探討高校博物館在大學創新教育中的功能

朱嶺杰 張睿

摘 要：大學博物館是近年來我國高等教育領域出現的新生事物，本文對高校博物館在大學創新教育中的優勢進行了介紹，并對其在大學創新教育中的主要功能進行了分析，希望能夠全面突出創新教育重點，改善教育環境，深化教育目的。

關鍵詞：高校博物館;大學;情景式教育;心靈性教育

目前，我國各高校充分重視博物館高等教育，據了解，至少有60所高校開設了博物館專業，培養了一批批博物館專業人才，有力地支撐了我國博物館事業的高速發展。就高校博物館的自身定位而言，其是大學的功能性建筑，不僅能夠為博物館專業的學生提供學習資源支持，還能對其他專業的學生開展創新型教育。

一、高校博物館在大學創新教育中的優勢

長期以來，我國高度重視高等教育，在教育過程中，堅定地實施了科教興國的戰略方針，始終把教育擺在優先發展的戰略位置，不斷地擴大投入，努力發展全民教育、終身教育，建設了學習型社會。而高校博物館作為大學的功能性建筑，其中不僅匯集了大學的歷史資源、文化資源，還集中了大量的現代化教育資源，包括師資力量、教學場地、課程內容等。高校博物館在大學創新教育中的合理應用，不僅能夠幫助學生進行理論與實際的結合，也有利于學生樹立正確的發展方向和發展信念，全面地落實了我國“立德樹人”的根本任務，進一步將高等教育推向了現代化、全面化和系統化的道路。另外，高校博物館在大學教育中的應用還能夠全面調動學生的學習積極性，健全了學生的學習思維和學習體系，有助于學生的長期發展。

二、高校博物館在大學創新教育中的作用

（一）情景式教育

當前我國高校博物館和博物館高等教育在進一步明確自身定位的過程中，通過學術研究，探索了引領我國博物館事業發展的相關路徑，通過多元化教育豐富了我國國民教育的內涵，通過服務社會完善了我國的公共文化服務體系，更好地實現了高校博物館的自身價值和教育使命。在大學創新教育中，可利用高校博物館開展情景式教育。清華大學藝術博物館的阿富汗珍寶展、中央美術學院美術館的“太虛之境”視覺藝術體驗展等，讓高校博物館成為了教育的熱點，高校博物館所展出的展品，可以與大學的教育課程建立緊密連接。例如，北京中醫藥大學中醫藥博物館的“中藥綜合展廳”和“中國醫學史展廳”可以讓學生直觀地了解牛黃、龍涎香等平時難得一見的醫藥重要原料，在情景式教育環境下，教師可以帶領學生對中藥的藥用價值進行進一步探討和掌握，幫助學生對中醫發展史建立更深刻的了解。

（二）心靈性教育

當前我國正處于深化教育體制改革的關鍵階段，創新型教學理念和教學方法的引進能幫助學生建立創新思維意識，充分拓寬了學生的發展道路。高校博物館與高校的教育教學具有緊密聯系，高校博物館中珍藏的高校教育資源是高校開展特色教育的重要基礎，高校博物館的展品很多是與學科相關的，因此，能夠對高校相關教育模塊進行充分支持，同時也能夠帶領學生建立學習基礎，實現創新型學習。心靈性教育是高校博物館在大學創新教育中的主要功能之一，以下對其進行舉例說明：中央民族大學博物館通過展示不同民族的特色服飾，呈現了獨特的視覺體驗，讓學生對我國各個民族建立了更加直觀的印象，中央民族大學的民族博物館是全國唯一一個將56個民族的服飾呈現在一個展廳中的博物館，營造了濃厚的民族氛圍，教師帶領學生在博物館中進行深度教育時，可以幫助學生建立民族團結的精神意識，喚醒了學生的國家榮譽感。

（三）興趣式教育

高校博物館作為高校的重要功能性建筑，具有較大的學術研究優勢，高校博物館在充分強化大學專業研究力量，發揮學術研究優勢的過程中，可以積極的策劃、舉辦一些學術性、前沿性、實驗性、跨界性的“反常”展覽，在展覽活動的舉辦過程中，既可以在大學校園內開展實際宣傳工作，也可在大學的門戶網站上開展網絡型展覽宣傳，進一步突出高校博物館的教育意義，吸引大學學生積極參與到高校博物館的展覽活動中[1]。學生可以在展覽活動中對高校博物館所組織的展覽調研、報告發布、研討會、講座活動等進行深入感受和全身心投入，并在活動舉辦者和活動組織者的帶領下，全面調動自身的學習興趣，對博物館活動的內容進行深度學習，在個人興趣的引領下，實現個人成長和業余時間的充分利用。

（四）交流性教育

據有關調查顯示，最早的近代博物館最初都是出現在大學中的，博物館本身具有的教育屬性讓大學博物館自誕生之日起就與學校具有著千絲萬縷的聯系，大學博物館在大學創新型教育中應該充分地注重教育研究，貼近大學的教育理念，與大學的相關教育課程和教育體系建立密切的聯系和緊密的合作。以央美美術館為例，央美美術館肩負著學院的專業研究以及社會的公益美育兩項職能，在大學的教育過程中，可以立足于大學生的教育需求、學科需求以及個人發展需求，在央美美術館中開展實地教育，教師通過聯合博物館的相關人員共同發起學術話題，讓學生在央美美術館中對相關美術作品進行深度鑒賞，營造濃厚的交流討論范圍，在協同合作中完成相關學術目標，發揮培養學生綜合能力的創新教育意義。

總而言之，立足于高校博物館的自身定位及高校博物館在教育中的主要作用優勢，可以在大學創新教育中利用高校博物館的師資力量、教育資源和課程內容，開展情景式教育、心靈性教育、興趣式教育和交流性教育，在大學這一重要的人才培養基地中培養全面型人才，提升我國的人才儲備水平。

參考文獻：

[1]蘇海洋，楊小敏.高校開展傳統農耕文化教育的模式創新——以甘肅農耕文化教育與博物館專業教學融合為例[J/OL].安徽農業科學，2019（19）：265-267+270[2019-11-01].