高校生就業聯動信息管理系統的設計與實現

黃翔

摘要：該文從高校畢業生就業信息管理系統的建設中存在的問題出發，尋找解決這些問題的方案，探討高校就業聯動信息管理系統的設計與實現方法。在高校就業聯動信息管理系統的設計上要關注網絡擴展、體系多元、信息引導、系統強化、素質建設等五個方面的問題，以保障整個系統的有效實現和利用。

關鍵詞：高校就業;信息管理系統;設計與實現

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）31-0041-02

當下高校的發展應當更加注重與社會的結合，高校生應當更加了解社會就業的方方面面，從而明確自己的學習目標和未來的努力方向，對自身的專業知識有更深的了解和掌握。這也就意味著，各高校應當建立聯合的就業信息管理系統，讓學生們更全面地獲取所學相關行業的各種社會資源，在整合自身的學習興趣和專業課程內容的基礎上，選擇更加適合自己的就業工作崗位，在最大的程度上實現自己的社會價值。因此當下，高校要注重學生就業聯動信息管理系統的建設，推動理論與實踐的結合。

1立足當下，發現問題

當下高校學生的數量與日俱增，這就無可避免地會給高校的學生信息管理帶來更大的風險和挑戰，在在信息管理和整合的過程中也會遇到各種各樣的問題。高校信息管理系統的有效設計和建設，影響著未來高校畢業生的人才資源配置的效率，意義重大。當下高校就業管理系統存在以下幾點在問題：

1.1信息繁雜

高校在正式進入整合畢業生就業的信息之前，首先要做的就是對當下學生的各類資料進行總結和整理。具體的內容包括，學生的專業，學生的學位證書，學生的資歷，學生的在校表現，學生的成績水平，學生的基本信息，學生的比賽證書等等。由于信息的多樣性和高校學生的數量龐大，在信息整合的過程中，會遇到形形色色的問題，出錯的幾率也會更高。同時值得注意的是，信息整合中大部分的數據，在高校生入學以來就已經被登記歸檔。這就在很大程度上造成了信息工作的重復性和煩瑣性。并且，部分需要學生手寫的文段，也需要對學生進行重新指示，這也提高了管理的難度。

1.2封閉性強

畢業生的就業質量和工作崗位的市場地位，是體現高校客觀教學水平和人才培養能力的關鍵部分。因此，高校生的就業管理信息應當與社會的現實需求相結合，與經濟發展的潮流趨勢相適應。然而，有許多高校仍然固守傳統的信息管理模式，對于學生的資料和數據僅僅是做好儲存歸檔的工作，沒有意識到信息和社會相聯系的重要性。這就導致了就業生信息管理系統有很強的封閉性和獨占性，學生無法及時獲取社會的相關資源，而急缺畢業生的工作崗位也沒有辦法得到專業對口的人才。

1.3過程煩瑣

當下許多畢業生領取就業信息的時候，仍舊是需要在大學內通過不同部門的審批和核準，進行反復的確認和比較，才可以正式辦理離校手續。并沒有注重與先進技術的結合，沒有依靠大數據等網絡平臺，建立現代化的信息管理系統。這就在很大程度上造成了信息處理的低效率和低速度，畢業生在辦理手續的過程中也會難免出現疏漏，信息也沒有辦法得到全面的保證。這種模式完全不能滿足現代化社會建設的需要。

1.4走訪不足

當下高校在學生畢業后普遍采取的模式是要對學生的就業情況進行走訪，以此來作為全面工作分析的參考依據。但具體的走訪方式，仍舊是停留在較為傳統的模式上。教育主體在畢業生畢業后，普遍是通過發放問卷的方式，讓畢業生進行自主的填寫。這種方法具有很強的限制性，一是不能夠對學生畢業之后的具體工作情況進行詳細的了解，二是不能夠對學生自身的發展狀況進行全面的評估。這就在很大程度上降低了走訪工作的效率，無法真正地對畢業生進行深入分析，也就無法真正地實現社會人才對接。

1.5模式落后

當下雖然部分高校已經開始重視信息網絡的就業系統建設，但普遍的平臺和模式都比較單一片面，僅僅是對學生的未來就業方向進行籠統的指導，信息的發布和指導也沒有跟隨社會的走向形成動態的模式。發布信息的具體內容也只是限部分社會崗位的招聘信息，并沒有對不同的畢業生的實際情況進行針對性的推介活動，也沒有對畢業生日后的就業進行客觀合理的指導，這就在很大程度上導致了畢業生在選擇社會崗位的時候會出現混亂，對自身的定位也不明確翻。

1.6管理不足

當下有相當一部分的高校管理主體在意識上沒有認識到相關畢業生信息的系統整合與分配的重要性，也沒有對相應就業指導平臺工作的開展加以高度的重視。這就導致畢業生就業信息管理力度的不實不強。系統和平臺的建設也比較落后，工作的具體內容也大多是對招聘信息的簡單發布，而網上咨詢平臺，畢業水平測試，就業方向預測，市場價值評估等系統板塊的許多功能沒有發揮出自身實際的作用。甚至在部分高校的網站建設中，并沒有將就業信息管理系統列入統籌的規劃當中。

1.7效率較低

高校畢業生的就業工作大致可以分為三個階段，一個日常信息的收集和整合，其次是畢業生辦理離校需要通過的各項流程，三是畢業生就業后對學校的信息回饋。這三個階段本身應當具有長期的連貫性和首尾結合性，但當下有相當一部分的高校并沒有將三個階段結合起來，因此各項工作的開展在很大程度上也是獨立的。這就大大降低了畢業生就業信息的管理效率，各個環節之間的信息交流不夠順暢，企業也無法全面接觸到崗位所需要的人才，學校也無法針對不同的就業領域進行相應的走訪調查。

