淺談播音初學者在聲母發音時 常見的問題及其改進

費瀅瀅

（安徽廣播影視職業技術學院，安徽 合肥 230031）

一、什么是聲母？如何發好聲母？認識聲母的發音器官

（一）聲母，是漢語音節開頭的輔音。

（二）要想發好聲母需要了解聲母的發音部位及其發音特點。

1、發音部位是指氣流在口腔中受阻礙的部位。按照發音部位可以分為七類：雙唇音有3個（b、p、m）；齒唇音有1個（f）；舌尖前音有3個（z、 c、s）；舌尖中音有4個（d、t、n、l）；舌尖后音有4個（zh、ch、sh、r）;舌面前音有3個（j、q、x）；舌面后音有3個（g、k、h）。

2、了解、明確聲母的發音器官：聲母發音時，需要明確的發音器官是：上顎分硬腭、軟腭、舌面、舌尖、舌根、上齒齦。要明確它們的具體位置及其發音時的用法。

3、聲母的發音特點是發音時氣流在口腔中要分別受到各種阻礙，所以要想發好聲母，在要找準聲母的發音部位以后，蓄足氣流，把字音叼住彈出，發準聲母。

二、在聲母發音中有以下一些常見問題及其改進

（一）問題：發b、p、m這幾個音，嘴唇用不上力，吐字含混不清

改進：

1、學生在播讀時，雙唇的用力位置要集中在雙唇中的間的1/3，這樣發出的音集中、清晰。

2、學生練習這幾個聲母的字詞繞口令加強練習。

字詞：包辦、奔波、擺布、標兵、品牌

繞口令：白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，石塔白又大。

多聯系這幾個音，可以加強學生雙唇力度，提高字音清晰度和靈活度。

（二）問題：尖音

改進：

1、因為把j、q、x這三個舌面音發成了舌尖音。舌尖是不參與發音的，這三個音是要在舌面上面發的。j、q、x 都是由舌面前部接觸或接近硬腭前部而形成的音，叫舌面音。

2、明確了這個思路，學生在練習時，可以把舌頭往后縮，舌尖下垂呈癱瘓狀，聲音從舌頭的中縱線上面推出來。發 j 時，舌面前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌面稍稍離開，與硬腭形成一條狹縫，讓氣流從狹縫里擠出來，聲帶不顫動。q 的發音部位、方法跟 j 大體相同，只是送出的氣流較強。發 x 時，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一條狹縫，讓氣流從中摩擦而出，聲帶不顫動。

3、學生可以通過這幾個字詞繞口令加強練習。

字詞：積極、親切、學習、形象、齊全

繞口令：七巷一個漆匠，西巷一個錫匠， 七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠拿了七巷漆匠的漆，七巷漆匠氣西巷錫匠偷了漆， 西巷錫匠譏七巷漆匠拿了錫。

（三）問題：n、l不分。這個問題地域性較強，有的地方孩子都會發。有的地方，普遍不分

改進：

1、n、l不分是拼音里的鼻音和邊音分不清。l是舌邊音，n是鼻音。

2、n的發音原理：發音時，聲帶顫動；成阻時舌尖抵住上齒齦；氣流不能從口腔中流出；除阻時軟腭下降，打開鼻腔通路，使帶音的氣流從鼻腔通過，發鼻音。

l的發音原理：發音時，聲帶顫動；成阻時，舌尖抵住上齒齦；軟腭上升，堵塞鼻腔通路。除阻時，氣流從舌頭兩邊流出，發邊音。

3、學生可以通過這幾個字詞繞口令加強練習。

字詞：內力 年齡 能量 年齡 男籃

繞口令：老龍惱怒鬧老農，老農怒惱鬧老龍，農怒龍惱農更怒，龍惱農怒龍怕農。

（四）問題：zh、ch、r發音不到位

改進：

1、zh的讀法方式：發音時，舌尖上翹，抵住硬腭前部，有較弱的氣流沖開舌尖阻礙，從縫中擠出，摩擦成音。ch的讀法方式：發音時，舌尖上翹，抵住硬腭前部，有較強的氣流沖開舌尖阻礙，從縫中擠出，摩擦成音。sh的讀法方式：發音時，舌尖上翹，靠近硬腭前部，留出窄縫，氣流從窄縫中擠出，摩擦成音。r的讀法方式：發音時，舌尖上翹，靠近硬腭前部，留出窄縫，嗓子用力發音，氣流從窄縫中擠出，摩擦成音，聲帶顫動。

2、同學們在練習時，感覺成阻部位是舌尖和硬腭前部，而不是舌尖和上齒齦成阻。

3、學生可以通過這幾個字詞繞口令加強練習。

字詞：注重、長城、時尚、事實、柔軟

繞口令：朱叔鋤竹筍，朱家一株竹，朱叔處處鋤，鋤出筍來煮，鋤完不再出，朱叔沒筍煮，竹株又干枯。

（五）問題：f發音含糊，叼不住字

改進：

1、f的讀法方式：發音時下唇輕觸上齒,氣流由唇齒間通過,形成摩擦音。

2、同學們在練習時，可以把上門齒貼住下唇中間的內緣線，成阻發聲。

3、學生可以通過這幾個字詞繞口令加強練習。

字詞：方法、豐富、仿佛、防風。發放

繞口令：豐風和芳芳，上街買混紡。粉紅混紡，黃混紡，灰混紡。紅花混紡做裙子，粉花混紡做衣裳。

三、聲母發音時的要求

作為播音初學者，字頭有力，叼住彈出。所謂“字頭”，就是聲母和韻頭。聲母是音節開頭的輔音，韻頭是聲母到主要元音之間的過渡性成分。字頭發音時要求聲母加韻頭一步到位。所謂“叼住”，是指字頭的發音部位要準確，力量應集中在唇舌的縱中部，而不能滿口用力。所謂“彈出”，是指字頭的發音要輕捷，具有彈動感，不粘不滯，不拖泥帶水。

四、聲母發音時的情氣聲的結合。

播音初學者在練習聲母發音時，不可忽略情氣聲的配合。情帶氣，氣帶聲。即使在單個字詞或繞口令練習中都需要運用，既可以練習播音基本功，還可以增強播音對字詞的理解和表達力。

總之 情取其高、氣取其深、聲取其中，在播音聲母的練習過程中，不要追求快或量，而應該把質放在第一位。反復做強化或糾錯訓練，爭取達到把聲母發對、發準、發好的目標。