淺析新媒體環(huán)境下民辦高職輔導員提升學生網絡素養(yǎng)的路徑

摘 要：網絡技術的不斷發(fā)展，民辦高職大學生網絡素養(yǎng)教育是民辦高職輔導員網絡思想政治教育工作的重要內容，也是構建社會主義核心價值觀的客觀需要。民辦高職院校的輔導員應與時俱進，增強自身的網絡素養(yǎng)水平，充分發(fā)揮新媒體資源的優(yōu)勢，構建網絡思想政治教育陣地，堅持育人為本，注重民辦高職院校學生網絡素質教育，不斷提升學生的網絡素養(yǎng)。

關鍵詞：新媒體;民辦高職輔導員;網絡素養(yǎng);提升路徑

根據《2018年全國未成年人互聯(lián)網使用情況研究報告》顯示，截至2018年7月31日，從各學歷段情況看，高中和中職學生上網比例達到99.0%，面對多變的網絡文化，多種思想思潮的相互碰撞，文化的洗禮與價值沖擊，而當前民辦高職院校的大學生經驗欠缺，閱歷不足，較易受到不良的影響或誘導，養(yǎng)成不良的思想、行為習慣，從而導致沉迷于網絡、荒廢學業(yè)等，新媒體環(huán)境下的民辦高職學生的網絡素養(yǎng)問題日益加劇，提升民辦高職院校學生的網絡素養(yǎng)也是履行《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》第五條的規(guī)定，要加強民辦高職院校學生的網絡素養(yǎng)教育，積極培養(yǎng)校園好網民，引導學生創(chuàng)作網絡文化作品，弘揚主旋律，傳播正能量。

一、提升民辦高職院校學生的網絡素養(yǎng)是時代發(fā)展的必然要求

新媒體環(huán)境下，提升民辦高職院校大學生的網絡素養(yǎng)，對構建社會主義和諧社會、樹立社會主義核心價值觀、應對各種挑戰(zhàn)以及綜合素質的提升都具有重大意義。

政治立場堅定、價值觀念正確、崇高的理想信念和引領著網絡素養(yǎng)的其他方面。在新媒體環(huán)境開放的環(huán)境下，錯誤思想呈現增長，影響范圍大，可能會民辦高職學生對一些社會問題誤判，從而陷入思想的誤區(qū)。只有不斷提高民辦高職的學生的網絡素養(yǎng)，善于用社會主義核心價值觀，才能構建抵御侵擾的思想長城。

高職院校網絡文化的文明和諧對整個社會網絡關系狀態(tài)至關重要。《教育部思政司2018年工作要點》明確提出，構建十八大育人體系，打通育人最后一公里。網絡育人也是十八大育人體系中的重要一環(huán)，全面提升民辦高職院校學生網絡素養(yǎng)，提高大學生網絡認知、網絡規(guī)范、網絡安全意識，幫助他們看清輿論，有利于促進民辦高職院校文明和諧校園建設。

民辦高職院校的學生正處于“三觀”定性的關鍵期，網絡素養(yǎng)的缺失會導致民辦高職學生受到不良思想的影響和誘惑。只有自身具有網絡知識辨別與處理能力，自覺遵守網絡道德規(guī)范和法律法規(guī)，吸收利用信息網絡的優(yōu)勢，才能抵御住不良觀念和錯誤價值觀的侵襲，從而充分利用好網絡資源，為我所用。

二、新媒體環(huán)境下高職院校輔導員與學生網絡素養(yǎng)提升的研究

筆者認為，民辦高職院校學生網絡素養(yǎng)教育是大學生網絡思想政治的一部分，是德育工作的重要組成部分，輔導員開展在新媒體環(huán)境下開展學生網絡素養(yǎng)提升的研究工作勢在必行，也給高職院校輔導員開展思想政治教育帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。在運用新媒體對學生進行思想做出引導的時候，就要求民辦高職院校的輔導員注重自身媒介的素養(yǎng)，及時掌握學生的思想動向，密切與學生的溝通交流，同時也進一步促進自身的發(fā)展。

三、新媒體環(huán)境下民辦高職輔導員提升學生網絡素養(yǎng)的路徑

（一）增強民辦高職院校輔導自身的政治的敏銳性及公民道德水平

己不正何以正人，民辦高職院校輔導員是學生網絡思想政治教育工作的引導者、教育者，身為高職大學生青年的網絡導師，一方面，要關注國家的時事政治，及時掌握新媒體環(huán)境下黨中央有關教育、就業(yè)等方面有關的方針政策，提升自身的鑒別能力與政治敏銳性，堅持正確的理論方向，把握主旋律，傳播正能量。另一方面，也要注重自身公民道德水平的提高，且不可因網絡的匿名性，而在網絡上散播與事實不符的言論，肆意宣泄不良情緒等，自覺遵守網絡法律法規(guī)、以身作則、理性批判，規(guī)范言行，抵制不良網絡的行為和言論。

（二）提升民辦高職輔導員應用新媒體等媒介的素養(yǎng)水平

目前，開設學生網絡素養(yǎng)相關課程的高職院校較少，在民辦高職院校中學生的網絡素養(yǎng)教育主要依靠輔導員隊伍來承擔。身為民辦高職大學生健康成長的指導者和引路人，自身的網絡媒介素養(yǎng)的水平將直接影響著高職學生網絡素養(yǎng)教育的水平與成效。作為民辦高職院校來講，應充分開發(fā)利用自身的條件，結合輔導員新媒體環(huán)境下媒介素質的狀況，有針對性的開展形式多樣的培訓，舉辦技能大賽、開展評先評優(yōu)等形式，促使民辦高職院校輔導員掌握網絡信息的基本技能，增強對網絡信息的認知、分析以及判斷能力，提高民辦高職輔導員運用網絡新媒體的自覺性。

（三）構建特色鮮明的新媒體平臺，堅持以人為本，提升民辦高職學生網絡素養(yǎng)教育的針對性

民辦高職輔導員可以成為開展提升高職學生網絡素養(yǎng)工作的重要載體。新媒體具有傳播速度快、效率高、易操作、內容復雜、交互性強等特點。所以，民辦高職輔導員可以采用教育對象喜聞樂見的形式、把握新媒體的特點，充分發(fā)揮新媒體載體的優(yōu)勢，可以利用開設的微信公眾號、來推送國家政策、分享社會的熱點問題等，充分利用社會主義核心價值觀、中國網民應有的標準去解釋現實中的問題，與民辦高職的大學生增強互動，認同感。新媒體環(huán)境下，民辦高職院校的輔導員在開展學生網絡素養(yǎng)教育工作時，應始終堅持育人為本、以學生為本的原則。民辦高職學生的網絡素養(yǎng)水平的高低只是自身綜合素質的一個表現方面，與學校的德育工作開展的水平高低密不可分。

總之，作為民辦高職院校的大學生只有自身具有較高的網絡素養(yǎng)，恪守自律準則，傳遞正能量，合理高效利用網絡，才不會在良莠不齊的網絡海洋里途徑迷失自我，營造健康積極向上的民辦高職院校風清正氣的網絡文化氛圍。在新媒體環(huán)境下，作為民辦高職的輔導員提升學生網絡素養(yǎng)的方式方法還有很多，需要不斷的開拓思路，探索新的途徑，努力幫助民辦高職類大學生早日成長為社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。

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作者簡介：杜艷梅（1985-），女，河南鹿邑人，研究方向：高職院校學生管理。