國有企業干部教育培訓存在的問題及對策

索婧雯

中煤建筑安裝工程集團有限公司 河北邯鄲 056002

習近平總書記在十九大報告中明確，要深化國有企業改革，推動國有資本做強做優做大。“十二五”期間，企業黨組織的凝聚力、班子的團結問題迎刃而解，企業“三重一大”事項的決策程序也更加科學合理，有效防止了決策失誤和腐敗。新時代，應順應十九大號召，進一步強化國有企業干部教育培訓，激活國有企業發展潛力，為國有企業高質量發展提供強有力的人才支撐。

1 國有企業干部教育培訓現存問題

1.1 干部本身不適應新時代市場經濟發展需求

一是在經濟快速發展的背景下，國有企業現有干部不符合業務拓展、經濟發展要求。國有企業干部不能夠直接通過系統教育直接輸送，需在企業層層選拔、持續教育、脫穎而出，成熟干部培養周期較長，需要十年甚至更長的時間，這就導致國有企業在新時代表現出嚴重的人才供需矛盾[1]。另外，受傳統體制影響，許多有能力、有才干的人員卻遲遲得不到重用，企業在人才價值認定方面存在一定的偏差，“小過掩大功”的情況屢見不鮮[1-2]。存在能干的人沒空參加培訓，參加培訓的人又往往不是

隨著市場經濟環境不斷改變，面臨大數據時代，對國有企業的要求逐步提高，企業發展要靠人才隊伍，各企業也在探索如何提高人才隊伍的政治意識、團隊意識、管理意識、創新意識，能夠發現企業生產、經營、管理中存在的問題，并有效堵塞漏洞，促進工作創新，提升效益質量，但隨著市場要求和企業發展要求，很多干部沒有通過有效的培訓，無法提升自我能力和管理水平，不能滿足新時代市場經濟發展需求，無法適應“新常態”經濟環境。

1.2 國有企業干部教育培訓缺少激勵機制

一方面，在國有企業中一直存在重使用、輕培訓的情況，受傳統管理體制所影響，未設置具有實質意義的培訓考核、獎懲和激勵機制；另一方面，企業干部的發展、企業的發展、績效考核制度未構成一個完善的人員激勵體系，許多干部因此生出“疲懶”的工作態度，寧可保持原狀也不愿開拓進取，在企業開展的培訓教育活動中不主動學習，多以應付的態度來應對教育培訓活動[2]。

1.3 國有企業干部教育培訓市場化程度不高

在國有企業干部教育培訓過程中，沒有考慮到市場經濟的發展變化和受訓人員的心理變化，培訓教育內容和市場經濟體制脫節。主要表現為“培訓內容單一，頭痛醫頭腳痛醫腳，僅滿足一時之需，未根據市場經濟發展趨勢，采取可持續化、系統化的培訓教育措施”[3]。有很多干部專業領域不同，對培訓的要求也存在差異，再加之缺乏激勵機制，對參加培訓的積極性不夠高，培訓走過場頗多，培訓效果不佳。

2 國有企業干部教育培訓對策

2.1 順應社會發展，全面革新培訓

應從頂層建設入手，充分考慮到當前形勢任務的重大變化，認識到干部發展對于國企發展的重要性，增強領導班子建設的緊迫感以及責任感。同時，增加國企改革發展力度，根據國企在市場經濟體系中的發展規劃，根據干部在國企中的位置，合理劃分工作任務，實施分層的針對性培訓教育，并為其發展創建出一個良好的體制環境[4]。充分利用網絡資源帶來的便利，進行遠程、互動式培訓，采取走出去方法，可外聘專家、學者進行授課，提高教學水平，探索參觀課、討論課等形式，向本行業典型優秀企業學習，汲取先進理念，討論的培訓形式將促進學員之間思想交流，促進培訓效果[3]。

2.2 創建國有企業干部教育培訓激勵機制

激勵機制的構建旨在激發國有企業干部發展潛力，調動全員工作積極性。在社會主義市場經濟背景下，企業應針對國企干部需求，進一步完善責任、權利相關監督機制，并施行統一的評價、激勵機制。針對國有企業干部參加培訓教育活動的行為、培訓教育考核的結果進行全方位評價，判斷干部發展可能性，將培訓與員工個人發展匹配起來，將員工個人成長與企業發展結合起來，增強員工對企業的忠誠度，提升員工工作能力水平，為企業加快培養一批技術技能型、復合技能型人才以及知識技能型人才[4]。

2.3 創新國有企業干部教育培訓內容

針對當前國有企業干部教育培訓市場化程度不高的問題，需實現兩個方面的根本性轉變。一是要建設出長期的、完善的企業干部發展培訓規劃，讓國企內部形成一個完善的培訓體制；二是要明確新時代國有企業干部教育培訓指導思想，根據市場經濟發展規律，分層遞進完善培訓教育內容，考慮到隨著社會發展，干部心理和性格特征的變化，開展個性化、差別化培訓。另外，在條件允許的情況下，應建設干部培訓基地，創建出多元化的培訓模式，并引導干部到其他企業中掛職訓練，到國外先進企業中學習，擴大視野，更新觀念，增強才干，提高干部所學知識的運用水平，提高干部解決問題的能力，提高干部推動工作的能力[5]。

3 結語

綜上所述，人才的發展對國企發展有著至關重要的作用，國企干部作為國有企業中的骨干力量，應具備符合新時代市場經濟環境的能力以及思想價值觀念。國企領導對此要有足夠的認識，從頂層建設入手，重新構建培訓教育機制、激勵機制，以可持續發展觀為指導，創建出一個完善的培訓教育體系，并強化硬件基礎建設。