淺談怎樣激發女生對籃球運動的興趣

曹煥峰

（四川省甘孜州瀘定縣第二中學，四川 甘孜 626400）

籃球運動是一項較為普遍的運動，但它競爭性強、技術動作復雜、對練習者有一定難度要求。初中學生中，好動的男生普遍都喜歡這種運動，而女生卻對籃球運動不感興趣，有的甚至很厭惡。有時上課老師竟然無法完不成教學任務。要怎樣激發女生對籃球運動的興趣呢？這成了我們很多體育教師，尤其是山區學校體育教師需要重視并認真探討的課題。為了更好的完成籃球教學任務，豐富女生的興趣愛好，促進他們個性的多方面發展，我認為可以從以下幾方面著手：

一、教師提高自身的籃球運動水平

一個教師的魅力直接影響到學生對其所教課的興趣，教師通過準確、熟練、完美的動作示范和生動、形象、詼諧的講解，可以使學生建立起動作美的概念而激發她們躍躍欲試的情緒，誘發她們的好奇心。做到這些都必須盡快地拓展自身的知識領域，提高教學能力。無論是在籃球知識方面還是教法方面，都要不斷地給自己充電，這樣才能充分地應對當前的教育形式，迎合時代特點。

在籃球運動的教學中，教師應首先通過自身標準、優美示范動作和由淺入深的語言講解，激發學生的學習興趣。其次也應注重學生的思想品德教育和個性教育。體育教師是體育課的組織者和靈魂，教師素質的高低是學生學習和技能提高的重要方面。因此，教師要努力提高自身素質,不斷改變教學方法,利用體育課本身具有的巨大吸引力,激發學生參加體育鍛煉的熱情。

二、創新教學方法

教師在體育教學中要有新課程理念，要改變教學內容的體系，一反以往先教基本技術，再學簡單戰術的教學方法，而應從體驗籃球活動的興趣出發，直接用游戲與比賽的形式讓學生進入學習，以培養學生的學習興趣和學習積極性。比如：我們組織了女子教工隊和學生進行了友誼比賽，老師們運用戰術配合，及時進行簡單明了講解，現場指導，通過幾次的交戰后，學生的興趣隨著她們好勝心不斷地提高。

三、激發學生愉快的情緒體驗

教師“樂教”，學生“樂學”，愉快的籃球運動練習會提高學生學習興趣。教學中尋求各種教學手段，不斷采用新穎生動的教學形式刺激學生的“胃口”，做到“寓教于樂”，“寓教于練”，使每個學生都體驗到籃球學習的快樂，在身心愉悅的氛圍中促進動作技術的提高。例如：在初中女生剛開始接觸籃球教學時，熟悉籃球的性能是最基本的一個環節，教師可編排簡單易做，姿態優美的球操，配合音樂愉快練習。這可使原本單調的練習變得生動有趣，富有情趣，學生在學習籃球動作技術時，會產生一種積極的心理準備狀態，一種強烈的期望練習動作心理。

要想使女生參與籃球的學習，就必須提高女生的身體素質。我們想一想：一個女生如果連籃球都投不動，你怎么叫她去學習打籃球呢？當然我們不能一味地練體能，應該把體能與技術教學巧妙地結合在一起，比如一堂雙手胸前傳接球的課，在課前老師不需要先進行技術教學或者做過多的準備活動，先做一些簡單的關節操就可以了。通常有些老師習慣先叫學生繞操場慢跑兩圈，殊不知這兩圈下來學生已經累得夠嗆，她們就沒有心思再聽你上課了。接下來我們可以分組先要求讓女學生拿球自由練習，但是有一點，我們要有要求，每個同學都必須和球互動。這樣在準備活動的同時學生一直和球在一起，增加了與球接觸的機會，同時在愉悅中又做了準備活動。然后我們可以集合講解籃球的基礎技能，這個環節我們可以引用一些優秀球員的事跡來激勵他們學習的熱情，注意講解技術不能過于繁瑣，注重講我們要如何練習，因為練習方法的掌握才是最重要的。在練習中我們提出一些目標：如果能連續傳球不掉地超過30次那就是國家二級籃球傳球手；如果超過50次那就是國家一級籃球傳球手，希望大家朝此目標努力。練習完成后，我們可以進行一些傳球的比賽來檢驗學生的練習情況，比賽要男女生穿插起來，既提高學生的競爭意識，又讓女生體會到與男生學習的平等價值觀，同時在不知不覺中也練到了體能。

四、發揮班集體的影響

絕大部分學生認為自己是班集體中的一員，把自己歸屬于該集體。所以在對女生的籃球教學中，學習風氣直接影響著學習態度。如果班集體學習籃球的氣氛熱烈，那么這個班的女生對籃球表現出來的興趣也就強烈得多，在籃球比賽中整體水平也較高。所以，我認為應該在同一年級多開展女子籃球競賽，發揚團結協作的集體主義精神，在比賽中尋找不足、鞏固興趣，督促女生平時多進行籃球運動，提高整體水平。

五、教美化學環境

我校近幾年重新修建了運動場，籃球場由原來一個增至現在的十個。運動場地的變化為完成籃球教學任務提供了有利條件。給原本沒機會進行籃球運動的女生創造了安全、舒適的環境。場地條件的變化，無疑對美化教學環境、激發學生的練習情緒，誘發學生的學習興趣起到了重要作用。

總而言之，提高女生對籃球運動的興趣，應遵循好奇——求知——愛好——入迷這個過程。體育教師在籃球教學中，應根據學生的特點，鉆研教材、積極創新、因材施教，時刻把激發學生的學習興趣擺在首位。只要使女生有了對該項目學習的渴求，我們的教學就會收到事半功倍的效果。