楊玄章
在針對年輕人的職場調查中發現,“做的工作沒意思”成為排名前三的離職理由之一。表面上看,職場新人似乎是大部分“沒意思的事兒”的主要承擔者,這當中包括一些平淡無奇的事務性工作、復雜繁瑣的“體力活兒”、沒有什么挑戰的初級工作……面對這些林林總總的“雜活兒”,有些剛畢業的學生無力地感嘆:“天哪,我們這些新人難道只有做沒意思的事兒的宿命嗎?”
怎么看待“沒意思的事兒”
在畢業之前,很多同學都希望自己可以做那種沖鋒陷陣和“華山論劍”之類的大事。可當入職之后,現實情況與理想中的差別很大,新人們往往工作在一種學徒的狀態。學徒這個古老職業訓練制中的名字聽起來有些讓人反感。掛著這個標簽,往往意味著做繁雜沒意思的工作。在現代企業中,學徒的同義詞很多時候是實習生、試用員工或是新人。事實上,學徒制有它積極的一面,一方面在學徒期的新員工壓力比較小,可以從容熟悉環境和學習新知識;另一方面,從制度上可以由老員工來傳幫帶,新人有更多學習成長的資源可以利用,公司也會更大限度地利用老員工的經驗和能力。在國外的很多領域都保留著某種形式的學徒制,特別是在需要高水平的知識和技能的領域中,如醫學、法律、學術、職業運動、藝術等。在澳洲,傳統的學徒制新人仍有幾十萬之眾,新畢業學生中的70%以上處在學徒期。英國甚至將學徒制立法,倡導“人人都可做學徒”,計劃到2020年每5個年輕人就有1人接受學徒訓練,幫助全民提升職業能力,以期盡快適應工作。