對學校德育工作的探討

尹相南

（吉林省梅河口市朝鮮族中學，吉林 梅河口 135000）

一、撐好一個支點，繼續加強隊伍建設

（一）加強師德建設，確保德育隊伍的先進性

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級的德育工作的特色，我校認真抓好師德建設，組織全校教師在教師會、師訓活動、報告講座中開展政治理論學習，認真領會和落實上級文件精神，積極開展師德的學習討論，努力提高教師的政治素質和師德修養。學校繼續開展德育導師活動，落實“人人都是德育工作者”的德育理念。

（二）繼續加強學生干部隊伍建設，提倡學生自主管理。

“自己的事情自己管，自己的未來自己創”這是我們的學生干部的工作目標。對所有的大隊干部進行思想教育，明確、協調、并布置好各項任務。大隊干部分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規工作。如校園衛生的檢查打分、學生紀律的檢查打分、文明禮儀的監督、各項分數的統計反饋等。最大限度的發揮學生主觀作用，最大限度的培養學生能力，最大限度的調動學生的積極性，使學生最大限度的參與學校管理。

二、抓好一條主線，繼續堅持常規教育

學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。為加強德育工作，我們可以利用班會、隊會、升旗儀式對學生進行組織紀律、文明禮貌等教育。認真貫徹《小學生德育綱要》，《小學生日常行為規范》，《小學生守則》，《禮儀常規》及“一小學生十不準”等法規。此外，班會和隊會更是進行德育工作的陣地和渠道，通過不同主題的班隊會，可以讓學生在形式多樣的活動中有所收獲和進步。

三、突出一個重點，繼續強化養成教育

從小就開始并加強文明禮儀教育，是培養一個健全人的最基本的要求。一直以來，培養文明禮儀行為習慣都是學校德育工作的重要內容之一。尤其是小學階段，養成良好的文明禮儀習慣，就是為孩子收獲良好命運播下了一顆優良的種子。學生的日常養成教育雖然看起來很平常，可卻直接關系到孩子將來能否有著良好的行為習慣，會直接影響到孩子的一生。

實施養成教育，教會學生做人，是學校德育的基本任務，是落實素質教育的一個重要組成部分。養成教育包括了道德觀念、道德情感和行為習慣的養成。養成教育的關鍵是內化，學校通過對學生道德行為、學習行為、生活行為等的教育和訓練,使學生逐步形成良好的行為習慣,從而促進學生素質的全面提高。學生養成了良好的行為習慣后，在交往的過程中是非常愉快的，可是養成過程卻是一個“痛苦”的過程，需要戰勝許多困難，經過許多磨練。特別是對已經形成不良習慣的學生，要矯正就更需要有堅強的意志，并不斷地同這些壞習慣作斗爭才能形成。

四、樹好一面旗幟，繼續深化文化建設

環境育人，環境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環境的重要性。走在我校的校園里，處處可見集知性、高雅、優美為一體的的校園文化。我校的新教學樓一共四層，每一層都有不同的走廊文化主題。各個班級的環境也都是煥然一新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個陣地，展示各班風采、個性和特色。可以說，我校優美、健康、和諧的文化環境已然形成了自身特色，一磚一瓦、一草一木都在充分發揮著教育的作用。我學校已逐步成為令人欣喜的“四園”，即團結向上、設施完善的“家園”；教學嚴謹、學風扎實的“學園”；身心健康，活潑和諧的“樂園”；環境優美、精神文明的“花園”。

五、塑造一個亮點，深化心理健康教育

隨著社會上離異現象增多、父母勞務出國、交通事故意外死亡率上升等現象的增多，孤兒、單親以及特困等特殊家庭學生的比例呈不斷上升趨勢。與此同時，我區未成年人犯罪率不斷增加，而犯罪的未成年人大部分來自單親、父母勞教、再婚、特困等一些特殊家庭（其中單親家庭的青少年就占其中的近一半），未成年人犯罪還呈低齡化發展趨勢。他們由于父母亡故、涉案、再婚、貧困等原因，生活、學習和安全得不到保障，身心發展尤其是品德、心理健康成長方面存在的問題正日益凸顯。

為加強和推進未成年人思想道德建設，關注、發現并研究解決當前特殊家庭學生教育過程中存在的一些突出的現實問題，我們應對來自特殊家庭的孩子給予更多的關注和關愛。首先，應該建立特殊家庭學生檔案。應準確掌握全校特殊學生的情況，建立特殊家庭學生檔案。針對不同學生的家庭情況和個性心理，實施不同的教育，確保弱勢學生心理健康。其次，可以舉行學生“結隊子”活動。教師可以根據班級實際情況，將本班學生分成若干愛心小組，把班級特殊學生分在各個組內，號召各組學生組織組內愛心活動，讓特殊學生時刻感受到溫暖。再次，教師要對特殊家庭學生更多特殊的關懷。例如當班級有弱勢學生過生日時，教師可以組織學生送一塊蛋糕、唱一首生日歌或者送一張賀卡等等，讓學生真正感覺到家的溫暖。教師還要定期對特殊學生進行家訪。根據本班弱勢學生情況，教師要有計劃地對特殊學生進行家訪，時刻關注學生的思想動態，與家長或監護人密切配合，共同關注學生的成長。

特殊家庭的孩子是很少感受到關愛的，我們要從生活上關心他們，從學習、思想上教育、幫助他們，平時主動親近他們，使孩子真正感到教師和同學們的關愛，使他們感覺到溫馨和諧的學校就像自己的家，在這個溫暖的大家庭里，健康成長！

“冰凍三尺，非一日之寒”， 要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情。面對日新月異的時代發展和學生迅速更新的思想觀念，我們面對的德育工作形勢依然嚴峻，教育之路、創新之舉任重而道遠。在素質教育的今天，我們教育者應從培養合格的高素質人才的角度出發，以強烈的責任感和極大的愛心，通過各種教育方法，并依據學生個性心理特點，靈活運用，相信我們的真誠和正確有序的引導，必然會在不久的將來獲得更大的突破。愿德育戰線上的同仁上下求索，齊攀登，共努力，打造一個全新的育人環境！