新時代地方本科高校產教融合校企合作育人機制的構建研究

董錦瑜

（云南工商學院，云南 昆明 650000）

教育部在2015年針對產教融合提高本科高校的技術性人才的培育質量提出了《關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》的明確標準。在進行地方性本科高校的教育理念提升方面也做出了相應的指導，并指出要充分的發揮地方政府的主導作用，調動企業與高等院校的合作積極性，將企業與本科高校的優秀資源進行充分的整合利用，使其在人力、設備等資源實力上進行充分的發揮，要切實的應用在高素質結束人才的培養上。并通過對職業教育的內涵建設最終實現以政府、行業、企業、學校等多方的合作提高區域性經濟的發展水平。

一、地方本科高校產教融合校企合作育人機制構建的根本原因

產教融合、校企合作機制的有效構建和順利進行需要依托強大的法律效力和社會相關部門的體系以及規章制度進行保障。

在新時代背景下，國家曾明確提出將產業結構進行必要的調整和優化，并構建終身教育體系，以實現建設創新型國家和技術人才的發展戰略指向。地方本科高校作為人才培養的搖籃必須要適應經濟社會的發展需求，而實現此目標的根本有效途徑就是通過產教的融合以及對教育模式的創新變革[1]。我國在新時代的發展要求下，針對一些地方本科高校進行了根本性的職業教育改革，地方本科高校也積極地相應國家政策的號召，努力提升對技術型人才的培養和教育效果。為國家和企業提供了大量的優秀質量技術型人才。但其中還是存在著一些人才標準的差異，地方本科高校的人才依舊無法滿足企業當前的專業技術崗位需求。其根本性的原因是在于產教融合、校企合作的深度不足，校企雙方的溝通不夠密切，對具體的實際情況掌握不夠清晰[2]。因此，構建產教融合、加強校企合作機制的構建對于提升技術型高端人才質量有著極為重要的意義和作用。

地方本科高校進行產教融合、校企合作育人機制的構建是對地方高校發展階段中必定會存在的必然需求。地方本科高校的職業教育規模當前處于急速的擴展時期，但隨著教育規模的擴大，高校內部的教學理念和教育模式已經無法滿足日益增長的人才需求，并且很多地方本科高校的師資實力與生源的文化水平都存在著很多問題和矛盾。地方本科高校的發展要想進行快速的突破，就必須要進行內涵式的發展，要著眼于對專業教育品牌的建立和專業性人才的高質量培養上。

二、地方本科高校產教融合校企合作育人機制構建的策略

通過對國內地方性本科院校的教育情況進行分析以及國外優質的校企合作模式案例的借鑒可以看出，政府的主導作用十分的重要。以國家政府相關法律法規作為有效實施產教融合校企合作育人機制構建的保障，以行業機構能夠充分發揮指導與監督的作用，并對地方政府與本科高校之間進行協調和溝通，制定可實施合作的培養人才的標準，將地方本科高校的教育理念和教育模式進行創新性的轉變和改革，并切實的加強高校與企業進行組建校企合作的聯合管理機制[3]。校企雙方要共同組建管理團隊并確保管理團隊成員的專業水平和專業素質。以獨立的教學管理機構的運行方式進行校企合作的教學。

（一）充分發揮政府的主導作用，利用法律法規作為保障

對校企合作方式最有力的保障是通過建立制度體系進行的。而且國家在宏觀方面也指出了要積極地落實職業教育法一家配套法規的制定，并根據地方政府所制定的區域性經濟發展目標進行法規制定的依據提供。地方政府通過系統規范的政策建立和制度的明確將校企合作育人機制中的責任和權力進行準確的劃分[4]。并構筑出對各方利益的有效保障政策制度。建立合理的激勵機制并嚴格的進行監督和執行管理。

（二）加強校企的緊密合作，以行業進行指導引領

地方性的經濟發展必定存在著具有先進技術和生產理念的企業作為引領。因此，恒業機構應當根據產業的發展需求進行制定行業的發展規劃和人才培養機制的建立。以專業的教學標準和教學內容進行引領產教融合的發展方向[5]。地方本科高校也需要積極的配合企業進行先進技術和理念進行教育模式和教育方式的改革，切實地提高教學質量和教學水平，并提升教學效果。

三、結束語

新時代的地方高校與企業的深度合作并有效實施產教融合是對地方經濟的發展和區域性產業的深度轉變以及職業教育的必然要求。產教融合是對校企合作機制的有效構建，并且做到實際的推動地方本科高校較人才培養的發展以及教育教學模式的創新變革。只有進行緊密產教融合的校企合作模式才能夠將地方本科高等院校的教育效果提升做出有力的支持和推動。地方本科院校的產教融合、校企合作機制的構建要切實的建立在政府的頂層設計和制定完善的保障機制基礎上來調動企業的引導推動產教融合的發展。為國家提供高質量、高水平的技術型人才儲備。如此才能夠滿足日益增長的市場經濟需求和企業所需要的高素質專業技能型人才。