醫學高職院校助力地方精準扶貧的路徑分析
——以河南護理職業學院為例

樊姣姣

（河南護理職業學院，河南 安陽 455000）

精準扶貧是完成兩個百年奮斗目標，尤其是全面建成小康社會的重要環節，是當前重要的政治任務。自2016年開始，教育部連續3年舉辦直屬高校精準扶貧十大典型項目推選活動，鼓勵高校積極融入大扶貧格局，總結推廣高校扶貧經驗。2017年12月5日，國務院扶貧開發領導小組發布了《國務院扶貧開發領導小組關于廣泛引導和動員社會組織參與脫貧攻堅的通知》。2018年6月28日，河南省脫貧攻堅領導小組下發《關于開展“校地結對幫扶”精準扶貧行動的通知》，積極響應、貫徹和落實黨中央的路線方針政策，動員河南省各高校積極參與校地結對幫扶精準扶貧行動，由鄭州大學等53所高校結對幫扶盧氏縣等53個貧困縣。并決定從2018年到2020年連續三年開展“出彩中原”大學生社會實踐活動，組織高校組建省級示范團隊，助力貧困縣脫貧攻堅[1]。

為全面貫徹落實黨的十九大精神，積極響應、貫徹和落實《國務院扶貧開發領導小組關于廣泛引導和動員社會組織參與脫貧攻堅的通知》，發揮醫學高職院校的專業特色，承擔起醫學高職院校服務社會、助力地方發展的重大社會責任，而展開本次研究。

1 河南護理職業學院院校特色

河南護理職業學院位于河南省安陽市，毗鄰林州市，是河南省唯一的公辦護理職業學院，是河南省衛生職業教育集團理事長單位，直屬河南省衛生和計劃生育委員會管理。學院的護理、醫學檢驗技術專業被教育部、財政部確定為“高等職業學校提升專業服務產業發展能力建設項目”。

2 發揮醫學高職院校特色助力精準扶貧

結合地理位置、專業優勢，以學院教學管理、學生實踐工作為依托，以我院特色助力精準扶貧，發揮醫學高職院校的院校特色，承擔起服務社會、助力地方精準扶貧的重大社會責任和歷史責任。

2.1 農校結合助力產業扶貧

近年來，全國各高校充分響應國家政策引領，開展了“農校對接”項目。高校擁有巨大的農產品消費市場，高職院校可以充分發揮高校的人力和智力資源優勢，組建當地高校聯盟，在當地政府與教育部門的組織幫助下，搭建與貧困村的采購直通車[2]，組織學校食堂到定點貧困村采購優質農產品，實現由田間到學校食堂、工會、教職工的直銷模式[3]，解決貧困村農產品銷售難問題；同時引導貧困村結合當地土地資源和高校聯盟市場需求，逐步實現定點種植，扶持各貧困村特色農產品，培育“一村一品”特色產業，做大做強各貧困村特色農業[4]。另外，河南護理職業學院作為醫學院校，擁有專業智力資源，在食品營養與檢測等方面可以提供幫助。

2.2 關注貧困生精神脫貧，立足本職助力教育扶貧

我國一直以來都非常重視家庭經濟困難學生資助工作，已建立健全涵蓋“獎、貸、助、補、減”等多項措施的全面資助體系。河南護理職業學院嚴格貫徹落實相關文件精神，確保家庭經濟困難學生正常的物質生活。除此之外，河南護理職業學院高度關注日益嚴峻的貧困生精神脫貧問題。高校貧困生相比普通學生而言，承受著更多的心理壓力與思想負擔，可能出現心理問題和思想偏差，容易產生自卑、敏感、偏激等負面心理[5]，或存在誠信、感恩意識匱乏的情況[6]。在當下醫患關系高度緊張的社會氛圍之下，醫學高職院校要關注醫護生的心理健康和心理調適能力，注重人文關懷，提高醫護生的綜合素質和職業道德水平。

