教學課件的實用性

李偉霞

（山東省菏澤市鄆城縣楊莊集鎮溫莊小學，山東 菏澤 274717）

“十二五”期間，我國逐步形成了以促進信息技術與教育教學深度融合為核心理念、以堅持應用驅動和機制創新為基本方針的中國特色教育信息化發展路子。

一、教學課件的實用性

（一）重要性

著名的學習專家愛德加，戴爾曾提出了金字塔理論，他認為在幾種學習中，采用傳統滿堂灌的教學方式，學生學習效果是最低的，而采用“聲音、圖片”的方式學習，將有助于課堂效率的提高。此外，建構主義學習理論認為：學生對知識的學習與掌握不是通過教師的傳授與機械記憶得到的，而是學生在一定的情境與社會背景下借助教師和學習伙伴的幫助，利用必要的學習資源，通過意義建構而獲得。

這些理論的提出都為信息技術與課堂更好的整合提供了依據。現實情況的確如此，現代信息技術的發展有利于教學創設情境，化抽象為直觀，豐富教學手段。

（二）舉例

比如我講解的《望廬山瀑布》一課。

《望廬山瀑布》是“詩仙”李白五十歲左右隱居廬山時寫下的一首風景詩。這首詩抓住了瀑布的動態美，用夸張、比喻的修辭方法，再現了廬山瀑布的雄壯與美麗，品讀全詩，短短28字，“有聲有色”、“有動有靜”、“有景有情”，充分體現了詩人浪漫主義的風格。盡情抒發了作者對大自然的贊美之情。通過學習本詩能夠大大增強學生的愛美情趣。

在導入教學環節中，通過讓學生觀看有關廬山瀑布的視頻片段及欣賞瀑布圖片，引起學生對這首詩的興趣，激發學生熱愛祖國山河壯麗的情感。它能夠讓學生直觀形象的感受瀑布的磅礴氣勢，有助于學生對古詩的理解。

在講授生字教學環節中，利用FLASH軟件制作部分生字，讓學生更清晰直觀的記住生字的讀音、寫法、組詞等。

在課堂小檢測教學環節中，利用FLASH軟件制作小測試題，讓學生在樂趣中檢測自己所學內容。

總之，整個教學環節利用PowerPoint軟件制作課件，激發學生的學習興趣，提高學生參與教學活動的主動性，提高課堂教學效率。

課堂中，學生既達成了預設的目標，還有生成性的目標。學生在讀中理解，理解中讀，理解和讀擰在一塊，相輔相成。在讀中有所感悟、理解。在理解的基礎上促進讀，逐步受到情感的熏陶。讀和理解相互交融，相輔相成。

在學習中，學生清楚地知道理解古詩的兩個方法：1.抓住古詩的字、詞、句的意思來幫助理解古詩；2.有感情朗讀也是理解古詩的好方法。

本節課學生由不會讀到讀正確，讀出節奏，讀出韻味，直至熟讀成誦，孩子們的變化是巨大的，收獲是豐碩的。他們不僅讀準了生字，寫好了“爐”字，還了解了古詩學習的步驟和方法。孩子們在這層層遞進的學習、朗讀中體會到了學習古詩的快樂，至始至終他們都是那樣的興致勃勃。我真正的關注到了學生的發展,我感受到在課堂中教師對學生豐富多樣的激勵評價對學生產生的影響是巨大的.一個大拇指就能讓孩子們精神抖擻，讀的此起彼伏，“你真聰明、真乖、真有眼力、你太棒了”讓孩子們信心十足。

最后，我還請學生以詩為依據，畫一畫廬山的瀑布，因學生對詩已有了一定的理解，能準確的畫出在陡峭的山壁上，瀑布傾瀉而下的磅礴氣勢。當出示一幅幅學生的作品讓學生欣賞，他們從畫中體會到“掛前川”的美景。當出示了一幅畫有李白站遠處的觀瀑布圖時，學生明白李白是站在遠處觀瀑布，才能看到瀑布掛前川的全貌。

整節課學生參與學習的熱情高、參與面也很廣。

（三）制作課件時需要注意的問題

1.課件不能插入太多的動態圖片。如果為了讓多媒體課件更加美觀，吸引學生的目光，而在多個幻燈片中加入與主題不符的動態圖片，那么這樣往往時而其反，分散了學生上課聽講的注意力。

2.課件插入的歌曲不能太吵。有時候為了讓學生在音樂中讀課文，帶著愉悅的心情讀課文，我們會加入了音樂，我個人認為音樂太吵，有些文章沒必要加歌曲，可以改為舒緩的輕音樂或者干脆不用音樂。學生們清脆的讀書聲比任何音樂都動聽。

3.課件插入的視頻無法播放。由于幻燈片插入的視頻有格式限制，往往有時候在用多媒體課件講課時發現課件視頻無法播放。

總之，以上只是自己的淺薄的看法，有不對之處還希望各位同仁們批評指正。

（四）建議措施

1.建立菜單鏈接。建議每張幻燈片都有一個類似目錄的菜單鏈接，鏈接到重點知識，方便教師在放映幻燈片狀態能更方便的操作，及時的回顧所學知識。

2.圖片要簡潔。插入的圖片要符合新課改要求，適合教學內容。背景圖片更要簡潔，簡簡單單也是一種別樣的美。我喜歡采用在幻燈片上下一兩厘米處使用綠色漸變色，其他部分都是白色的背景。當然背景圖案也必須符合主題。

3.盡量使用輕音樂作為背景音樂。我制作《我的手印畫》課件時，“賞一裳”“畫一畫”“洗一洗”中的音樂是歡快的《手指變變變輕音樂》，伴隨著愉悅的輕音樂更能激發學生的創作激情，帶歌詞的歌曲會分散學生的注意力。“贊一贊”是舒緩的《胎教音樂藍色多瑙河》，上完一節課剛放松一下，舒緩的胎教音樂就起到身心放松的作用。最后伴隨著愉快的歌曲《藍色多瑙河》下課啦！其中，“賞一裳”“畫一畫”“洗一洗”“贊一贊”通過單擊“小喇叭”控制音樂的播放，方便教師操作，最后一張幻燈片自動播放歌曲。

4.建立視頻鏈接。插入的視頻后，視頻的題目要鏈接到文件夾中的視頻，在文件夾中還要有能播放這種視頻的軟件安裝包。這樣即使幻燈片中的視頻無法播放，點擊題目也能播放視頻，這樣就萬無一失了。

總之，個人的建議，僅供參考。

二、結束語

在信息技術迅速發展的當今時代，互聯網是工具，是我們實現教育目的一個有力的工具，可以作為傳統教育的有力補充。我們要與時俱進，深化應用，融合創新，讓互聯網的一些軟件應用與我們的教學密切聯系起來，發揮教學課件的實用性。