大數據背景下的高職學院計算機教學創新研究

葉霖 劉敏

摘要：隨著信息技術的深入發展，大數據成為人們工作和生活的重要支持技術之一。在大數據應用不斷擴展的背景下，高職學院的計算機教學也受到了深刻影響，對學生、教學等方面產生了巨大的推動作用。本文主要分析了大數據背景下高職學院計算機教學中存在的問題，提出了創新對策，期望高職學院的計算機教學能夠適應新的形勢，提高教學水平，促進學生的發展。

關鍵詞：大數據;計算機教學;創新

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）31-0098-02

當前，科學技術日新月異，其對人才的要求越來越高。高職學院以培養社會需求的實用人才為目的，其計算機教學就是要提高學生的計算機應用能力，使他們適應大數據帶來的巨大變化。因此，為了更好地適應現狀，高職學院計算機教師應緊跟時代步伐，以大數據為依托，加強計算機教學的創新優化，充分利用大數據開展教學，使學生獲得相應的知識和能力，更好地成長和就業。

1大數據概述

1）大數據簡介

當前，信息技術發展迅速，各種信息技術走人了人們的工作和生活，大數據就是其中的典型技術之一。大數據，是一種數量龐大、種類豐富的數據，其價值高、運算速度快。特別是在云時代，大數據備受推崇，廣泛應用在了電腦軟件、AI之中。

2）大數據對高職院校計算機教學的影響

隨著大數據的發展，很多高職學院都開始注重大數據的應用，特別是在計算機教學中，大數據推動了計算機教學目標、教學方式的優化，推動了師生之間的交流，實現了教師和學生的共同成長。一方面，在計算機教學過程中，教師的各種操作會產生大量的數據，如使用某軟件的次數等，通過這些數據，教師能夠更全面地了解自身的教學實際，發現其中存在的問題，進而加以改進。另外，教師還能夠使用大數據系統分析學生的學習行為，更客觀地掌握學生的學習規律和特點，進而為學生制定更科學的學習計劃，為他們提供更科學的學習方法。另一方面，在高職學院的計算機教學中，學生能夠通過學習掌握更多關于大數據的知識，充實了他們在未來就業中的能力，同時也能夠幫助他們了解信息技術的未來發展方向，更好地幫助他們就業。總之，大數據對高職學院計算機教學的影響不僅關乎學院的教學，同時也影響了學生的未來發展，應充分重視其在計算機教學中的作用。

2大數據背景下高職學院計算機教學中存在的問題

目前，部分高職學院的計算機教學中仍存在著很多問題，例如，教師計算機水平低、教學方式落后等，嚴重影響了教學效果的提升。在大數據背景下，高職學院計算機教學更是捉襟見肘，亟待改進和提升。

1）教師計算機水平低

從目前的情況看，多數高職學院的計算機教師的學歷水平還偏低，研究生水平的教師少，有的甚至是本科學歷，直接影響了計算機教學的整體水平。另外，在繼續教育方面，部分院校不注重教師的培訓，導致教師的知識體系更新速度慢，不能跟上時代發展的節奏，或者只是花拳繡腿，在真正教學方面不能得心應手。從教師自身來看，部分教師的專業水平低，無法應對學生對知識的渴求，教學效果差。

2）教學目標不科學

受應試教育的影響，在高職院校的計算機教學中很多教師仍過度關注學生的考試成績，而忽視了學生計算機能力的掌握。這就導致教師在教學過程中按部就班、因循守舊，很多先進的教學理念不能應用到教學過程中，學生的學習興趣低，學習能力也不能應有的提升。

3）教學設備更新慢

信息時代的重要特點就是快，這不僅表現在思想理念更新發展快，更表現在硬件設備換代快。計算機教學與其他的教學不同，其必須緊跟時代發展的步伐，應用當前先進的科學技術成果開展教學，讓學生能夠近距離感受科學發展帶來的變化。而從目前的情況看，受資金的限制，很多學校的教學設備不能夠得到及時的更新，在教學中仍使用落后的設備，這不僅影響了正常的教學，同時也影響了學生計算機能力的提升，不利于學生的發展。

