高校校園水體景觀生態設計研究

唐睿 祝遵凌

摘要：在生態理念的指導下，為創建生態校園水體景觀。本文以南京林業大學為研究對象，對其水景進行了調查研究，探討了校園水景生態優化的設計方法。并以南林東潭生態改造為例，旨在指導類似校園水景的生態設計。

關鍵詞：生態生態設計水體景觀改造設計

中圖分類號：TU986 文獻標識碼：A

文章編號：1003-0069（2019）09-0104-02

引言

對高校本身而言，水資源是校園日常運營的重要部分，是至關重要的生活資源。從景觀角度看，水景優化是提升校園生態環境的首要措施。此外，水景是一個結合了生態和藝術的景觀，是最具活力和動態的景觀。當代大學生更加注重生態環境的品質，優質的校園環境與學生的學習氛圍息息相關，因此校園水體景觀的生態改造具有重要地位。

一、高校校園水體景觀概述

高校的水體景觀有多種表現形式，如湖泊、溪水、噴泉，大致分為動態水景和靜態水景。根據水體的各種形態，將各種景觀元素串聯起來，塑造豐富立體的校園水景空間。不同的高校類型使用不同的水景類型，文科類院校采用靜態的湖泊展現校園的文化底蘊，而工科類院校采用動態的噴泉體現校園的科技性。各大高校都有其獨有的歷史文化，尤其是校園水景都蘊含著深厚的文化內涵，融入校園文化的水景設計富有內涵且生動有趣，高校將校園文化融入水景中，以此來豐富校園的文化內涵，

但目前高校水景設計形狀化嚴重，過度尋求規整的幾何形態。硬質護坡材料的大量運用，如現澆混凝土、泥漿砌筑，不僅損害了水體的自凈能力，還嚴重破壞了原有的生態系統。并且高校忽視對校園水質的治理，后期養護不到位。而水質是整個水體景觀的核心，水質得不到提升，校園水體景觀的生態化，也就成了一紙空談。

二、南京林業大學水體景現狀調查

南林校內有三個大型水景區，即紫湖溪、西潭和二村游園東潭。多年來提升東潭水體景觀的生態性一直是改善校園水景的重點?，F將對南林三處水景的現場調研情況進行總結，如下表，如表1、2、3。

三、南京林業大學水體景觀生態優化策略

（一）生態優化方向：紫湖溪主要存在的問題是水體污染嚴重、景觀小品缺乏和駁岸安全措施不到位，生活廢水和實驗室化工廢水是主要污染源。下暴雨時，由于地勢低，水位上漲迅猛，駁岸的防護能力差。生態優化的方向定位為水面增設生態浮床，凈化水質，并定期對紫湖溪進行清淤工作，保持水面的清澈;增設小品設施，豐富觀景方式，提升水景的藝術魅力。

西潭的特點是水域寬闊，水質較好，清澈且有鯉魚生存。駁岸是碎石駁岸，與生硬的混凝土駁岸相比，西潭的駁岸更具生態性，但岸邊缺少自然野趣的植被土岸。親水平臺、木棧道和供人休憩的木亭可達性較高，將圖書館和教五樓之間相連，為教師和學生提供了一個學習、聊天和欣賞風景的場所。生態優化方向則以自然造景為主，駁岸配置蘆葦、菖蒲、水蔥等喜水植物，達到凈水、增加野趣和穩定駁岸的目的，形成連續的綠色空間和邊緣帶。

東潭水體景觀的現存問題主要是水質一般，水體不流通;水岸線僵直，不具備親水性;石子路養護不到位，易造成積水;空間功能單調，場地使用率低。生態優化方向以自然式手法為主，采用卵石駁岸打破僵直的岸線，并在水陸交界處種植水生植物柔化岸線;采用透水鋪裝，提高雨水下滲能力，并對其動線進行規劃，能更好地引導人流停留在此，活化東潭水體景觀空間。

（二）生態設計建議：首先，完善水體的自凈調控系統，創造可持續的生態景觀，通過水位差的設計，改善水的循環，提高水質，并使用水生植物和生態浮床凈化水質;其次，駁岸處理上模仿自然岸線，水面栽植挺水植物和沉水植物凈化水質，岸邊栽種喜水植物，固堤護岸，打造天然的水體保護帶;然后，在園林小品、休閑建筑中使用低碳、環保的材料，保護環境、節約成本;最后，采用增設階梯式臺階的方式提高親水性，以達到人們的親水要求。

