高校大學生開展暑期鄉村夏令營活動的影響研究

文/王麗紅，江蘇大學外國語學院

1 暑期鄉村夏令營的主要模式及內容

鄉村夏令營，是指在寒暑假期間提供予兒童及青少年的一套受監管的活動，參加者可從活動中寓學習于娛樂，具有一定的教育意義。一種在戶外以團隊生活為形式，并能夠達到創造性、娛樂性和教育意義的持續體驗。通過領導力培訓以及自然環境的熏陶幫助每一位營員達到生理、心理、社交能力以及心靈方面的成長。近年來，各個大學中出現了越來越多的鄉村暑期夏令營社團，越來越多的大學生投身于鄉村夏令營事業。

2 社會公眾對于大學生暑期鄉村夏令營活動的認知

通過網絡數據調查以及網絡問卷調查，我們發現，大多數民眾對大學生暑期鄉村夏令營活動持贊同態度，認為大學生暑期鄉村夏令營活動不管是對于大學生還是支教當地的民眾及學生來說都具有積極的意義。但仍有許多人認為大學生暑期鄉村夏令營與傳統的支教模式相比有創新但也有很多相似之處，認為此種模式可能也會存在一些傳統支教模式存在的弊病。

3 高校大學生暑期鄉村夏令營活動的分析

3.1 短期支教與暑期鄉村夏令營的對比認知

短期支教是相對于時長一年及以上的長期支教，通常是一種民間自發組織，也有學校或志愿服務團隊有序組織，由大學生主體利用周末和寒暑假時間前往落后地區支教的行為。短期支教符合大學生的時間安排，能為希望支教的大學生提供機會，也能堅定打算長期支教大學生的信心，但短期支教容易對支教客體造成負面影響。

傳統短期支教最大的問題在于短期支教的時間短，往往剛熟悉環境就要離開，志愿者與孩子感情正處于親密狀態時就要分離。在心理和教學上對當地學生都是比較大的打擊，若多次經歷情感上分離，尤其不利于孩子親密關系建立。并且，短期支教志愿者帶去的教學方法教學設備都與當地有區別。短期開拓了眼界，增添了興趣，但沒有反復訓練很難得到實際提升。且在正常開學后，這些志愿者教學方式和本地老師習慣上的教學方法可能有抵觸效果，產生一些“副作用”，影響成績和教學效果的鞏固。

夏令營不同于傳統的支教活動，不單單是授業、解惑，更多的是將我們這些志愿者的心更貼近孩子們，做到更深的陪伴，做到一種心與心之間的連結，這種連結它并不會因為沒有后續的身體陪伴而斷絕。即使大學生志愿者不再前往，還是可以有很多后續的一些事情去做，去延續這樣的一種連結，這種連結不僅是對當地教育的一種幫助，也是對大學生自身成長的一種幫助，而其產生的奇妙效應都會在今后的日子里得以體現。

從大學生的角度來看，我們認為之所以叫做鄉村夏令營而不叫做支教是因為我們不應該僅僅是去傳授知識的，而是去帶孩子們領會生活，教給他們一種對待生活正確的態度，方法以及習慣。我們在短期的支教中不可能讓孩子們的知識產生一種質的飛躍，但是通過夏令營的方式，通過心理團輔等形式，可以從孩子們的心理出發，讓孩子們更健康的長大。近幾年農村留守兒童的問題，遠遠不是知識上的問題，而是父母不在身邊時，孩子們成長中的迷茫，教會他們保護自己，解決孩子們的心理問題比解決知識問題重要的多。

3.2 暑期夏令營的實地考察與影響分析

2018年的暑假，我組的研究成員王云作為隊長跟隨校內的一個團隊到貴州省畢節市黔西縣太來鄉沙寨小學開展暑期鄉村夏令營活動并進行實地考察。

沙寨村位于黔西縣太來鄉政府西北面，距鄉政府所在地約5公里。海拔2500米。在出發進行活動之前，團隊已經和當地學校做好對接聯系工作。并用將近半年的時間，通過夜跑等方式增強隊員的體魄，也對為期15天的暑期鄉村夏令營做了具體的活動安排。從為期15天的暑期鄉村夏令營活動中來看，孩子們在這15天中不僅獲得了學科性的知識，并且也在綜合素質方面得到了提升。經過15天的支教之后，孩子和老師們建立了深厚的情誼，雙方都得到了成長。

對參營的大學生群體來說：參加夏令營一方面可以增加大學生的社會實踐經驗，豐富自己的人生閱歷，另一方面可以提高自身的能力，包括與人交流的能力、管理能力、領導能力、文本寫作能力、協調能力等等，受益良多。

對學生家長來說：在夏令營中，會進行家訪，和學生家長進行溝通和交流，也會和家長聊一些孩子的狀況，尤其是在學生心理層面，有助于幫助家長和孩子更好的進行交流，增進家庭感情，促進家庭和諧。而且在一定程度上，夏令營期間家長能夠有更多的時間去處理自己的事情。

對學校老師和校長來說：有些老師是留守在學校的，也了解一些夏令營的教學模式和課程的反饋情況，對于他們調整教學方法，吸收新的東西有很積極的影響。老師可以在夏令營中找到自己欠缺的地方，有利于提高以后課堂學生的積極性，改善課堂氛圍。

當然，鄉村夏令營也有一些不足，雖說做夏令營主要是為了服務孩子，但其實無形之中大學生志愿者受益更多。實際鄉村夏令營對于鄉村兒童的影響還是不能達到持久的效果，哪怕有小朋友受益很大，但那也只是一部分。鄉村兒童在夏令營中的受益情況主要是體現在夏令營期間或者延長到夏令營結束后一段時間，而大學生自愿者從開始加入團隊，到夏令營前期考核和營前準備，再到開展夏令營，最后到夏令營結束，甚至說是在人生中的很長一段時間都會受到影響，在這漫長的時間中，收獲到的東西更多、更廣、更深刻。

再一個就是孩子們的想法很單純，也不會去想到一些很深的東西，也很難真正吸收進去我們想要傳遞的東西，而大學生作為一個成年人，有自己的想法和思考，對于有些東西的認識和體會就會更加的深刻，受到的影響也就會更加持久。也正因如此，如何加長鄉村夏令營的積極影響，是我們廣泛社會民眾應該好好思考的問題。