創新驅動發展戰略下大學生創新創業政策現狀與路徑分析

文/李春凱，長春高新人才勞務開發有限公司（長春科技創業服務中心）

隨著十九大的勝利召開，國家對于高校大學生進行自主創業就業也給予了很高的關注度，不僅頒布了一系列相關的法律法規，而且還為其創新創業發展，提供了一套十分可靠的創新驅動發展戰略，以便為我國高校人才的全面發展指引正確的方向，使其能夠早日達到理想的創新創業目的。

1 創新驅動發展戰略下高校大學生面臨的創新創業挑戰

1.1 創新創業教育起步較晚

由于創新創業教育在我國起步較晚，所以與之相關的教育體系和教育制度并未全面達到成熟狀態，這在一定程度上就會降低高校學生的自主創業能力，給其創新創業帶來一定的難度，使其無法靈活運用互聯網+來實現自己的創新創業目標。因此，要想改善這種現狀，各高校就要結合自身的特點，按照創新驅動發展戰略要求，來完善現有的創新創業教育體系和教育制度，力爭打造一致專業融合型的創新創業教育團隊，這樣才能提高大學生的創新創業素養，使其能夠更好的適應互聯網+時代的發展潮流。

1.2 創新創業教育模式缺少實踐性

對于高校大學生而言，要想發揮創業教育的有效性，就要保證創新創業教育內容的豐富性，不僅要向學生傳授相應的理論知識，還要為學生營造良好的實踐環境，這樣才能提高大學生的創新創業興趣，使其整體創業能力和創業素養提升到最大化。但是現實情況卻并非如此，一些高校所開設的創新創業教育課程僅僅以理論知識的講解為主，相對，在實踐培養方面卻是極為忽視，這樣不僅會降低創新創業教育的實效性，而且還會影響大學生的全面化發展，給其日后自主創業帶來很大阻礙。

2 創新驅動發展戰略下大學生實現創新創業目標的有效路徑

2.1 社會層面的有效途徑

首先，為了給高校大學生實現自主創業提供可靠的保障，使其能夠在創業時，尋找到正確的經營項目和適宜的經營場所。國家要積極按照創新驅動發展戰略要求，對高新技術開發區、經濟技術開發區、工業園、農業產業園、大學科技園等現有資源進行全面的整合，以便為大學生創建良好的創業環境，為其提供豐富多元的創業場所，同時，還要針對性的制定一系列優惠政策，進而通過降低場所租金費用來吸引大學生的目光，使其能夠早日實現創新創業目標。

其次，國家要為積極創新創業的大學生提供專業化和前沿化的培訓服務，不僅要給予其適當的培訓補貼，而且還要引導正確的社會輿論導向，進而更好的提升大學生創新創業的自信心。另外，各大網絡媒介則要充分發揮自身的職能效用，大范圍宣傳大學生創新創業的重要性，進而在弘揚創新正能量的同時，為大學生構建一個積極進取、大膽創新、寬容失敗的輿論氛圍。同時，大學生父母及家人也要為其創新創業提供良好的家庭教育，不僅要在物質上給予孩子大力的支持，而且還要培養大學生的探索精神和創新創業意識，這樣才能成為大學生自主創新創業的堅強后盾，幫助其克服創新創業路上的艱難險阻。

2.2 高校層面的有效途徑

首先，各高校要對人才管理制度、人才培養方案以及學分學籍管理制度等進行全面的完善，以便可以不斷升級自身的學科專業結構，重塑專業教學質量，能夠緊緊結合時代發展需要，為學生的畢業發展制定出科學合理的職業規劃，幫助其尋找正確的發展方向；其次，各高校要打破傳統制度的局限性，為學生提供彈性學制制度，允許其根據個人情況合理調整學業進程，并及時的對學生在校期間的創新創業活動及成果進行客觀量化的評價，這樣才能激發大學生自主創業就業的積極性，滿足新時代的社會發展需求；最后，各高校要積極響應國家的正確領導方針，對大學生創新創業教育給予高度的重視，不僅要在創新創業教育中，加強對學生實踐能力的培養，為其營造國家、地方、高校無縫銜接的三級創新創業實訓教學體系，如：建設大學生課外教育實踐基地、高新技術創新實習基地、創新創業試點基地等，而且相關教師也要對自身的教學模式和教學理念進行全面的更新，能夠采用多元化的教學模式和培育手段來引導學生樹立一定的創新精神和技術素養，這樣才能使其成為新時代創新型、應用型、復合型的優秀人才，從而為社會經濟的不斷發展注入新的活力和動力。

2.3 學生群體層面的有效途徑

首先，大學生要樹立明確的創新創業目標，能夠結合自身的興趣愛好及專業特點，選擇適宜的創新創業項目，并為之而努力奮斗，通過自主的不斷學習、不斷完善，來提高自身的創新創業素養和能力，并樹立良好的創新自信，增強自身的責任感和使命感，進而真正做到有基礎、有自信、有規劃的創新創業，這樣才能獲得理想的發展目標。其次，大學生要不斷加強自身的專業化水平和信息化水平，能夠靈活運用互聯網+開展創新創業活動。并積極拓展自身的創新創業視野，提高自身的人際交往能力，這樣才能為創新創業打下良好的基礎，成為一名具有全球戰略眼光、創新能力和資源整合能力的創新人才。

3 結束語

綜上所述，創新創業教育已成為全社會高度關注的話題之一，在實際開展過程中，要想真正提高大學生的創新創業能力，就要以創新驅動發展戰略為基礎，從多渠道、全方位、多層次的角度出發，為高校大學生構建良好的創新創業教育環境，這樣才能為社會培養更多優秀的應用型、復合型創新人才。