智慧校園網建設對大學生上網行為的雙向引導策略研究

朱樺 范軍

摘 要：隨著中國社會的開放程度越來越大，無論是風土人情還是生活習慣都趨于西方化、國際化，網絡校園形態已經初步形成，生活交際、娛樂活動、消費觀念、以及理財方式等等都依賴于網絡和電子產品，這對現代大學生的成長有著潛移默化的影響，高校教學改革中對現代化教育手段的運用越來越普遍，高校校園網絡的建設具有劃時代的意義，可以讓學生直觀地接觸到社會，更多地了解社會，學習社會，步入社會。

關鍵詞：大學生上網行為;智慧校園建設;學業幫扶;雙向引導策略

眾所周知，在青少年群體中，網絡成癮問題十分常見，青少年的網癮不僅僅關乎于教育問題以及健康問題，已經成為當前我國的社會問題，網癮嚴重侵蝕了我國部分青少年的思想與健康。[1]當代大學生在面對網絡上的種種誘惑，如何能夠最大程度的利用好網絡資源來加強學習和便利生活同時不被網絡上的不良信息干擾侵害，這就需要我們學生工作者從細節出發，理論結合實際，認真分析學生的群體統一性和個體差異化，一方面多開展知識講座給學生普及網絡的應用和防范有害信息的方法，另一方面具體情況具體分析，根據學生自身遇到的不同的情況，引導并幫助學生改正諸如網癮、網貸、過度消費等不良習慣。針對處于青少年階段的孩子，家長應該與孩子及時進行溝通與交流，青少年階段的孩子普遍希望自身被認可被尊重，因此，家長應及時了解孩子心中所想，針對不良思想以及行為要及時與孩子進行溝通，以便糾正，讓學生感受到自身被重視，除此之外，家長要樂于、善于傾聽孩子的建議，與孩子多參加有意義的社會活動，豐富孩子的社交生活，使孩子能夠在緊張的學習任務中有效緩解自身壓力，為孩子身心的健康發展打下基礎。[2]

1 大學生上網行為引導策略研究的意義

第一，通過研究學生的網絡使用習慣和使用范圍，確定網絡社會對大學生上網行為產生的影響程度，從而幫助學生工作者準確地掌握學生的思想行為，多采用主題班會、專家講座等形式，正確引導學生通過社團交流活動克服不良上網習慣，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。我們通過制定相關的引導策略形成文件式意見，給輔導員、班主任做好學生管理工作提供參考。

第二，調查學生的一些日常思想行為和學習生活習慣，研究如何使用網絡干預的技術手段讓學生的學習和生活更加豐富多彩。現代大學生利用網絡學習、購物、娛樂、交友是值得我們鼓勵的，但是也存在部分學生沉迷于網游，被網貸欺詐，上網購物沒有節制等現象，這嚴重影響了學生的自身學業，同時也加重了部分學生家庭的經濟負擔，我們有必要采取網絡監控手段，對學生的上網行為進行規范引導。如何制定校園網的上網策略，這需要學生工作者們認真調查學生上網的具體內容，這些內容對學生上網行為會產生何種影響。

2 雙向引導策略所要研究的對象

我們研究的對象是大學生的思想行為問題，人的思想決定人的行為，人的行為又會干擾自身和周圍人的思想，大學生作為具有獨立思想和獨立行為的個體，其思想行為是我們每一個學生工作者終身需要研究的問題。在本課題中我們通過調查問卷形式和智慧校園網上網行為管理軟件上統計結果調查研究大學生的網絡使用情況和他們日常上網行為的習慣和特點。國家網絡提速的政策以及校園網的大力建設，現在大學生使用網絡變得非常便捷，上網行為也越來越豐富，網絡學習、聊天交友、網上購物、游戲娛樂、觀看視頻等等，我們只有充分調查了解學生使用網絡都喜歡做什么，才能分析大學生的上網動機，才能準確地掌握大學生上網行為的益處和害處。

3 智慧校園網建設與大學生上網行為引導之間的交叉影響

結合當前大學生群體心理因素和行為因素，對收集的調查材料進行系統分析，整合出網絡對大學生行為的影響程度。我們需要從網絡的根源開始了解，互聯網像一個橋梁，拉近了世界上所有上網人員的距離，讓人類足不出戶可以了解世界上的奇聞趣事，也可以讓我們在家中進行購物、游戲、看電影等等活動，對于大學生還可以通過網絡進行選課、學習、考試等，極大地方便了大學生對學習資源的利用。但是，網絡如同一把雙刃劍，帶來便利的同時也容易使自制力稍差的人沉迷，甚至會誘導犯罪，大學生屬于剛剛成年但還沒有接觸過社會的群體，需要外界的老師家長對他們進行正確引導，規范上網習慣，合理利用網絡資源，避免被網絡上的有害信息侵害。

3.1 通過智慧校園網絡調查大學生的上網行為

科技發展給我們帶來諸多便利，同時也帶來了讓我們不得不正視的網絡成癮的問題，要找到解決網癮問題的方法，首先我們要先對大學生的上網情況進行調查，在智慧校園網的建設過程中，各種硬件設施和軟件條件相繼得到應用，我們只需要在智慧校園網架構之上的WEB上網認證管理系統上中即時發放電子問卷的形式就可以很快捷的得到調查結果，并將調查結果保存到aaa服務器（即驗證Authentication、授權Authorization和記賬Accounting服務器）上以供研究人員參考。

