中小學傳承非物質文化遺產的路徑思考

曾楠

（湖北省恩施市文化館，湖北 恩施 445000）

一、前言

文化的傳承對于一個國家和民族來說是一項十分重要的工作，我國擁有十分悠久的文化和歷史，在現代社會，人們需要對文化進行繼承和發揚，而文化又可以分成物質文化和非物質文化，相較于物質文化，非物質文化的繼承和發揚具有更高的難度。文章就是針對非物質文化遺產傳承困難以及出現的問題進行分析，希望可以在一定程度上改善傳承狀況。

二、關于非物質文化遺產的概述

（一）非物質文化遺產的含義和內容

非物質文化遺產是指各民族人們在歷史發展過程中世代相傳的各種傳統文化的具體表現形式，非物質文化遺產在現代社會逐漸被人們重視和認同，也更加理解了其傳承的真正意義。一些口頭語言文學、書法繪畫、傳統技藝、傳統民俗文化以及傳統體藝等都是非物質文化遺產的重要組成內容，其傳承具有十分重要的歷史意義[1]。

（二）非物質文化遺產的特點

非物質文化遺產的主要特點就是與人們的生產和生活緊密相連，具體表現在很多方面，其中非物質文化遺產的主體都是各民族生活的人們，這些人們在實際的生產和生活中形成了特定的語言、技藝、文化、習俗等，這些都是對各民族人們生活特性的極力彰顯，非物質文化遺產具有“活”的特點和表征[2]。

（三）非物質文化遺產的意義

非物質文化遺產作為中國傳統文化的一部分，其存在可以彰顯中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族氣派，它是中華民族屹立于世界民族之林的重要支撐，同時非物質文化遺產可以成為聯系各民族人民的情感紐帶，也是中華民族團結一心的重要基礎，由此可見，其繼承和發揚對于整個國家和民族來說都具有十分重要的意義[3]。

（四）傳承成效的參差不齊

非遺學校傳承不僅獲得了國家以及各個地區層面的扶持，同時也獲得非遺當地中小學的積極支持，形式多樣，內容豐富，呈現出積極發展的局面，起到了“一校一品一特色”的示范性作用。自非遺提上教育傳承日程以后，部分學校開展了“非遺進校園”實踐活動，但由于學校各項事務繁重，很少有系統的宣傳教育方式以及專業的師資力量和有力的資金保障去長期持續進行滲透，所以大部分進校園的傳承工作只流于表面。

三、在中小學開展非物質文化遺產傳承的重要性

在中小學內部開展非物質文化遺產的傳承工作，主要存在兩方面的重要作用，一方面可以加深中小學生對于非物質文化遺產的認知，同時能夠在一定程度上提升中小學生的文化素養，不斷豐富自身的文化底蘊；另一方面，進行校園的非物質文化遺產的傳承工作有利于繼承和發揚民族的優秀文化傳統，提升民族的自豪感和自信心。

四、中小學進行非物質文化遺產傳承的主要路徑

（一）提升對非物質文化遺產的認識和重視

相關人員需要對我國非物質文化遺產形成一個正確地認識，同時提高對傳承非物質文化遺產的重視程度，在這個過程中，要求相關部門不斷開展研究和分析，尤其是教育部門應當大力進行改革。與此同時，在中小學校中加強非物質文化遺產以及傳承的宣傳和教育知識。

（二）通過政府為非物質文化遺產提供保障

學校開展非物質文化遺產的傳承和保護需要有一定的社會基礎和社會保障，而政府可以通過制定相關政策和措施來為非物質文化遺產的傳承工作提供一定的保障。在這個過程中，相關部門還需要對中小學的傳承工作給予高度重視和支持，尤其是在資金和人才等方面的支持。

五、中小學進行非物質文化遺產傳承的具體途徑

（一）在中小學進行民族節日文化的傳承

民族節日是非常重要的非物質文化，在中華民族悠久的歷史中，我們可以發現民族節日的獨特性和重要性，在現階段，在校園中進行民族節日的傳承可以更好地抵御外來文化的侵蝕，可以通過加大校園內對傳統民族節日的重視和慶?；顒觼磉M行傳承。

（二）在中小學進行民族語言的傳承

民族語言也是傳統文化中十分獨特的存在，它的存在能夠展現中華民族的獨特性和豐富性，在校園內開展傳承活動，相關人員可以通過日常的教學入手，例如在課堂活動期間開展民族語言的談話交流和學習活動，向學生展示民族語言的獨特魅力。

（三）政府鏈接傳承，保駕護航認識到位是基礎，但制度的保障才是關鍵

目前非物質文化遺產雖然被認為是民族的共同財富，但申報認定后，往往成為個人名下的文化財富。在學校與傳承人的合作中，工作經費也是一項必不可少的開支，但有些覺悟不太高的傳承人還要求支付產權保護費、高額勞務費等，費用要求高，學校無力支付，這勢必造成合作的流產。因此政府部門應當出面組織協調，為學校和傳承人和傳承項目牽線搭橋，對傳承人應盡的義務進行一定的工作安排并及時給予務工補貼以及撥付專項資金予以支持。政府部門可以每年組織一批項目，由各學校選擇承接，并開發為校本課程，納入課程體系。教育行政部門把非物質文化遺產傳承納入學校的辦學能力和辦學效果中進行專項評價。同時由文化部門、宣傳部門定期組織非物質文化遺產傳承項目匯演、表彰、推廣表演等等，使之成為媒體節目以及學校藝術節的保留項目。讓全國人民加強對中國文化的了解與傳承，提高新生代的民族文化認同感和自豪感，促進中華民族的偉大復興。

六、結束語

文章將非物質文化遺產在中小學的傳承路徑作為敘述的主要內容，對非物質文化遺產的含義、內容、特點以及現狀等都進行了詳細分析，同時也指出了其傳承的重要性，針對問題也從多個方面提出了解決策略，不斷推動其發展進程。在這個過程中，人們可以通過其傳承實現對中國傳統文化的繼承和發揚。