大學生主動參與意識對高校體育教改的推動作用研究

□ 唐雨（廣西南寧學院 廣西 南寧 530200）

引言

隨著科技的進步，網絡技術已經普及到社會的每個角落，在高校中也架設了校園網，絕大多數的高校學生的寢室中都有一臺個人電腦，而種類繁多的網絡、單機游戲充斥在學生的課余生活中。學生過分的沉溺于電腦游戲，忽略了對自身體能的鍛煉，失去了對體育運動的興趣。因此在現今的高校體育教學中，有必要重點加強對大學生體育運動的興趣培養，要提高大學生的主動參與意識，進而提高大學生的身體素質。

1、高校體育教改的意義

當前的高校教育中注重對學生的個性培養，傳統的體育教育中注重對學生體育知識的普及，以及注重讓學生達到相應的體能標準，其教學模式比較死板，教學方法較為單一。而當代高校體育教育注重向培養學生個性的方向發展，通過教學模式的改變，提高對學生的思想教育和興趣培養。高校體育教學對國家未來人才體育教育的最后時期，對于體育方面的知識已經在九年義務教育和高中教育中基本傳授完畢，因此在高校體育教學中應該將側重點放在對學生的綜合素質和興趣方面的培養。科學的高校體育教育有利于學生養成良好的生活習慣和健康的生活方式，有助于學生步入社會后的生活。高校體育教改有效的將傳統教學理念革新，使用符合當今社會發展趨勢的教學理念進行教學活動，可以提高學生對體育知識的實踐能力。在高校體育教學中讓學生對于多項體育運動的方式進行體驗，進而讓學生在體育運動中體會到對自身體質的增強以及運動中的樂趣，進而提高學生的主動參與意識。

提高大學生對于體育的主動參與意識，有助于大學生尋找出適合自己身體條件的體育運動項目，進而將該體育運動項目作為日常鍛煉身體的手段。因此教師在體育教學中要根據不同學生對體育項目的興趣程度加以引導，調動學生對體育的主動參與意識，從而達到提高學生體育學科核心素養的目的。培養學生主動參與意識除了能讓學生在運動中獲得身心的健康成長，也能讓學生在運動中堅定自身信念，讓學生建立起堅韌的品格，進而通過堅韌不拔的優秀品格更好的去完成其他學業，并且在進入社會后，能應對激烈的競爭，避免在殘酷的市場競爭中被淘汰。另外學生加強體育運動，環節學習壓力，有助于緩解心理壓力，保持良好心態，避免學生在校園生活中出現心理疾病的問題。

2、培養大學生主動參與意識對高校體育教改的推動作用

（1）高校體育教改工作的科學推進。

在任何體制和模式的改革中，首先都要先積累足夠的實際經驗，從實際經驗中總結出問題，進而尋找改進方向，這是改革的先決條件。因此對高校體育教學體制進行改革時，應該對現有的教學工作加以總結，再結合教學設施、環境等綜合方面進行全面的分析。在改革中，應該參考國外的先進教學模式和方法，進而為高校體育教學體制的改革打下堅實基礎。同時九年義務教育和高中教育中也應該重視體育基礎知識的教學，保證學生具備扎實的基礎知識。這樣才能在體育教學改革中讓教學方法的轉變更加順暢，教師可以通過更多的互動來完成對學生的新式教學，而不是還要重新教授學生體育基礎知識。在日常教學中應該在完成體育教材和指導體系的基礎上，總結教學中出現的難點，將容易出現的教學問題都整合起來，總結這些問題的解決辦法，進而在教學中再次出現該問題時，能有效的解決。在體育教育改革中，應該在保證學生健康的基礎上，幫助學生心靈方面的提升。在體育教學工作中，應該讓學生自身體會到健康的重要性，讓學生建立將體育運動貫徹一生的理念。

（2）提高學生對身材之美的意識。

在教學中應該培養學生對美的追求，結合先進的影音設備，在教學中引入對身材之美的定義，讓學生了解到自己身材上的問題，進而引導學生對身材之美的追求，將器械運動、健身操等活動引入體育教學之中，幫助學生塑形、健身。通過對健美知識的傳授，提高學生對身材的重視度，進而幫助學生養成健身的良好習慣。另外可以通過播放籃球、足球等相關視頻，從視頻中對其中包含的技巧、戰術等方面進行分析，通過多媒體的手段展示不同體育項目的魅力，提高學生的學習興趣，進而讓體育教學水平有所提升。

（3）通過豐富的體育項目提高學生的參與性。

我國過去對國民體質的重視程度是不足的，對于體育教育也沒有真正的加以重視，但從國民平均體質水平和體育學科核心素養方面都是不足的。因此在體育教育中布置的體育項目也是不足的，為了提高我國的體育教學水平，提高高校生的身體素質，進而改進我國未來國民平均身體素質。我國的高校應該增加對體育教育的資源投入，增加院校內部的運動場所和設施的建設，進而豐富在體育教學中可以開展的體育項目內容。通過不同的體育項目讓學生尋找到個人感興趣的運動方式，進而提高學生的主動參與意識，增加學生對體育知識學習的興趣，有效的提高體育教學水平。

