基于個性化的本科生思想政治教育模式探究

丁盛

（濰坊科技學院，山東 濰坊 262700）

由于每個大學生思想政治水平和對思想政治的認識具有差異性，所以在對大學生進行思想政治教育時應當遵循個性化的原則，從理論的角度闡述思想政治教育個性化的內涵和特征，并且還要根據當前時代對人才培養(yǎng)的要求，針對性地對學生進行思想政治教育，有利于學生在高校組織的思想政治教育工作中激發(fā)自身的潛能，實現高校開展的思想政治教育價值和目的。

一、思想政治教育個性化含義

思想政治教育個性化主要是指在開展思想政治教育工作中，要以社會主義核心價值觀為主要的教育出發(fā)點，并且在開展思想政治教育之前，要充分的了解每個學生對思想政治教育認識的差異性，再根據每個學生的學習能力來提供針對性的教育，使得每個學生都能發(fā)揮自身的潛能和學習優(yōu)勢，對自身的思想政治水平進行針對性的彌補，使得在進行完思想政治教育個性化工作之后，能夠促進學生的和諧發(fā)展，有利于學生成為德智體美均衡性發(fā)展的社會主義接班人[1]。因此，在本科院校開展的思想政治教育工作中，一定要突出個性化的原則，尊重每個學生的學習差異，再根據當前時代對人才培養(yǎng)的需求，關注每個學生的成長，有利于學生今后的發(fā)展。

二、構建個性化的本科生思想政治教育模式方法

在構建個性化的本科生思想政治教育模式時，一定要針對學生當前的思想政治水平，構建出一個較為系統(tǒng)并且實踐性較強的思想政治教育個性化培養(yǎng)模式，使得每一個學生都能在思想政治教育模式中全方位地對自身的個性化進行培養(yǎng)，使得大學生思想政治教育工作具有較強的應用性和價值性。

（一）運用信息化的系統(tǒng)

隨著當前信息技術的不斷發(fā)展，高校在開展個性化的思想政治教育工作時，一定要利用信息技術的便捷性來創(chuàng)建個性化的信息系統(tǒng)，實現對學生個性化培養(yǎng)的教育目標。運用信息化的思想政治教育系統(tǒng)，符合當前的教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，在信息化系統(tǒng)中融入一些生活和實際的元素，對大學生的思想政治教育個性化培養(yǎng)體系進行整體到構件，使得信息化系統(tǒng)能夠對學生思想政治水平以及對思想政治的認知進行良好的引導，為學生的思想政治教育工作指明正確的方向[2]。為了保證信息化思想政治教育系統(tǒng)能夠在實際應用中發(fā)揮其應有的價值，學校領導在構建信息化思想政治教育系統(tǒng)時，應當根據學生不同的年齡階段來進行分層教育。比如把一年級二年級學生分成一個階段，三年級和四年級的學生作為下一個教育的階段，之后再根據不同年級段學生的思想特點以及認知能力，采取不同的教育方式，比如可以在第一階段的學生中實施適應性教育，使得這一階段的學生能夠對學校開展的思想政治工作有初步的認識，之后再開展養(yǎng)成式教育，使學生能夠配合學校所開展的思想教育工作。對于第二階段的學生，要運用導向式教育，對學生的思想政治水平以及思想政治認知進行良好的引導，當這一階段的學生對學校所開展的思想政治個性化教育具有了初步的認識之后，再開展實踐階段的教育，讓每個學生在實踐中感悟社會主義核心價值觀，樹立正確的人生觀和價值觀。并且學校在對學生進行思想政治教育工作時，應當從新生入學階段就要開展思想政治教育工作，有利于學生能夠在思想政治教育氛圍中潛移默化地提高自身的思想政治水平。另外，為了明確接下來的教學重點和教學任務，在開展思想政治教育工作時，應當讓學生在學校信息系統(tǒng)中寫一個成長日志，將每日的學習心得以及今后的學習方向寫在日志中，在每一階段的思想政治教育工作結束之后，輔導老師再對學生所寫出來的日志進行全面的評估，有利于下一個階段的思想政治教育工作具有較強的針對性，能夠貫穿于本科學生整個大學生活。

（二）在學校范圍內營造濃厚的思想政治教育氛圍

為了保證高校所開展的思想政治教育工作具有良好的教育價值和教育效果，學校領導應當在全校范圍內營造對學生思想政治教育的氛圍，使得每一個教師都能明確自身的教育職責，配合學校開展個性化的思想政治教育工作[3]。因為學校領導在布置思想政治教育工作內容時，不可能了解每一個學生的思想政治水平，但是輔導員能夠了解班級內學生的思想政治水平，這就需要學校領導要動員輔導員積極地開展個性化的思想政治教育工作。另外，在本科院校中，一個輔導員需要面對200名左右的學生，假如只由這個輔導員負責這些學生的思想政治教育工作，則會在無形中增加輔導員的工作壓力，這時學校領導還要動員學校的思政課教師、學生會干部來共同地參與到對學生思想政治教育工作中，推動學生個性化成長。

三、總結

本科院校在開展個性化的思想政治教育工作時，一定要運用當前先進的信息技術來構建思想政治教育系統(tǒng)，根據每個學生的思想政治水平和思想政治認知能力的差異性，在學校中構建系統(tǒng)性的思想政治個性化教育系統(tǒng)，之后，再對學校內的教師資源進行高效的整合，使得每一個教師都能配合學校的思想政治教育工作，實現學生個性化的發(fā)展目標。