試論課堂互動模式在高中英語教學中的運用

楊昌華

（貴州省安龍縣第四中學，貴州 黔西南 552400）

在傳統的高中英語教學方法中，老師是課堂的主人，一堂課45分鐘，老師在一節課中為了完成自己制定的課時計劃，會一直講解教材內容，不給學生留下自我學習的空間，班級人數多，學生與老師交流的機會幾乎為零，沒有給學生創造獨立思考的機會，遇到知識問題，學生也沒有時間將問題立即找出來讓老師解答，在這一過程中，學生被動地接受知識，課堂氣氛沉悶，老師與學生的溝通甚少，學生與學生之間的交流也幾乎沒有，如此降低了學習英語的興趣和動力，最終影響了學生的綜合能力和教育教學質量。因此，發展互動式教學模式成為必要，討論課堂互動模式，不僅反映了以學生為中心的教學目標，也充分體現了教師在教學中的主導作用，從而激發了學生的積極性、學習潛能和學習領導能力以及社會參與感。

一、高中英語教學中的互動式教學模式

互動式教學方法，是指在教學過程中充分發揮老師的主導作用和學生的主體作用，是一種教師和學生平等對話，相互討論，相互觀察，彼此溝通，相互促進的教學方法。一般來說，老師根據相關問題的要求精心設計教學內容，并在其指導下，由學生積極參與的一個教學過程。在這個過程中要求充分體現以學生為中心，以教師為主導的關系，充分發揮學生的參與性和主動性。由于英語教學的互動性打破了以往的教學模式，從以教師為主講人到學生成為教學的主角，互相交流學習。因此，教師在設計教學內容時，必然會改變過去限制課程方法的范圍，基于教學主線，根據學生的承受能力范圍，嘗試增加學生接受范圍的內容。

互動式英語教學可以充分調動學生學習英語的主動性。在過去，教學活動，教師教學和學生往往被動學習，缺乏學生參與在課堂上的熱情和主動性，學習英語的熱情并不高。互動英語教學的學生可以給予適當的指導，促進學生的思考。互動教學英語向學生提出了激發性的問題，使學生在一個不斷的思維狀態鼓勵學生思考，激發學生智慧，拓展視野，培養學生解決問題分析問題的能力，讓學生參加在積極的學習過程中快速提高英語水平。互動式英語教學方法，為學生學習英語營造良好環境。

二、高中英語教學中互動模式的具體應用

（一）加強師生互動，營造良好課堂氣氛

教師在高中英語課堂中實施互動教學的時候，務必要提升師生之間的交流，教師在思想中需要樹立正確的思想觀念，堅持學生在教學中的主導地位，對學生的思維進行準確的引導。在開展學生互動交流活動的時候，更好的對學生的主動思考能力加以引導，進而推動英語教學工作高效的開展。首先在授課的時候，英語教師為了營造一個良好的課堂氛圍，需要對自身的語言表達加以規范，盡可能的保證語言通俗易懂，這樣才能將知識更準確的傳遞給學生，促使學生更準確的理解知識，進而能夠更好的運用。

(二)改變學生被動局面，培養創造性思維

互動教學方法是給學生設計展示自己能力的舞臺，在這個舞臺上，學生們可以從專業知識，語言藝術的表演中學習，開發思維，提高整體素質。要講好一堂課，除了要熟悉內容外，也必須具備良好的心理素質和能力。因此，實施互動教學，使學生無疑在以上方面得到了培訓機會，同時可提高教師的教學水平。

（三）教師以提問的形式開始課堂教學

教師在新課程教學前對學生做出適當的指導，安排自學任務，進行分組討論。明確了自學方法和要求后，由個別學生自主學習，讓學生自己發現問題，研究問題，探索知識。在自學的基礎上，學生基于對知識的初步了解，開始小組討論。然后每個組的成員報告自己預習的英語，小組成員輪流提問，組長對問題進行總結，使小組的每個人都在思考、討論;最后把小組中不能解決的問題總結起來，由教師和小組討論解決，有助于提高英語教學質量。

（四）優化評價體系，提高互動教學評估與反饋

教師為了將互動教學法的教學功能最大限度發揮出來，需要優化評價體系，確保高中英語互動教學評價合理.首先，教師需要改變課堂教學評價內容，重視學生學習過程評價.除了重視學生測試成績評價之外，還要關注學生在互動學習期間的表現，綜合學生英語學習表現，做出合理評價.同時，在評價方式，教師可以鼓勵學生以互動的方式進行評價，讓學生以小組或者團體的方式，對自身在英語學習中的表現進行評價，而保證英語評價結果更加精準，且貼近高中生的英語學習真實情況。

結語：

在全球經濟一體化不斷發展的背景下，英語教育必須調整其對社會的教學理念，特別是素質教育的發展。交互式英語教學逐漸被教學實踐所接受。互動英語教學有助于營造和諧的教學氛圍，課堂實踐在教學思想中必須貫徹學習的主動性，學生是學習的主體，樹立觀念，充分調動學生的積極性。有效的互動式英語教學方法是提高學生綜合英語水平的有效途徑。因此，在高中英語課中，使用交互式教學模式，英語教師不僅要認真備好課，精心設計教學設計，還要在課堂教學活動中營造良好的教學氛圍，調動學生參與課堂活動的積極性，在實現師生、生生之間互動的同時，還有助于增加彼此之間的感情，實現情感教育的作用。