小組合作的初中英語高效課堂教學模式的研究

陳飛

（貴州省平塘縣通州小學，貴州 黔南 558304）

英語是時下國際交流中所使用的的非常重要的語言，且隨著現代生活的飛速發展，在生活中英語的運用范圍也愈加廣泛，為了讓學生未來更好的掌握英語與國際接軌，扎實初中英語學習基礎是十分必要的。通過小組合作教學的英語課堂，能夠加深教師與學生、學生與學生之間的交流，同時，改變了傳統的教學方式，讓學生在英語課堂中由被動向主動轉變，能夠促進學生的英語溝通交流能力。小組合作模式，雖然能夠提高學生的學習效果，提升課堂教學效率，但也存在著一定的問題，亟待優化和改善，從而實現對學生英語知識儲備提升的同時，也能夠獨立思考、進行實際運用。

一、英語高效課堂的重要作用及小組合作模式的優勢

對于大部分學生來說，初中時期的英語學習是學好英語的關鍵時期。提高英語課堂教學的效率有利于學生在有限的課堂時間中，掌握更多的英語知識和學習技巧。同時，高效率的英語課堂可以充分的發揮英語教師的主觀能動性，提高學生在英語方面的學習興趣，幫助學生走出“英語學不會、學不好”的困境，從而改善學生的英語能力水平。

將小組合作運用到英語教學中，較之于傳統的英語教學模式，會讓學生感覺到新鮮感，減少學生對英語的抵觸心理，讓學生從被動的接受并緩慢吸收教師灌輸式的英語知識，轉化為主動求索，在模擬的合作交流過程中去將學習到的英語知識加快內化，同時，還會將當前所未能理解透徹的反復提煉，有助于學生的英語學習。不僅如此，小組合作模式運用到英語課堂教學中還能夠培養學生的團結協作意識，在學生相互交流的過程中，認識自身不足，引導學生進行良性競爭。讓每一位學生可以充分的展現自己，并在相互的交流過程中查漏補缺，體會到同一個知識不同的運用方法。這樣即讓學生認識到了團隊協作的重要性和合作學習的方法，還能夠在良性的競爭環境下促進學生學習，培養學生敢于挑戰的學習精神。

二、小組合作在課堂教學中的現存問題

小組合作模式是課堂教學中，比較好的一種教學方法。但在課堂教學的過程中，有一些課程反而達不到理想的效果，甚至不如傳統的教學模式。這是由于小組合作模式是依托于課堂教學而進行的，但并不是每一堂課都能夠運用這種方法，其本身并沒有問題。在課堂中運用不當主要是以下幾個方面：

（一）教學內容不適合

小組合作作為一種教學模式，是教師根據教學內容來選擇是否采用這種模式進行課堂教學，并不是任何課程都能夠適用。就比如訓練聽力和自主拼寫單詞的課程中，運用小組合作教學模式，不僅不會提高課堂學習效率，反而會影響學生對個人能力的提升和明確自身實際能力。因此，在進行不同的課程教學之前，應當要根據課程教學內容來選擇是否運用小組合作模式。

（二）學生分配不合理

小組合作是讓學生組成小組進行協作來完成對問題的解答、知識點的提煉等。但由于座位安排，大多數教師運用的是簡單的分組方法，如前后左右的同學分為一組，并沒有實際考慮到小組中每位同學的英語水平及團結協作能力，這就有可能導致有的小組興致勃勃的相互探討，有的小組可能就一兩名同學進行交流，其余同學不能參與其中，久而久之會讓好的同學更好，英語能力中下的同學感覺到邊緣化，產生自卑的心理。這樣的小組合作方式，不僅未能達到預期的教學效果，反而還會導致學生喪失對英語學習的興趣，形成惡性競爭，出現較大的學習漏洞。

三、小組合作現存問題的改善方法

通過改善小組合作的現存問題，更有利于小組合作模式在英語課堂教學中的展開，保證英語課堂學習的高效率。針對小組合作現存問題，有如下幾點改善方法：

（一）選擇合適的授課內容

在英語課程教學之前，教師應當根據教學內容、學習要求并結合班級學生的實際情況進行選擇是否運用小組合作模式進行教學，同時根據不同的教學內容來制定好學生小組合作的討論時間，加以正確的引導。在課題內容的選擇上，可以適當性的選擇一些具有挑戰性但難度較小的；教學內容或答案具有開放性的以及容易產生分歧，學生比較感興趣的內容等。如在英語模塊學習中，有關于圣誕派對舉辦的內容，可以就此進行小組合作，讓學生分組制定派對計劃，并引導學生可以從舉辦地點、時間、人物、花費、如何進行等等方面進行全方位的思考，再讓學生小組派代表進行回答，選出最優方案，并給予適當的獎勵以調動學生積極性。

（二）合理分配，有效評價

在進行小組合作時，教師應當根據班級每位同學的英語水平和寫作能力進行考量，進行合理性的分組，要保證每一組同學都能夠有發言機會，且能夠相互間查漏補缺。同時，進行分組時，還應當結合課程內容，指導小組進行多元化的合作形式，如小組分工、按順序交流等等方式，這樣即能夠保證小組合作模式每一位同學都能夠有事可做，也可以讓小組合作模式不僅僅是單一的形式。

結語

綜上所述，在英語課堂教學中，運用小組合作模式能夠盡可能的提高課堂小學效率，保證初中英語課堂高效率進行。但在進行小組合作之前要做好充分的準備工作，讓每一位學生都能夠投入到小組合作之中，培養學生的團隊協作意識，提升學生的英語學習能力和英語水平。在小組合作的實際運用中，教師應適時的對小組合作進行指導和有效的評價，進一步保障初中英語課堂教學的高效運行。