事例1：在高校中提供健身場館，有助于幫助學生對身材的保持，提高學生的基礎體能。在健身場館建設的基礎上，提供跆拳道、散打等訓練場所，有助于學生有一技防身，并且能培養學生堅強的品質。在傳統球類運動方面，可以進行一些趣味性培養，比如花式籃球、花式足球的教學，通過新穎的體育技巧，來吸引學生的學習興趣，進而提高教學質量。

事例2：對于自身條件過硬的院校，可以開展一些與發達國家接軌的體育運動，比如冰球、棒球等體育項目，這不僅能為我國該類體育項目的發展打下良好基礎，也能吸引新時代的大學生，通過時尚的體育運動提高學生的參與性。在校園中可以組織有校園特色的校內比賽，通過班級、院系之間的對抗，加大對于體育運動的宣傳力度，將學生從“宅文化”中吸引出來。年輕人正是朝氣蓬勃的時候，讓大學生感受到了體育中的熱血魅力，能極大的提高大學生對體育的參與性，進行體育教學時，學生也能更加積極的進行配合和學習。

（4）設立有地方特色的體育項目。

在體育教育中應該根據不同地方的民俗文化特色，設立不同的體育項目，將體育教學和傳統文化有機結合，對于提高體育教學水平和推廣民族文化有著重要的意義。比如在我國龍舟這項運動已經有2000多年的歷史，作為一項有民族文化特色的水上運動項目，其能培養大學生的團隊協作能力，提高大學生的團隊意識，并且通過緊張刺激的比賽讓大學生認識到身體素質的重要性。目前龍舟比賽不僅是我國的民族特色的體育項目，也是被全世界推廣的體育項目，在世界各地的名校都已經開展了這項體育運動，在2014年舉辦了第一屆世界名校龍舟大賽，其中我國北京大學、復旦大學、浙江大學等多所著名高校都有參與，浙江大學更是被國家定為龍舟中華優秀傳統文化傳承基地。由此可見將民族文化與體育教育相結合的改革方向是正確的，其不僅宣揚了民族文化，也提高了高校中體育教學水平，提高了高校生的身體素質，培養了高校生主動參與意識。我國有著5000多年的歷史文化，其中不僅只有龍舟這一種具有民族文化特色的體育運動，像舞獅、蹴鞠、武術、毽球等都可以作為體育項目來進行教學，其不僅能豐富教學內容，也能讓學生了解民族文化的魅力，通過學校的宣傳和推廣，在不久的將來相信會有更多類似龍舟一樣的特色體育項目被推廣到全世界。

（5）豐富教學方式。

在高校體育教改中可以針對教學方式進行完善，通過對教學理念和教學內容的改進，尋找出不同的教學方式，進而對高校體育教學進行全方位的轉變，進而打造一個先進的教學體系。教師在教學中，應該根據學生的實際情況，在教學方式方面進行相應的改變。對于基本條件好的學生群體應該從提高學生體育技能方面來進行教學；對于基本條件不好的學生，應該以比賽等互動活動來進行興趣培養方面的教學。例如：根據學生對籃球基本知識的掌握情況進行相應的教學，如果學生整體籃球基本知識掌握的較好，可以進行更高深的籃球技術的傳授，從籃球技術擴展到籃球中戰術的分析，通過多媒體等視聽技術為學生提供視頻教材，對視頻中運動員的個人技術特點和整個球隊的戰術特點來分析，不僅能提高學生對籃球知識的了解，也能提高學生對籃球運動的興趣。對于基礎知識掌握不好的，可以加入一些利用基本知識的比賽，通過比賽中老師與學生的互動，培養學生對籃球運動的興趣。傳授學生基礎知識時，可以將學生進行分組，通過小組的形式進行籃球基礎知識的答題比賽，通過答題比賽加深學生對籃球基礎知識的印象；另外可以進行運球、投籃等基本籃球技術的比賽，通過學生之間的比賽提高學生對籃球運動的興趣，進而培養學生主動參與意識。教師只有根據學生實際情況來設定有針對性的教學方法，才能更好的達到傳授體育知識，培養學生學習興趣的目的。

3、結束語

綜上所述，在體育教學中首先要增加培養學生學習興趣和主動參與意識的環節，根據數學生和學校的實際情況從多方面的角度去設計改革方向，以及改革幅度，學生養成了主動參與意識也能有效的提高教學質量，并且能讓學生更好的接受新型教學理念和教學模式，主動參與意識與高校體育教改是相輔相成的。