四、東潭水體景觀生態設計

（一）現狀分析：東潭位于校園的最東邊，占地約3220平方米，原為按照國家規定而造的規整近圓形的人工消防水潭，在其周邊設置了自然化的綠化環境與園林小品。場地內有許多樹齡很大的大樹，生長茂盛，為校園與居民區的銜接處提供了一片緩沖綠化帶。

（二）設計定位基于大學生群體的特征和生態理念規劃基礎上，設計定位是改善東潭水體景觀的生態性，營造生態、自然、親水的休閑濱水景觀，以此活化東潭的水體景觀空間，如圖1。

生態設計中，增加空間層次感、提升視覺美感，在原有地形和植物的基礎上，引入彩葉樹種，豐富單一的色彩形式;優化園林小品，采用現代、簡潔的造型;擴大觀景平臺，滿足親水的要求。通過生態改造，使東潭周邊變為最具吸引力的空間，如圖2。

（三）親水駁岸生態改造：在對東潭的潭體形狀不進行大變動的情況下，采用兩種岸線生態優化設計臺階式入水駁岸和卵石駁岸，對駁岸進行軟化。

臺階式入水駁岸方案;東潭的北向駁岸是師生日常駐留的空間，易于打造親水空間。采用互動與休憩兼具的臺階式駁岸，在水面10cm的地方，設置2-3層臺階，寬60-70 cm，，高10-14 cm，岸邊栽植適量的水生植物。這一改造設計，不僅提升水體景觀的親水性，還使東潭的整個空間更具自然感和安全性。

卯石駁岸方案：采用天然的卯石材料。卵石材料經濟實用，便于施工，與自然環境相協調，適用于東潭防洪要求不高的駁岸，運用放緩岸坡來提升其穩固性。并對岸線形狀進行一定的設計，打造一條極具韻律的親水岸線，形成優質的水體景觀。

（四）景觀小品生態改造：在小品設施上，主要使用具有生態感的木材，如木平臺和觀景亭。而附屬設施如垃圾桶和圍樹座椅則使用木塑制品，照明設施如景觀燈和草坪燈則采用現代金屬制品，并用木質掛飾加以點綴。木制涼亭在活化東潭空間方面至關重要，涼亭整體造型傳統而不失現代感，使用木材，賦予涼亭生態呼吸的立面木制圍樹座椅具有樸實自然的感覺，之前是石質長條座椅，相對于木質，石質較為生硬，而塑木材質不僅結實，還保留著木質本色。

（五）鋪裝生態改造東潭臨水區域的鋪裝在生態理念的指導下，以傳統材料為主，如石料、木料、青磚，充分考慮材料的透水性，盡可能采用礫石和砂石，它們具有較強的滲透性，雨水可以透過地面下滲到土壤中。人行步道系統采用透水性步道磚，能及時將雨水導入地下系統。主入口廣場采用厚青石板。木棧道采用防腐木板，設置安全欄桿，并采用防滑性較好的面材，保證水景的安全性。

（六）植物生態改造：目前，東潭植物配置模式單一，種類單調，且沒有種植水生植物，水景略顯單一。第一為豐富東潭水體景觀色彩，水岸邊采用迎春、水杉、合歡、云南黃馨等耐水濕的植物，以此來柔化水面與陸地的界限，使得水和空氣之間進行調節交換，凈化水質，形成了良好的生態系統、維護了生物的多樣性;第二，考慮到東潭水質的改善，有必要種植水生植物，將水面和駁岸水生植物進行科學的規劃。根據東潭的水體環境，采用混合配置的模式，睡蓮成為水面的主景，碎石駁岸處以菖蒲、美人蕉、干屈菜等挺水植物加以點綴。

結語

本文通過對南京林業大學水體景觀的分析比較研究，以及對東潭生態改造設計的實例，可以得出結論：校園水體景觀的生態設計，應該反映校園的歷史背景和文化的精神，達到景觀和教育的共同培養人的效果;應在生態理論的基礎上進行藝術設計，以此增強視覺感受，實現生態和藝術相融的景觀效果;應以人為本，創建人性化的親水空間，實現人與水的和諧共處。