2統籌規劃，解決問題

就本文上面所敘述的當下高校畢業生就業管理系統中存在的問題，可以用以下方法解決：

2.1網絡擴展

要想實現高校就業信息管理工作的升級，首先要做的就是讓信息的統籌和收集能夠有科學有效的平臺作為載體。因此高校要與社會企業建立合作性和聯通性的就業信息指導網站。一是要保證資料數據的齊全，種類豐富，讓網絡平臺的具體功能和用途能夠更加全面化，包括就業崗位信息，行業發展趨勢，專業知識的社會性指導等等。讓學生能夠在遇到問題的時候根據自身的實際情況進行選擇性的咨詢。二是要將網站的布局盡可能地簡潔明了，清晰易懂，有具體的操作指導規范和界限分明的模塊專區，達到一目了然的效果。板塊的設計要盡可能地化繁為簡。三是要注重企業和學生之間的聯系和交流，要在網絡平臺上事先和社會企業的對接，讓學生可以直接就崗位的具體要求進行咨詢。

2.2體系多元

盡管當下在部分高校的就業管理系統已經利用了必要的互聯網技術，但很大程度上僅僅是將書面的招聘信息用電子化的方式展現出來了而已，這種方式只是提高了學生獲取招聘信息的速度。但現代化的就業信息應當更加拓展自身的服務功能，要與社會和國家就業發展的大政方針更加適應，建立多元的網絡信息服務體系，實現不同部門不同環節之間的聯通和對接，提高畢業生的就業效率，更好地掌握行業社會發展動態。

2.3信息引導

畢業生在正式進入工作之前，面臨著諸多挑戰：一是主觀上對社會各類未知因素的畏懼和恐慌。畢業生并沒有對市場發展的趨勢和崗位的信息有全面的認識，對于自身專業知識的具體運用也尚處于探究摸索的階段，這就會在很大程度上造成學生的心理壓力。此時作為高校的指導教師，在指導學生完成學業建設時也要在意識上對學生進行輔導和教育，要讓學生理解自身的社會運用一定存在著必要的價值。二是在客觀上對就業形勢的掌握不足，此時就要求教師要細致地觀察社會信息，掌握經濟發展的客觀情況，根據學生的所學專業，堅持理論與實際相結合，對學生進行專業層面的解答和指導。形式可以多樣化，教師的輔助可以通過線上線下兩種方式來進行，網絡上交流平臺的構建可以讓學生毫無顧忌地抒發內心的困惑和不解，線下的聯系可以更好地增進學生和教師之間的感情，促進后續就業跟蹤服務工作的開展。

2.4系統強化

網絡平臺的構建是畢業生就業信息管理系統建設的一部分，要想打造全面完善的信息處理結構，還需要高校各部門之間的相互結合與聯動。首先是要完善信息數據儲存庫的建設，要將高校的生源信息和就業趨向，畢業生的基本資料和企業招聘的規劃等等數據進行整合與分類，并按照不同的客觀需要進行分配和處理。其次是要滿足企業和學生對彼此信息的了解需要，企業可以在高校平臺上對生源的信息進行檢索，包括專業的知識，學歷的水平，主攻的方向，薪資的要求等等。而學生也可以借助系統的網絡搜索與自身能力相適應的就業崗位。最后要保證系統運行的變通性和靈活性，高校作為連接用人單位和畢業生之間的橋梁和紐帶，應當注重發揮自身的互通作用，對必要的學生信息和市場信息進行及時的更新和調整，在此基礎上，高校的教學主體也可以根據就業信息的調整對專業的培養方案進行優化和改進，從而實現提升學生的專業發展能力，進而提高畢業生就業率。

2.5素質建設

盡管畢業生就業信息系統的管理需要網絡平臺作為技術載體，但畢業生的指導仍舊在很大程度上依賴教師的教學。因此當下高校在整體師資隊伍的建設上也要更加注重高質量和高水平。一是要提高教師的專業業務能力，讓教師能夠充分地發揮自身的主觀能動性，在思維和教學方法上都能實現創新和突破。二是要讓教師加快自身的學習和發展更好地適應現代化信息化的網絡時代，相關教師要認真學習管理就業系統的必要知識和技巧，并將現代化的技術引入課堂，更好地促進教育現代化。三是教師要變革課堂中的師生關系，改變傳統的教學方式，拓展學生獲取知識信息的渠道，鼓勵學生利用網絡平臺來搜索社會中的時事熱點和新聞信息。要培養學生獨立自主探索求知的意識，這就能在很大程度上培養學生的實踐能力和社會技能。這種模式的建設是當下高校就業發展現狀的必然趨勢，高等學校的教育已經逐漸向著更加社會化和大眾化的方向發展，人才競爭也日益激烈，和資源掌握的能力和程度的高低也在一定程度上決定著畢業生的就業優勢。

3結束語

綜上所述，高校就業信息管理系統的聯動建設具有合理性和必要性，是轉變高校教育方式，提高教學質量和水準，建設社會全面型人才的應有之策。具體工作開展的過程中，要注重國家，社會、高校和畢業生四者之間的聯動和結合，讓人才的發展突破書本知識和課堂教育的局限，拓展學生的視野，提高學生的自主意識，以此作為在激烈崗位競爭中的優勢和長處。另外，學生對就業的個人選擇也同樣重要，這就需要主體對自身有全面審核與認知。