小學生閱讀習作教學探究

彭娟

（貴州省畢節二十二小，貴州 畢節 551700）

一、真正尊重學生個性，尊重學生的主體地位

（一）在寫作教學中應充分尊重寫作個性，鼓勵學生創新多元化表達

學生在寫作體裁、題材、語言、內容方面所表現出來的傾向和好惡，正是他個性精神、品格、氣質、學問的必然選擇。我們要發現學生個性，給予肯定，大力扶持，激發學生的寫作激情。學生的每一篇文章均值得教師認真地去探求，他們獨特富有魅力的內心世界如一處處勝景等著我們去欣賞。

（二）真正實現學生的自主寫作，教師必須樹立以人為本的全新理念

“以人為本” 的教學核心是尊重人格，尊重學生的主體地位，關注學生的個性差異，發展學生的個性特長。教學中，教師要正視學生寫作的不易改變性，逐步地引導學生去認識世界，在與集體、社會的反復撞擊、融合中形成自己的“個性”。

（三）尊重個性

從形式上講，個性不是預成的，而是心理發展的產物。教師要積極引導學生向正確的個人品性和學風發展， 擔負起幫助學生抉擇、培養個性化寫作的義務，而絕沒有壓制、曲解、扼殺學生作品的權利。作為教師，我們必須成為一個睿智的人。這樣， 我們可以從字里行間找出學生性格的蛛絲馬跡。我們應當相信：再巧妙的掩飾也遮擋不了一個人的特點，快樂還是不快樂，悲觀或者樂觀，都能從一個個方塊字的組合里被嗅出。這是作者獨特的氣味，也是我們一直尋找而其實就在身邊的“個性”。

二、學生個性化情感的抒發是寫作表達真情實感的基礎

在平時教學過程中，注重以真立言，驅散“假大空”的迷霧浮云，重視激發學生真實的主觀情意；堅決撕去作文中的“假面人格”，革除說套話、講假話、扭曲人格的拙劣文風；促使學生喻理于一事一人，寄情于一景一物，展示自己積極的人生觀和價值觀。教師在學生面前不必封閉自己，應盡可能和學生進行充分的情感交流，以朋友的方式陪伴著我們的孩子。

三、個性在思維訓練中誕生

大家都知道，文章最能打動人的莫過于個性化的思想，而思想是在思維中誕生的。要想寫出個性化的文章，要想有個性化的思想，就必須有個性化的思維方式， 因此個性化思維是個性化寫作的關鍵。寫作發展的過程（積累——思維——表達）實際上是人們有規律地認識與反映生活的一個過程。從信息論和程序化的現代科學觀點看，它就是一個輸入——轉化——輸出的活動過程。其中積累是貯存和輸入，表達是轉化和輸出，由輸入到輸出，由貯存到轉化，樞紐就是思維。這是整個過程的關鍵。因此，要使文章個性化，思維必須個性化。這就要求我們在寫作教學過程中，有意識地、不間斷地訓練學生個性化的思維。

（一）關于個性化思維

個性化思維是個體所特有的認識活動。世界上沒有完全相同的兩片葉子，自然也就沒有思維完全相同的兩個人。這里講的個性化思維，并不是什么雜質都包容在內的原始性思維，它必須具備以下要素。

第一，個性化思維是一種具有創新意義的思維。也就是說，它對以往舊的思維有新突破、新發展，能給人耳目一新、豁然開朗的感覺。那種老調重彈、重復前人、不能與時俱進的思維，不是個性化思維。

第二，例如同學們學習了描寫春天的課文后，老師可以指導、帶領學生到野外踏青春游，領略大自然的勃勃生機。秋天里參加秋收勞動，品嘗鮮果。冬天，在大地變成一片銀白色的時候，在領略峻青先生所描繪的膠東半島那紛紛揚揚的第一場雪時，與學生一同攜手賞雪、玩雪、打雪仗、堆雪人，想象一下如果你是一片小小的雪花，會隨風飄向哪里，會有些怎樣的奇遇？讓學生在這司空見慣的地方，釋放自己的天性，用自己的眼睛去搜尋未曾發現過的現象，他們的探索興趣一定會是空前高漲的，當然收獲會有不同，會有差異，但有一點是可以肯定的。個性化思維是一種有積極意義的思維。首先它不是消極頹廢的。如果一個人的思維里總是死亡，總是毀滅，那么這種思維再有個性，再與眾不同，也是不可取的。

四、如何培養個性化思維

首先，要求學生保持獨立性、自主性，不要人云我云，不要失去自我，要用自己的心靈去感悟，用自己的觀點去判斷，用自己的思維去創新。個性之所以是個性，就是因為它有別于他人。個性化的消失往往是因為人云我云，沒有自我。其次，要讓學生保持好奇心。好奇心是發現問題的先導，是創造性思維的前提。要讓學生像孩提時代一樣，對什么都很好奇，對周圍的一切保持新奇敏銳的感覺。一旦失去了好奇心，學生的個性化思維就很容易被社會同化了。第三，要培養學生的想象力。想象按其創造性的程度不同，分為再造想象和創造想象。再造想象是根據事物的圖解、圖樣或語言描述，在頭腦里構成一種新的形象；創造想象所形成的新形象，則是現實生活中沒有過的全新的形象。第四，要有意識地訓練學生的創造性思維。訓練思維的流暢性。要能在短時間內作出迅速敏捷的反應，速度要快，思維量要大；要能在短時間里表達出較多的想法，只要不離開問題，發散量越大越好。

其實我們在平時的教學中，只要善于抓住點點滴滴的契機，隨時對學生進行個性化思維訓練，學生在作文中自然而然地會顯露出個性。當然個性化思維也只是個性化寫作過程中一個重要的環節，之前還應該有個性化的積累，之后還要通過個性化的表達來完成整個個性化寫作的過程。