高校實驗室管理現(xiàn)狀及對策

姚俊君

（浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院，浙江 杭州 310000）

高校是培養(yǎng)社會高端人才的主要針對，其實驗室在人才培養(yǎng)過程中起到至關(guān)重要的作用。作為高校科研、教學(xué)開展的主要場所，學(xué)生自身實踐能力與創(chuàng)新能力的發(fā)展都需要依托于實驗室來有效提升。也正因此，實驗室管理工作的高質(zhì)量開展成為高校運營發(fā)展中的主要任務(wù)。高校實驗室管理效果直接影響到高校教學(xué)水平、科研水平，所以高校需要實施科學(xué)管理對策以期對管理問題的有效解決，進而提升高校綜合發(fā)展水平。

一、現(xiàn)階段高校實驗室管理現(xiàn)狀分析

（一）危險物品存放缺乏規(guī)范性

1、著火源控制不到位

實驗室的著火源分為兩種，一種是外界火種，主要包括未燃滅的煙頭、陽光照射、汽車尾氣火星以及煙囪排放的煙灰飛火[1]。二是內(nèi)部火種，主要包括實驗室電線老化、超負荷運行引起火源、實驗品因化學(xué)反應(yīng)或者是物理反應(yīng)產(chǎn)生的火源、設(shè)備操作不當而產(chǎn)生的電火花等。

2、化學(xué)品變質(zhì)

在實驗室管理過程中，其中部分易燃易爆的化學(xué)品在長時間的擱置下，如若不進行及時處理，極易導(dǎo)致化學(xué)品長期不用而引發(fā)變質(zhì)，進而產(chǎn)生相關(guān)安全事故。

3、包裝損壞

在實驗室管理過程中，部分危險化學(xué)品的外包裝會出現(xiàn)損壞的現(xiàn)象，或者是化學(xué)品的出廠包裝未達到標準要求。在此情況下，如若實驗人員未明確實際情況，選擇拆開包裝，極易導(dǎo)致相關(guān)安全事故的發(fā)生。

（二）實驗室設(shè)備利用率較低

在現(xiàn)階段實驗室管理過程中，大部分高校的實驗室基本上都是依附于相關(guān)課題研究，或者是研究中心工作開展而進行實驗室的建設(shè)與管理[2]。在此背景下，導(dǎo)致實驗室只是單獨地對某課題項目進行服務(wù)，導(dǎo)致實驗室呈現(xiàn)出功能單一性的狀態(tài)，使得實驗室及其相關(guān)設(shè)備儀器的利用率相對較低。這對實驗人員開展相關(guān)實驗研究，以及自身創(chuàng)新能力、科研能力的提升產(chǎn)生嚴重的影響。另外，部分高校的實驗室隸屬于教研部門，這就導(dǎo)致實驗室只對相關(guān)科研課程開放。另外，受到資金等因素的影響，導(dǎo)致實驗室資金條件較差，無法進行先進、精密儀器的采購，而某些小型儀器設(shè)備卻存在重復(fù)性使用的現(xiàn)象，導(dǎo)致實驗室整體配置較差，無法滿足相關(guān)課題研究的開展，以及學(xué)生的實際需求，無法充分體現(xiàn)出實驗室的作用。

（三）實驗室安全管理投入較少

縱觀現(xiàn)階段高校實驗室管理工作開展，在安全管理意識方面，以及安全投入方面表現(xiàn)的相對較差。在具體管理過程中，大部分安全事故的發(fā)生主要因素在于實驗室操作人員安全意識的匱乏，未按照標準規(guī)定要求開展操作，并存在疏于防范、馬虎大意的現(xiàn)象[3]。而針對安全意識匱乏而言，終究是因為高校針對安全教育的開展不足。與此同時，實驗室產(chǎn)生安全事故的另一大因素在于學(xué)生安全意識的匱乏以及操作意識的不規(guī)范。部分學(xué)生在具體實驗中，未嚴格按照規(guī)定要求執(zhí)行實驗步驟，或者是違反相關(guān)規(guī)程開展試驗，這就導(dǎo)致安全隱患的增大。此外，部分高校針對實驗室的安全投入相對較少，例如存在未設(shè)置漏電保護裝置、滅火器材失效、化學(xué)品密集堆放、線路老化、設(shè)備陳舊、通風(fēng)設(shè)施陳舊等安全隱患。

