淺談初中語文漢字書寫

章娥

（重慶市巫山縣大廟初級中學(xué)，重慶 404700）

漢字的造型獨特優(yōu)美，內(nèi)涵博大精深，它以豐盈無限的靈性記錄中華民族睿智的觀察、細(xì)膩的體驗、卓越的思考、恢弘的景象、精確的表現(xiàn)，是中國文化的瑰寶。寫字是落實語言文字訓(xùn)練的重要內(nèi)容，也是繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程。長期認(rèn)真地寫字，可以陶冶情操，形成審美意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》特別指出：“在義務(wù)教育階段的語文、美術(shù)課中要加強寫字教學(xué)”，再次強調(diào)了寫字教學(xué)的重要性。為此，教師應(yīng)針對存在的問題給予高度重視，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，從學(xué)生興趣入手，加強引導(dǎo)，科學(xué)訓(xùn)練，有效規(guī)范學(xué)生書寫習(xí)慣，著實加強寫字實踐，提高寫字教學(xué)效率。

一、以身作則樹立榜樣

教師是寫字教學(xué)的主力軍，教師寫字水平的高低，直接關(guān)系到寫字教學(xué)的成敗。俗話說：“打鐵尚需自身硬”。要求學(xué)生寫好字，老師本身必須要有過硬的 “本領(lǐng)”，寫出一手規(guī)范、美觀的字。教師在平時要加強寫字基本功訓(xùn)練，堅持每天寫一定數(shù)量的毛筆字、粉筆字、鋼筆字。同時，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)教師充分認(rèn)識寫字教學(xué)的目的和意義，讓老師在明確寫字教學(xué)的基本要求的基礎(chǔ)上，更加清醒地認(rèn)識到，加強寫字教學(xué)是所有老師的共同任務(wù)。各門課程都應(yīng)重視寫字教學(xué)。老師們在教學(xué)中都明確對學(xué)生寫字的要求，特別重視學(xué)生日常寫字，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到 “提筆即是練字時”。為將寫字要求落到實處，學(xué)校可以在作業(yè)檢查制度中專門強調(diào)寫字要求，督促老師們都以高度的教育責(zé)任感，自覺加強自身的書寫能力，尤其是書法的訓(xùn)練，接受專家的指導(dǎo)，做好學(xué)生的表率，讓學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和能力。

二、激發(fā)興趣，樹立信心

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師。根據(jù)初中生的年齡特點，我是采用以下幾個方法激發(fā)學(xué)生的寫字興趣的。

（一）生動有趣的故事激勵。

初中生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書的故事。如教“之”時講王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事。大大地激發(fā)了學(xué)生寫字興趣，并不失時機地把國際友人對中國書法的贊美，把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽，激發(fā)孩子們的民族自豪感，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的。

（二）活化字形，感知字形美。

觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時，如果引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹……想象生動的比喻，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。

三、開設(shè)課程，提高技能

中國書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，漢字的美學(xué)價值得到了超越國界和使用范圍的承認(rèn)。寫字教學(xué)可以陶冶情感，培養(yǎng)審美能力和增強對祖國語言文字的熱愛和理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學(xué)識修養(yǎng)。

四、評價多樣，提高質(zhì)量

（一）對話法

寫字既然是一項重要的基本功，就擺脫不了枯燥乏味。要讓學(xué)生能長時間的對寫字這項比較枯燥的訓(xùn)練保持興趣和熱情， 教師的激勵調(diào)控起著關(guān)鍵性的作用。好學(xué)生是夸出來的，老師一句表揚的話， 一次對他作品的肯定，都能激發(fā)他們的興趣， 增加他們的熱情。如作業(yè)做得好，在課堂上表揚同學(xué)的姓名；板演時，對書寫工整而且正確的同學(xué)評價為“非常好”、“真漂亮！”在這樣的激勵評價聲中，學(xué)生總是愉快地接受指導(dǎo)， 總是很樂意地寫工整字。

（二）生生互評

提高學(xué)生觀察能力的同時，使學(xué)生養(yǎng)成一步一回頭的書寫習(xí)慣，學(xué)生在自評中不會了認(rèn)真審視自己的學(xué)習(xí)成果，并且同學(xué)之間進行互評。我在課堂上請同學(xué)上黑板板演，學(xué)生做完后，請同學(xué)們進行評價，對不對？誰的書寫工整漂亮？同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，對書寫者有了很大的激勵，同時寫字水平有了不同程度的提高。

（三）寫字競賽

冰凍三尺，非一日之寒。寫好字并非一朝一日之功，它需要很長時間，以及持之以恒的刻苦精神。作為一名教師，對于各年級階段特別是中高年級的寫字教學(xué)應(yīng)給予必要的重視，給學(xué)生一定的寫字時間，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，注意激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并加強寫字指導(dǎo)，力爭讓每一個學(xué)生都能寫出一手漂亮的字。只有這樣，字理中蘊含的文化才能點點滴滴滲透進學(xué)生的心田，學(xué)生的整體素養(yǎng)才能得到有效提高。

總之，我們語文教師要以飽滿的工作熱情，科學(xué)的教學(xué)態(tài)度，抓好寫字教學(xué)，為提高初中生的素質(zhì)，為提高國民的整體素質(zhì)而努力。