河南護理職業學院通過新生心理測評進行心理問題篩查，建立輔導員、校園心理健康中心聯動機制，關注學生心理健康，通過廣泛開設大學生心理健康教育課程開展大學生心理健康節等系列校園文化活動提升醫護生心理調適能力；通過開展“開學第一考”，“點亮美麗中國夢，詮釋青春正能量”，宿舍文化節，運動會，“我為老師倒杯水”，“感恩父母點亮親情”，英語角，與書為友，“最美護生”等系列特色校園文化活動，培養醫護生誠信、感恩等良好品質；通過健康知識培訓、社區義診、關愛老人兒童、文藝義演等主題志愿活動，培養和傳遞人文關懷；組織開展系列職業技能大賽、法律法規系列講座、醫學生宣誓等活動提升醫護生職業素養。實現“助人自助”，使醫護生既有健康的心態、良好的素質，又有過硬的職業技能，最終實現高質量就業，助力教育扶貧。

2.3 拓展志愿服務基地，助力志愿扶貧

目前，我國高校志愿服務體系已全面建立且不斷優化、完善，各高校組織開展了豐富多彩的志愿服務活動。河南護理職業學院組建有各系部教職工志愿服務隊和學生369志愿服務隊，定期在結對幫扶農村和社區組織開展公益捐款、醫療保健、關愛老人兒童、關愛困難家庭等志愿服務活動，弘揚雷鋒精神和志愿者服務精神，助力文明、和諧城市的創建。通過與貧困村建立定點幫扶，開展關愛保障困難家庭和弱勢群體的志愿服務活動，助力貧困村社區服務體系的全面建設：依托我院專業特色，開展醫療保健志愿服務活動，幫助貧困村建立健全醫療衛生服務站；我院專業的心理健康中心、就業指導團隊，以優秀的專業人才資源，助力貧困人口心理疏導、心理健康和就業創業知識普及、就業創業援助等項目；依托我院公共基礎部等資深教師團隊資源，助力貧困村基層黨建、技能培訓、留守兒童教育陪護等工作。

2.4 教學實踐中宣揚林州優秀精神文化，文化助力精準扶貧

在本次調研中，我們發現林州村落中埋沒著很多優秀的精神文化，比如躍進渠精神、谷文昌精神，等等，這些先輩先進事跡和精神隨著時間的流逝而落寞，令人惋惜。我院教師在教學中可以充分挖掘這些事跡、精神，融入課程教學中，助力其打造旅游名片、文化名片。例如在思想道德修養與法律基礎課教學中，講到民族精神這一部分時，可以結合躍進渠精神展開講解，讓來自五湖四海的學生感受林州人民的偉大創造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神。本門課的實踐課也可以拓展為到當地參觀、游覽、學習。通過教職工和學生的自發宣傳，進而宣揚林州優秀精神文化，促進貧困村發展鄉村旅游休閑業，文化助力精準扶貧。

2.5 發揮醫學高職院校專業特色，助力健康扶貧

健康扶貧作為脫貧攻堅中的一項重要內容，是杜絕因病致貧、因病返貧的關鍵性措施。河南護理職業學院作為河南省唯一的公辦護理職業學院，河南省衛生職業教育集團理事長單位，學院擁有附屬三級甲等醫院1所、附屬口腔醫院1所、教學醫院22所。可以充分發揮護理、藥學檢驗、醫學技術專業特色，通過學院派遣駐村扶貧干部幫助貧困村建立較正規的衛生室，聯系爭取基礎醫療設備，并開展帶教工作，提高貧困村衛生室的管理水平和醫療人員的業務水平；學院各部門通過開展醫療技術支持、衛生人才培訓、衛生理論知識普及宣講、定期下鄉義診等活動，從基礎護理、兒科、婦科、口腔、中醫等多領域開展健康扶貧項目，幫助貧困村做好衛生知識宣傳、疾病預防、診治和護理工作；團委、各系部組織醫護生“三下鄉”暑期實踐活動等，輔助開展健康扶貧項目，從而全面提升貧困村醫療衛生水平，提高醫療服務質量。

3 結語

2018年7月，我院組織開展了暑期三下鄉助力地方精準扶貧的學生實踐活動，與林州兩貧困村對接幫扶。活動中我院師生以心理疏導、下鄉義診等方式開展志愿服務、健康扶貧；活動后，通過報道、經驗分享等方式宣傳、開展教育扶貧、文化扶貧……我院依然走在摸索發揮醫學院校特色助力地方精準扶貧的道路上，還有很多問題和不足，有待繼續完善。