二、高校實驗室高質(zhì)量管理對策

（一）注重實驗室安全管理環(huán)境構(gòu)建

針對現(xiàn)階段大部分高校實驗室存在的安全管理問題，高校需明確安全管理的重要性，通過對安全管理理念的強化，秉承著預(yù)防為主、以人為本的原則開展高質(zhì)量的實驗室故管理。基于此，高校需首先進行校園安全文化氛圍的構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)校師生強化自身的安全意識、與此同時，高校應(yīng)結(jié)合實驗室管理現(xiàn)狀的分析，制定科學(xué)安全管理措施，基于對實際情況掌握，進行實驗室安全管理體制的完善和健全，并進行相關(guān)安全職責(zé)的劃分和落實，注重對實驗室安全管理標準化建設(shè)，進一步為實驗室的安全管理構(gòu)建良好環(huán)境[4]。另外，針對理工類高校而言，包括相關(guān)的生物實驗室與化學(xué)實驗室，并且在實驗中存在較多易燃易爆、毒害性的化學(xué)品，并且高端精密設(shè)備儀器也不在少數(shù)。此類實驗室必須進行安全管理體制的完善，規(guī)范教師和學(xué)生的操作行為，進而降低安全事故的發(fā)生概率。與此同時，有部分實驗需要在真空、高電壓、高溫度以及高轉(zhuǎn)速等條件環(huán)境下才能開展。針對此類實驗，必須先進行條件環(huán)境創(chuàng)造的安全性保障，以此在確保實驗順利開展的同時，避免師生受到影響。

（二）注重設(shè)備利用率提升

要想確保實驗室充分發(fā)揮實際作用和價值，必須重視對設(shè)備利用率的提升。基于此，在具體實驗室管理工作中，學(xué)校應(yīng)進行設(shè)備儀器購置的高質(zhì)量論證，明確具體設(shè)備儀器的采購，禁止出現(xiàn)重復(fù)購置的現(xiàn)象出現(xiàn)，以此降低實驗室資金的浪費[5]。與此同時，高校實驗室資金普遍較為緊張，所以如何將資金花在最為有價值的地方，實現(xiàn)對資金資源的最優(yōu)化配置成為當前高校的首要思考問題。所以，針對設(shè)備利用率較低、設(shè)備重復(fù)購置問題的解決，高校必須從細節(jié)處入手，充分明確設(shè)備儀器購進與否所造成的影響，因此來確定相關(guān)儀器設(shè)備是否購置。具體而言，高校可以基于對儀器設(shè)備的價格進行論證的開展，例如儀器設(shè)備單機價格大于10萬元，那么高校可以構(gòu)建專家論證機制，以此實現(xiàn)對設(shè)備購置重復(fù)問題的有效解決，提高資金的配置有效性。與此同時，學(xué)校需要注重對管理理念的轉(zhuǎn)變，在現(xiàn)階段高校教學(xué)體系中科學(xué)納入實驗室。并要求實驗室進行相關(guān)服務(wù)理念的明確，秉持著盡職盡責(zé)的原則對高校相關(guān)教育教學(xué)活動的開展提供高質(zhì)量的服務(wù)，進而最大化提升設(shè)備儀器的利用率。當然，高校需要注意，針對實驗中的大型精密儀器設(shè)備，必須制定專人專管的制度，從設(shè)備投入運行到設(shè)備檢查、維護工作，必須進行相關(guān)指責(zé)的落實，以此降低設(shè)備儀器產(chǎn)生故障問題的概率。

（三）注重實驗室的積極開放

針對實驗室開放而言，具體包括校內(nèi)開放和室內(nèi)開放兩種。針對校內(nèi)開放而言，是指基于對高校學(xué)科實驗教學(xué)滿足的背景下，在實驗室空閑期間，可以進行開放，允許校內(nèi)師生在實驗室中進行相關(guān)科研和學(xué)習(xí)。例如學(xué)生可以在實驗室中進行相關(guān)科學(xué)研究的開展，通過高質(zhì)量的實驗活動，幫助學(xué)生進行科學(xué)研究論證，并培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力和實踐能力[6]。針對社會開放而言，是指具備較強應(yīng)用型的高校實驗室。通過對社會開放，可以幫助實驗室取得良好的經(jīng)濟效益，并且這種有償服務(wù)的提供，代表著實驗室可以獲取更多的資金資源，以此來進行相關(guān)儀器設(shè)備的更新和引進。以此在提升設(shè)備儀器利用率的同時，強化實驗室的資金建設(shè)。

另外，高校需注意，實驗室不可一味地進行封閉，需要通過對資源共享的開展來提高設(shè)備儀器利用率，并實現(xiàn)實驗室管理過程中取長補短來不斷提高高校自身管理效果。

（四）注重對實驗品使用及其管理的規(guī)范

學(xué)校需結(jié)合實際情況進行實驗品使用登記制度的構(gòu)建，并對實驗品的存放和使用進行統(tǒng)一化規(guī)范管理，編制其統(tǒng)一使用存放說明，以此為管理人員以及師生進行相關(guān)操作提供保障。與此同時，高校需要求管理人員進行定期的實驗室檢查維護，結(jié)合實際情況開展高質(zhì)量的設(shè)備保養(yǎng)工作，以此降低設(shè)備儀器發(fā)生故障問題的概率，并延長設(shè)備的實際使用壽命。

三、結(jié)束語

總而言之，高校實驗室的高質(zhì)量管理，可以在充分發(fā)揮出實驗室應(yīng)有的價值與作用的基礎(chǔ)上，推動高校整體教學(xué)水平的提升。基于此，必須重視對實驗室管理工作的強化，通過對實驗室管理現(xiàn)狀的分析，通過實施針對性措施來有效解決實驗室管理存在的問題，進一步促進實驗室實際效用的發(fā)揮。