淺談如何提高初中體育課教學效果

魏華均

（湖南省隆回縣司門前鎮中學，湖南 隆回 422206）

初中體育課主要的教學形式是實踐活動，對學生的自主學習能力有較高的要求。所以在體育教學中要重視趣味化課堂的構建，提高學生的學習興趣，進而提高學生的學習自主性。高效優質課堂是教師和學生都追求的目標，優質高效的初中體育課堂亦是如此。在新時代的體育教學課堂，教師要有充分的體育素養。同時，要更新教學觀念，以學生為教學主體，遵循學生的體育學識基礎和認知規則，以學生的體育意識為終極目標。

一、精心設計備課是提高初中體育課教學效果基礎

體育課是否上的好，關鍵看教師是否按照素質教育和新課標的要求“備教材、備資源、備大綱、備學生、備方法、備過程”。課前準備到位了，課堂教學就事半功倍。教師在備課時要做到，以學生為教學主體，依據教材內容，研究學生在課堂可能產生的問題和教學要到達的目標。在教授《原地運球》這節課前，筆者會同相關教師進行了集體備課，以便集思廣益、取長補短。1.對教材進行分析研究是基礎?！霸剡\球”是初中體育的必學項目，是對小學階段各種運球技巧的提升，能夠訓練學生的協調性和控球能力，能夠讓學生全身韌帶關節和內臟器官機能得到發展。2.對學情分析是關鍵。由于學生的體育基礎知識、身體素質、學生喜好、認知規律等不同，要學習“原地運球”技術，首先要按照“體育基礎”進行授課，確定從原地運球開始教學。3.課堂教學是過程。體育課堂上，筆者先用兩節課時間，對籃球運球技術進行了基礎教學，其重點是“手腕控球”。通過示范、講解，有85%以上的學生得以掌握，提高了靈敏、協調等素質。因此，初中體育教學優質高效課堂的構建，要以學生為教學主體設計教學目標和方法，充分做好課前準備，隨后使學生通過課堂學習初步掌握原地運球得到基本技能，培養學生自強的體育精神。

二、利用體育游戲教學，提高初中體育教學效果

活潑好動是初中生的天性。學生更喜歡在較為輕松的學習氛圍中進行學習，沒有活力的命令式教學模式很難得到理想的教學成果。在體育教學中，只有創新教學模式。構建趣味化體育課堂，才能真正激發學生的學習積極性，讓學生在體育教學過程中保持較大的學習熱情，在輕松的學習氛圍中收獲運動知識。目前，我國大部分地區的體育教學存在教學單一的問題。一些體育教師甚至讓學生在基本訓練后開始自由活動，導致學生對體育的興趣大大降低。以此教師就可以提高課堂教學中體育的趣味性和游戲性，增強學生對體育的興趣，從而增強學生課堂的主動性，在愉快的環境中鍛煉學生的體育能力，增強學生的參與興趣。提高學生的積極參與的意識，可以通過游戲實現對學生身體機能的訓練，有利于加強學生的思想政治教育，逐漸改善處于青春期學生的叛逆心理。在教學內容上，體育教師應根據學生的具體情況制定相應的教學內容，根據教學情況增加不同的教學內容，提高學生對體育的興趣。寓教于樂是一個很重要的教學方式，事實上在初中階段，學生們對于趣味性十足的體育活動是十分感興趣的，豐富的教學內容不但很難讓學生對單一的運動感到不耐煩，還能提高學生的體育綜合素質和能力。讓學生們在玩的過程中學習，最終實現體育興趣培養和體育素質的提升，不斷地挖掘出自身體育運動的特長，也使學生的身心健康和身體素質得到極大的發展。因此在備課期間，老師要將自己放在學生的角度考慮，擴展思維加大游戲教學方法的應用和使用范圍，創新出更多、更好的有利于中學生發展的游戲方式，以新穎的角度開展體育教學。

三、利用多媒體輔助教學，提高初中體育教學效果

在初中體育教學中，教師可以充分利用直觀的多媒體情境，形成多維、立體的體育訓練情境和情景，對學生有很強的刺激作用，更好地調動學生在體育課堂上的學習情緒，較好地融入到初中體育多媒體教學情境之中，提升自己的體育水平和能力。例如，在多媒體視頻或圖片的幫助下，學生可以展示和呈現特定的體育圖片，以更好地糾正學生的體育技術技能，也可以輔以背景音樂，使學生感受到強烈的視覺刺激。在排球運動教學中，我們可以利用多媒體視頻資料向學生展示排球運動相關的技術動作，幫助學生糾正錯誤的坐墊、傳球等技術動作，在豐富生動的視頻畫面中感受到強烈的刺激，加深對體育動作的記憶和理解。隨著現代科學技術的發展，現代體育教學不僅適用于戶外活動和體育教學，而且也適用于多種體育教學的興起，可以向學生傳達更生動的畫面、聽覺、視覺需求，使學生更直接地面對體育相關知識，加深學生對體育學習的興趣，深化教學，學習知識的記憶效應，提高學生對體育學習的熱情和欲望。

四、結束語

綜上所述，要構建優質高效的課堂，初中體育教師必須牢固樹立高效教學的理念，以學生為教學的主體，遵循學生的學識基礎和認知規則，在體育教學中構建趣味化體育課堂，激發學生的學習積極性，依據教材內容，體現學生在教學過程中的主體地位，使學生從傳統的被動式學習轉變成主動式學習，培養學生的體育意識，讓學生掌握體育技能，從而體驗到體育學習的美感和快感。