沒意思的事兒怎么破？

楊玄章

在針對年輕人的職場調查中發現，“做的工作沒意思”成為排名前三的離職理由之一。表面上看，職場新人似乎是大部分“沒意思的事兒”的主要承擔者，這當中包括一些平淡無奇的事務性工作、復雜繁瑣的“體力活兒”、沒有什么挑戰的初級工作……面對這些林林總總的“雜活兒”，有些剛畢業的學生無力地感嘆：“天哪，我們這些新人難道只有做沒意思的事兒的宿命嗎？”

怎么看待“沒意思的事兒”

在畢業之前，很多同學都希望自己可以做那種沖鋒陷陣和“華山論劍”之類的大事。可當入職之后，現實情況與理想中的差別很大，新人們往往工作在一種學徒的狀態。學徒這個古老職業訓練制中的名字聽起來有些讓人反感。掛著這個標簽，往往意味著做繁雜沒意思的工作。在現代企業中，學徒的同義詞很多時候是實習生、試用員工或是新人。事實上，學徒制有它積極的一面，一方面在學徒期的新員工壓力比較小，可以從容熟悉環境和學習新知識;另一方面，從制度上可以由老員工來傳幫帶，新人有更多學習成長的資源可以利用，公司也會更大限度地利用老員工的經驗和能力。在國外的很多領域都保留著某種形式的學徒制，特別是在需要高水平的知識和技能的領域中，如醫學、法律、學術、職業運動、藝術等。在澳洲，傳統的學徒制新人仍有幾十萬之眾，新畢業學生中的70%以上處在學徒期。英國甚至將學徒制立法，倡導“人人都可做學徒”，計劃到2020年每5個年輕人就有1人接受學徒訓練，幫助全民提升職業能力，以期盡快適應工作。