3大數據背景下高職學院計算機教學的創新對策

1）加強教師隊伍建設

為了更好地服務教學、促進學生的發展，高職學院應加強教師隊伍建設。一方面，要提高計算機教師的專業水平，使他們掌握前沿技術，能夠充分了解、掌握大數據，并通過教學的形式讓學生知道什么是大數據、如何使用大數據，提升學生應用大數據的意識和能力。另一方面，教師還要轉變教學理念，加強技術實踐，不斷創新教學理念和教學方法，積極展示大數據的應用成果，同時還應在日常教學中多使用大數據，為學生使用大數據提供范例。

2）優化教學目標

大數據背景下的高職學院的計算機教學應根據大數據的技術特點開展有關教學。在教學過程中，教師應重視大數據的引入，化繁為簡，提取關鍵點開展教學。例如，Java教學占據了傳統教學的多數課時，當大數據進入教學體系中時，SpringM-VC、MyBatis等是重點的教學內容。這樣，教師就需要調整教學內容，合理調整各個課程的比重。同時，教師還應隨時關注大數據的前沿知識，及時傳遞給學生，充實教學內容，豐富學生的知識體系，為他們的未來就業奠定堅實的基礎。

3）積極更新教學硬件設備

雖然很多高職院校的資金相對缺乏，但面對當前激烈的競爭壓力，高職院校的管理者應充分認識到只有提高就業率才能夠吸引更多的生源，而提高就業率的重要途徑就是傳授給學生實用的、新的知識和能力。因此，高職院校應積極更新教學硬件設備，使其能夠跟上信息技術和大數據的發展潮流，進而充分發揮這些設備的優勢為計算機教學奠定堅實的基礎。

4）創新教學模式

大數據技術是以大數據理論為支撐的，而數據檢索、數據庫等技術的發展十分迅速。為了培養出符合時代和企業要求的人才，應深入分析大數據，實現計算機教學和大數據的對接。在教學內容的設計過程中，應注重大數據理論的研究，充分利用校企合作、學徒制等提高學生的實踐能力，讓學生能夠在真實的崗位上做到學以致用，這樣不僅能夠節約教學成本，同時也能夠實現與企業的對接。在具體教學方面，可以利用大數據作為導人，幫助學生理解課程的實際應用，例如教師可以利用大數據向學生介紹當前“最熱門網站”“檢索次數最高的詞匯”等，然后介紹大數據的統計和分析原理引入教學內容。在教學過程中，教師同樣可以利用大數據技術對知識點進行講解，例如，在講解“Windows系統”時，教師就可以利用大數據介紹其不同的版本及有關內容，讓學生了解其發展歷史和在各行各業中的廣泛應用。此外，在教學過程中，教師還應豐富教學手段。在大數據的學習過程中，有很多專業術語或復雜的計算過程，學生難免會產生乏味。因此，教師應積極使用先進的教學方法開展教學，以項目教學法為例，教師可以使用成熟的數據庫模板作為教學素材，讓學生了解了其功能和原理之后讓學生自主設計，這樣不僅能夠提高學生的自主學習能力，同時也能夠培養學生的創新意識和能力。

5）創新評價方式

在大數據的背景下，教師可以使用大數據思維了解學生的學習情況，建立學生數據庫，記錄學生的日常表現、考試成績等，并通過對數據的分析掌握學生對知識的掌握程度、學習能力等，然后根據學生的情況分配教學資源，實現以人為本的教學，真正促進學生的健康發展。另外，教師還可以通過師生互評、生生互評的方式對學生的知識掌握情況進行摸底，以更加全面、真實地了解學生。

4結束語

在當前的高職學院計算機教學過程中還存在著很多問題和不足，不利于教學水平的提升和學生的發展。隨著大數據的推廣應用，高職學院計算機教學應根據社會和企業的要求創新教學理念和教學方式，通過對大數據思維和大數據技術的使用優化教學，讓學生從計算機學習中收獲更多、更先進的知識和方法，更好地提升自身的綜合能力，在當前社會中找到屬于自己的一片天地。