3、完善足球體制

足球體制建設在我國體育事業的建設和發展中發揮了重要的規范和監督作用。對于校園足球來說，正是由于缺乏專業的足球管理系統來規范，所以校園足球出現了一系列問題。國家教育管理部門首先要重視足球課在校園中的普及和建設情況，對學校足球教學建立一定的要求和評價標準，并更好地引導學生學習足球。學校應加強對校園足球的管理。除了安排專業的足球老師來教外，他們還應該踢足球。對授課教師進行系統管理，并根據教育管理部門的要求，對足球教師進行選拔和評價，為防止體育課發生安全事故，學生必須購買人身意外保險，確保學生安全。為了更好地實現足球訓練的效果，校園大、中、小學應建立完善的足球支持系統，成立足球協會，對學校的足球建設和訓練進行監督和監督，為學生的足球發展提供依據。對于家長對足球的不重視，學校和社會應該更加重視足球的重要性的宣傳，豐富足球文化，充分地引導家長支持學生進行足球鍛煉，積極參加各種足球活動。

2.4、合理的組織機構評價體系

以學校體育為重點，促進校園足球的推廣為途徑，加快建立并不斷完善以教育部門為主導的體教結合教育管理模式，配合教育部門協調校園足球活動的開展，不斷提高校際足球的發展水平。通過專業的多形式的培訓盡快提高裁判員和專業足球教師的綜合素質。多組織各種各樣的足球活動、比賽活動等，體育管理部門積極配合，同時發揮自身優勢，并給予專業性的保障，做好足球教師、教練員、裁判員的培訓工作，提高相關工作人員的整體素質也是十分有必要的。

由于舊觀念、舊理論的影響，人們傳統觀念是“重文輕武”，體育這一學科不被重視已在人們的心目中打下深刻的烙印。提高人們對體育的認識，是積極推動校園足球的發展的基礎，對校方而言就需要改革教師和學生的評價體系。建立體育教師、班主任作為組織成員的評價小組，對各年級、各班的出勤人數、活動情況、心理面貌等進行詳細評價，定期組織足球操活動和趣味足球比賽等，平時分值計入班級總評中，是評定優秀班的重要指標。

3、結束語

2015年《中國足球發展改革總體方案》的頒布，充分證明了國家對足球的重視程度，把校園足球建設的重要性提升了一個新的臺階，已上升到國家層面，足球在體育發展中的作用愈來愈重要。校園足球對于學生的身體健康和心靈發展都能起到積極的促進作用，讓學生在陽光體育中健康成長，為學生提供更好的足球教育和培養，為祖國培養更多的專業足球人才，為祖國的體育事業增光添彩。