目前我國網民數量超過8億，且主要以青少年群體居多，其中10-39歲占比達到70%左右，在所有網民群體中學生占比達到24.8%以上，排名第一，超過自由職業者群體和公司員工群體。所以大學生上網行為是否健康，直接關系到智慧校園網文明建設的實施和大學生自身的身心成長，大學生上網的情況對加強高校的智慧網絡建設和培養高水平高素質人才都具有非常重要的意義，我們設置的電子問卷主要從以下幾點進行調查：大學生的個人資料、上網的目的與需求、上網的時間安排、上網的途徑、上網的消費支出和消費心理、對網絡環境和網絡成癮的看法及處理方式等。

調查結果顯示：

（1）現在大學生的網齡較長，5年以上占比達80%以上，基本屬于發達地區生源，上網條件成熟;

（2）學校上網環境優越，學校的網絡基本實現全覆蓋，wifi和4G網絡并行，大部分學生都是在學校自習室、圖書館和宿舍等區域上網，極少學生會去網吧上網;

（3）手機已經成為了大學生上網的主要工具，移動終端的便利性可以實現隨時隨地瀏覽網頁、聊天、購物和游戲，對事物的內在原理不再是大學生追求的目標，他們更多地尋求外在信息的新鮮感和廣博性;

（4）大學生上網時間安排不合理，數據顯示大學生大部分學生會利用空閑時間上網，少部分學生會在晚上睡眠時間上網，還有少部分學生會利用曠課，課堂不注意聽課，集體活動的時間上網;

（5）大學生上網目的主要是用于聊天交際、游戲娛樂和網上購物，很少學生會利用網絡資源進行學習;

（6）大學生上網導致自身消費增加，雖然網上購物方便了學生消費，也比實體店要便宜，但是網絡購物會誘惑抵抗力較差的學生進行不合理消費行為，反而增加了日常開支;

（7）大學生對網絡的依賴性越來越強，網絡對大學生有很大的吸引力，有些學生自制力較差，很容易沉溺其中，極大地影響正常的學習，對學生的身心健康造成傷害。

綜上所述，大學生上網行為的首要目的是追求娛樂性，放松身心，對于學習、教育、學術的正能量信息關注度不高，絕大多數同學對于網絡成癮的危害有清醒的認知，學校的學生工作者應該開展多種形式的宣傳、教育活動，大力提倡網絡文明，綠色上網，大力宣傳網絡安全的法律法規，培養大學上的道德素養，加強網絡信息判斷和甄別的能力，同時結合學校專設心理咨詢的優勢，在智慧校園網開設心理網站建設，開展網上心理指導服務，對學生進行心理常識的教育，遠離網絡上的有毒有害信息，讓學生養成良好的上網習慣，健康成長。

3.2 智慧校園網建設對大學生上網行為的雙向引導策略

針對以上收集的材料和分析結果完成兩方面的策略：制定出文件式的引導策略和在路由器及防火墻上配置技術性的上網策略。文件式的引導策略指的是我們把針對網絡成癮的一些必要措施整理成書，以文件上的形式發放給學生學習，讓學生從自身心理上對網絡上的有害信息進行警惕和防備，我們還應加強學風建設，以學生的養成教育為主導，讓學生自覺主動地遠離網絡游戲、網絡貸款和不良視頻等網絡垃圾，另外，學工部門可以定期開展關于健康上網主題班會和專家講座，讓整個學校的上網氛圍綠色、健康、安全。路由器及防火墻上配置技術性的上網策略主要是從網絡技術層面使用限制策略對互聯網上的有害信息進行防范過濾，路由器和防火墻是在外網與用戶之間設置隔離過濾帶，可以檢測接口信息、傳輸協議、IP地址及傳輸的信息內容等，將不符合本地上網策略的信息有效剔除。

企業路由器和防火墻也可以對用戶所輸出的信息進行檢查，并加上相關協議層的標記，將信息傳送到目標接收用戶計算機中去。同時，我們通過上網行為軟件對校園網內的所有上網信息進行規范，減少網絡風暴和有害信息的傳播。

4 結論

網絡校園的建設是現代化教育建設重要組成部分，是高校教學改革中很重要的一項工作，同時也是學生管理工作最好的輔助工具，學生的思想行為直接影響其自身和周圍同學的成長，如何有效合理地使用網絡，是我們高校師生都需要關注的話題，我們的研究提出了使用傳統的理論教育和先進的技術干預相結合的雙向策略來解決學生上網時可能會遇到的非法信息侵害問題。

大學生處于剛剛成年的階段，各方面發育還沒有真正成熟，對于社會上現實和虛擬誘惑，還缺乏抵抗力，部分學生剛進入大學，對社會上的各種現象感到非常新鮮，學校有責任和義務幫助學生加強學生對于網絡的認知。一方面，我們通過開展主題班會和專家講座的形式普及健康上網的益處和沉迷網絡的害處，在思想行為上干預學生的上網活動;另一方面，我們通過設置在校園網的防火墻配置上把對學生有害的信息屏蔽過濾，加強技術層面的上網行為管理，營造綠色健康安全的校園網絡環境。

通過以上兩方面的研究，我們形成相對完善的文件形式手冊和技術參數策略，這為進一步加強校園網絡建設與應用提供了理論和技術依據。

參考文獻：

[1]張治平.青少年網癮成因及對策淺析[J].文學教育（下），2019（04）：176.

[2]季冬梅.關于學生網癮的危害和應對措施研討[J].中國培訓，2016（4）：123.

基金：江蘇省教育科學研究院現代教育技術研究所智慧校園專項課題“基于智慧校園的學業預警及幫扶系統的設計與研究”（項目編號：2018-R-66862）;江蘇高校哲學社會科學研究基金項目“基于智慧校園的應用型高校學業預警模型研究”（項目編號：2018SJA1268）

作者簡介：朱樺，女，本科，研究實習員，主要研究方向為高校教學管理;范軍，男，本科，研究實習員，主要研究方向為網絡技術應用。