小小魔力，大大世界

2019-12-20 07:11:58袁堅

家教世界 2019年32期

文/袁堅

依托于日常生活，添加一點小小的魔力，就可以構造出富有魔幻色彩的幻想世界。孩子不僅覺得有趣，而且可以反過來思考自己遇到的問題和采取的行動。

最近在帶孩子讀《哈利·波特》，這部小說的優點之一就是它花了很大的篇幅來敘述孩子們的學校生活，包括吃飯、睡覺、上廁所、跟朋友相處、被同學誤解、跟不同類型的老師相處……總之，孩子在學校里碰到的各種事情，在這部小說里都有。但是，它又被涂上了一層充滿魔力的色彩。

這絕對是這部小說對孩子具有極大吸引力的重要原因。幾乎每個孩子都幻想過，平淡無奇的日常生活忽然變得充滿神奇魔力，哪怕是最平淡無奇的細節都會變得引人入勝。

大家都在說，培養孩子的想象力非常重要，但是怎么培養呢？這部小說給了我很大的啟發，依托于日常生活，添加一點小小的魔力，就可以構造出富有魔幻色彩的幻想世界，而且我們可以和孩子隨時隨地地創造、進入，多美妙??！

那么，具體怎么做呢？我們不妨就向《哈利·波特》這部小說學習。

設置邊界

在《哈利·波特》這部小說中，從日常生活進入魔法世界是有邊界的，比如國王十字車站里的九又四分之三站臺就是一個邊界，穿墻而過之后才能登上前往霍格沃茨的特快列車。還有破釜酒吧后院的墻壁也是一個邊界，敲一敲某塊磚頭就會露出前往對角巷的入口。

這些邊界都是依托現實空間做的變形，在現實生活中我們也可以找到類似的依托。比如，我跟孩子在家后面發現了一條小河，周圍風景很漂亮，但入口處被大量的植物掩蔽，那么我們就可以把這個入口想象成是魔法世界的邊界。

除此之外，在小說中還有一些其他類型的邊界，比如使用一類被稱為“門鑰匙”的東西，借助魔法瞬間進入。這也很容易模仿，我們可以跟孩子約定，哪怕就像小說里那樣念個咒語“門托斯”，就可以把任意事物變成門鑰匙，然后就能想象自己已經進入魔法世界了。其實，這就相當于我們隨時隨地都可以進入魔法世界了！

構想細節

《哈利·波特》有意思的地方之一就是它對大量的日常生活細節都做了魔法構想。比如，現實世界里有照片，魔法世界里也有照片，但照片是會動的;再比如現實世界送信靠郵差，而魔法世界送信的則是貓頭鷹;現實世界我們通過電話或網絡通信，彼此聯系，魔法世界則是通過壁爐溝通，哈哈！是不是很有意思？

我們也可以讓孩子對日常生活中的各種細節進行魔法想象。

比如吃青菜的魔法想象，大多數小朋友都不愛吃青菜，我們就可以引導孩子想象吃了青菜之后可以獲得某種抵御黑魔法的能力，就像《哈利·波特》里的很多魔藥也很難喝，但是可以產生魔力，比如復方湯劑。

衣食住行的各個方面都可以被納入魔法想象的范圍。不過，跟小說里有所不同的是，在現實生活中，真正的魔法來源于自己動手，所以最終魔法的實現都要落實在孩子自己動手上面。這樣一來，我們就可以用比較有趣的形式培養孩子的動手能力和對日常事務的處理能力。

設置人物

在《哈利·波特》小說世界里，還有一些完全虛構的人物，比如家養小精靈、馬人、人魚等等，它們都是有智慧的魔法生物。它們的存在給小說增添了很多色彩，小說里的主人公還跟其中一些交上了朋友。其實這非常符合孩子的心理發展特征，他們會幻想一些神奇的生物，也會認為小動物是可以溝通的，是自己的玩伴。

我們也可以借此和孩子一起展開想象，比如把孩子最喜歡的毛絨玩具設計成一個擁有魔法的小精靈，還可以賦予它一定的性格特點。父母這時候就可以做文章了：希望給孩子傳遞什么樣的價值觀，都可以很自然地融入虛擬人物身上。

擴展能力

在魔法世界里，最重要的就是巫師們擁有尋常人不具備的能力，這一點在現實中如何借助想象來實現呢？其實也有辦法。我們可以找出孩子的特點、優點和長處，把它們做個魔法變形，賦予它們魔法的色彩。比如孩子特別擅長畫畫，這不就像《哈利·波特》小說中的主人公特別擅長打魁地奇（一種借助飛天掃帚進行的體育比賽）嗎，我們可以把他的畫筆描述成是有魔力的。

同樣的方式還可以用在爸爸媽媽身上，讓孩子來找爸爸媽媽的優點和長處，把它們也做個魔法變形。在小說里主人公的好朋友很擅長制作魔藥——這好像跟爸爸、媽媽擅長做飯有點像！

事實上在《哈利·波特》里，就連做飯、收拾房間這樣的家務活兒都被想象成了魔法。其實我們的生活也是如此，每個人的優點就像是魔法，為大家做出貢獻，讓生活變得更加美好。那么接下來，當孩子學習新的技能時，是不是也可以被形容為是學習新的魔法呢？

設置目標

小說之所以好看，很重要的一點是主人公總會碰到問題，最后通過采取行動解決了問題，并獲得了很大的成就感。

運用前面的方法，當我們已經準備好一個幻想中的魔法世界的時候，就可以幫孩子設置問題和目標了。

在小說里，最常見的目標有兩個：打敗壞人和找到寶物。

想一想，在日常生活中我們有沒有要打敗的“壞人”？其實比喻意義上是有的。

比如我們都希望孩子好好刷牙，沒有蛀牙，或許就可以將蛀牙設想為壞蛋，孩子需要用牙刷堅持不懈地來對付它。

在日常生活中真的有寶物嗎？在比喻意義上也是有的。