掬一抹書香入懷

胡藍(lán)亓

喜歡書香的味道是從小時候開始的，那時候，那淡淡的油墨清香和媽媽甜甜的聲音，是我每晚安睡的搖籃曲。

到了四五歲的年紀(jì)，我已經(jīng)學(xué)會了自己看書，這件我最喜歡做的事，大人們把它叫做閱讀。

詞典上說，閱讀是運(yùn)用語言文字來獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維并獲得審美體驗(yàn)的活動，它從視覺材料中獲取信息，可以陶冶情操，提升自我修養(yǎng)，改變思想，甚至有可能改變命運(yùn)。然而在那樣幼稚的年紀(jì)，我怎會懂得如此深奧的道理？閱讀對我來說就是美麗的圖畫，深深吸引我的是那些美麗的公主、可愛的小動物、具有各種高強(qiáng)法術(shù)的神仙……當(dāng)然，還有我小時候就喜歡到不能自拔的書墨淡香。

上小學(xué)后，我的閱讀世界一下子發(fā)生了巨大變化，我一度開始厭倦閱讀。

一、二年級還稍好一些，曾經(jīng)的那些色彩艷麗的圖畫不能再出現(xiàn)在我面前，取而代之的是老師推薦的一本本必讀圖書，文字上方綴滿了蝌蚪一樣的拼音。

但凡是老師布置的任務(wù)，爸爸、媽媽都是會無條件執(zhí)行的，尤其這些圖書都被冠以了“必讀”二字，就代表是鐵一般的紀(jì)律不可違抗。于是我只能在爸媽的百倍監(jiān)督之下，裝作認(rèn)真地完成這些閱讀的作業(yè)。本想敷衍了事，無奈科技發(fā)達(dá)，每一天的閱讀作業(yè)是否完成都要拍下朗讀片段的視頻傳給老師，這著實(shí)讓我大為惱火，卻敢怒不敢言。唯一能讓我獲得心理安慰的，還是那抹淡淡的書香。每次完成閱讀作業(yè)的時候，我都完全無視媽媽各個角度的擺拍和取景后的自我總結(jié)，仍會陶醉在書香中。但是說來也奇怪，這項(xiàng)我討厭的閱讀作業(yè)怎么就讓我朗讀的能力越來越好呢？有時讀到高興之處，我還能模仿書中的內(nèi)容續(xù)編上一段小文，那時的我百思不得其解。

到了中年級，閱讀世界簡直成了“悲慘世界”——就連那些小蝌蚪般的拼音都不見了，取而代之的是每本至少二三厘米厚的“大部頭”。那時的我剛剛懂得，原來在書籍的世界當(dāng)中，還有一種被叫做“名著”的書?？伤鼈兩願W的詞語、晦澀的表達(dá)簡直讓我崩潰，我恨不得統(tǒng)統(tǒng)把它們?nèi)拥?，再也不去多看一眼?/p>

還是那“師命難違”鐵一般的紀(jì)律，讓我必須完成這些閱讀。不認(rèn)識的漢字查字典，不懂的句子請教爸爸媽媽或者課間和同學(xué)們一起研究，我簡直恨透了，它占據(jù)了我多少和同伴一起玩耍的時間和“青春年華”??！

在書香伴我成長的年紀(jì)，我被語文老師逼著認(rèn)識了很多人——大鬧天宮的孫悟空、足智多謀的諸葛亮、梁山108條好漢、身體孱弱的林黛玉、命運(yùn)多舛的祥林嫂……

陶醉在不同人物的故事情節(jié)當(dāng)中，剛剛獲得一絲樂趣，不想，老師們的“法術(shù)”也在不斷升級。我們不必再錄任何視頻了，取而代之的是每周一篇的讀書筆記，這讓我怎一個惱字了得！但后來回想小時候的這段日子，大致我從此愛上寫作就是這樣被老師逼出來的吧？

上了初中后，教我語文的胡欣老師給了我一個全新的理念，刷新了我以前對閱讀的全部認(rèn)知觀，她總是告訴我們：讀書是一件奢侈的事情，在還有時間享受書香的年紀(jì)，一定要倍加珍惜。

的確，學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重，作業(yè)量越來越大，要學(xué)的知識下一波更比這一波多！我有時會努力在腦海里搜尋，上一次可以毫無顧慮地閱讀是在什么時候？

每到這時，我都會極其懷念小學(xué)的時光，因?yàn)樵谀莻€無憂無慮的年紀(jì)可以任意“放肆”地閱讀，甚至可以讀上一整晚。

魯迅先生說：“讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專?！边@大致就是我小學(xué)時幾位語文老師的觀點(diǎn)，希望我們先“廣”后“深”，“博”然后“?！?。然而，身為初中生的我，更加喜歡伏爾泰先生的這幾話：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢?！蔽乙恢痹谙?，我多希望能有充足的時間與我的這些“老朋友”好好“敘敘舊”?。?/p>

唯愿，掬一抹書香入懷，懷抱書香走向遠(yuǎn)方。