初中教學常規管理的對策研究

楊天云

（貴州省平塘縣卡蒲中學，貴州 平塘 558300）

新課程改革的不斷推進，對初中教學提出了更高的要求。在初中實際教學過程中，為使教學效果得到有效提升，一項重要任務就是加強初中教學管理。但當前初中教學管理的實際情況并不十分理想，在實施過程中仍存在一些問題。對此，教師應當充分認識到問題所在，并選擇有效對策進行解決，從而取得理想的效果，促進初中教學發展。

一、目前初中教學管理中存在的問題

（一）素質教育發展不理想

目前很多地區仍存在應試教育模式。大部分初中教師雖然能夠認識到素質教育的重要性，但由于諸多原因，其仍然停留于形式層面。在實際素質教育過程中，由于缺乏完善的教學體系和合理教學內容及方法，導致素質教育實施比較困難。另外，很多學校在素質教育實施過程中缺乏相關經驗，難以保證素質教育的質量，最終導致教學效果不理想。

（二）教學管理思想落后

在新課程改革背景下，教師管理理念雖然發生了一定轉變，但并未從根本上理解并接受新型教學管理理念。初中生目前正處于成長期，身心均處于不斷發展階段，在該過程中很容易有叛逆現象出現，這屬于正常現象，教師應當正確對待，但由于受到傳統觀念的影響，他們大多對這些學生都選擇嚴厲的處罰方式，這種落后的教育方式不但不利于學生發展，而且對學生實踐能力的培養十分不利，阻礙了初中教學發展。

（三）教學管理方式缺乏科學性

就當前初中教學管理實際情況而言，很多學校仍有十分嚴重的形式主義存在。在實際教學管理過程中，為能夠使課堂教學改革成果得以充分展示，往往大量組織公開課及示范課，課堂教學的各個環節中教師與學生之間均密切配合。對于這種課堂教學而言，表面看似比較完美，實則具有十分明顯的表演色彩，缺乏真實性。另外，對于目前很多學校而言，為能夠使制度管理得以進一步加強，往往盡可能地將管理制度細化及標準化。這種管理方式雖然在教學管理方面具有促進作用，但其機械化及程序化程度比較嚴重，對教師及學生個性發展存在一定阻礙。

二、針對目前管理問題提出解決對策

（一）轉變傳統的初中教學管理理念

任何活動的開展都離不開科學管理理念的支持，因此在新課改的前提下，初中教學管理工作也需要以加強先進管理理念的建設為基礎，轉變傳統的應試教育理念，堅持以人為本的管理原則，保證管理活動中反饋的及時性、管理的綜合性以及過程的連續性，從而使初中管理的模式得到不斷的創新。比如教學管理中保證教師對管理內容、制度等方面制定的參與性和監督性，進而使教師都能夠全面的參與到教學管理活動中，保證教學工作的全面性和有效性；同時在初中教學管理中，還需要堅持以學生為中心，將促進學生的全面發展和全面素質提升作為教學管理的重要指導思想，進而有效的提升初中教學管理水平。

（二）強化初中教師的培訓工作

在進行初中教學管理的過程中，學校內部還應該加強對教師的培訓，管理人員就應該定期地組織學校教師接受專業培訓。在這樣的情況下，教師應該更加積極地參與培訓之中，不斷完善自身教學水平。最終目的就是為了提升整個教學活動的質量和效率。與此同時，學校內部還應該積極鼓勵教師與優秀人士進行學術上的交流與溝通，并保證其自身的教學經驗變得更加豐富。在為教師提供更多的教學機會的情況下，擴寬教師的教學事業。另外，教師還應該根據具體的教學內容轉變教學方式，最終提升教學的質量和水平。

（三）合理制定教學管理計劃

合理的教學管理計劃是初中教學管理工作順利進行的前提和基礎。第一，合理計劃教學工作，根據整體教學目標，科學劃分教學任務，在不同階段完成不同的教學任務；第二，合理計劃教研任務，在實際教學管理過程中，應以新興科學文化知識與學校當前教學條件為依據，積極進行研討，并將研討結果投入實際教學工作中；第三，計劃具體教學工作，應合理計劃不同教學階段、不同學科之間的教學任務分配，為教學工作的順利進行提供保障。

（四）構建科學完善的教育評價體系

在學校教育教學活動中，評價工作是其中重要的組成部分。在教育發展的新時期，教育管理者必須堅持構建完善科學的評價體系。教育評價不能以學生的成績作為評價教師工作和學生學業發展的唯一標準，還要包括學生的品德、動手實踐能力和創新能力等多個方面。教學評價的主要依據應該是學生全面的發展狀況，以此推動學生全面發展進步，推動教師注重學生的全面協調發展。一是在教學的各個環節和階段滲透教學評價。通過全面科學的評價，使學生在每一個成長發展階段都能夠準確地進行自我認識和了解，進而把握正確的學習和成長方向；二是引導學生科學地評價自我。學生在評價自我的過程中，可以逐漸培養自己的主體意識，提升自身的能力，并隨時對自己的行為進行有效監督，從而不斷完善自我；三是推進多元化的教育評價。把形成性評價與終結性評價、單項評價與整體評價、互評與自評有機結合起來，從而保證評價結果更加全面客觀。

結語：

總之，新形勢發展要求下，初中教學管理活動的開展越來越重要，無論是對初中教學活動的開展，還是對初中學校自身的運行和發展都有著十分重要的意義，因此，應該加強對初中教學管理的優化，不斷的改進和完善教學管理，以此為初中生健康發展和初中學校的全面發展打下良好的基礎。