高中英語學習技巧分析

鄧佳雯

（湖南師大附中，湖南 長沙 410006）

英語課程是高中教學中的重要組成部分，提高我們的英語綜合能力是高中教師和我們共同的期待目標。我們作為高中英語的學習主體，應該充分認識到高中英語的重要性，高中英語不僅僅只是作為高中應試教育教學中的書本知識，也是一門社交語言知識，對我們的綜合素質教育起著重要影響。積極的高中英語教學效果，不僅有利于提高學生的英語學習成績，維護我們的自我學習價值，還有利于發揮英語作為一門語言的基本職能，開闊我們的知識學習眼界，在文化交流全球化中抓住機遇，有利于學生不斷提升自身綜合素質，促進多方面健康發展。

一、高中英語學習常見的狀況

（一）高中英語學習教學內容較為單一，不利于發揮主觀能動性

高中英語以其在高考成績所占比例中的優勢，成為學生重點學習的主課程之一。高中英語學習技巧是我們在學習英語過程中的重要組成部分，我們根據自身的學習特征，在教師講授英語基本知識點的時，將英語知識進行總結分析，從而對英語知識的理解更為深刻。但是，在現如今的高中英語學習過程中，我們對英語知識的認知僅僅是局限于高中英語課本以及教師在課堂上的講解，在英語的學習的過程中處于被動位置，對英語學習的課前預習以及課后總結部分全部予以忽略，從而導致學生在英語知識的學習過程中缺乏學習積極性及參與度，無法真正理解高中英語的學習價值，對高中英語的教學效果產生了較大的負面影響。

（二）高中英語學習教學方法缺乏實踐性

良好的高中英語教學是《普通高中英語課程標準實驗》所明確提出來的重點目標，我們的高中英語學習技巧更是影響高中英語教學效果的直接因素。有效的高中英語學習技巧不僅是同學們對自身英語學習效果的認知和總結，也是我們不斷促進自身的全面發展積極態度的重要體現。但是，在當下的高中英語學習過程中，我們對于英語的學習只是僅限于課堂教學以及完成教師課后布置的英語作業這兩個部分，對英語作為一門社交類的語言學科性質缺乏認識，在實際生活中缺乏英語地運用，導致學生不了解英語的實用價值，從而制約學生的英語學習興趣，且也無法發揮英語學習的真正價值，嚴重影響了高中英語的教學質量。

二、探究高中英語學習技巧

（一）全面掌握英語教材結構，分層次制定學習方案

高中英語是以提高學生的英語綜合能力為目標，促進學生對英語的全面掌握能力提升。由于高中英語能力試卷中對學生聽、說、讀、寫分數占比不一致，所以我們對于自己的學習技巧應根據英語教學結構進行調整，對聽力、閱讀以及寫作方面的學習時間進行合理規劃，例如：晨讀和記憶單詞，課前做好英語預習準備，課后積極完成作業并及時總結記憶。我們的自身英語學習特征也是影響英語學習技巧的重要因素，立足于自身的學習特點，選擇合適的英語學習方法，在英語學習的過程中不斷加強自身的英語素質訓練，發揮我們在英語學習中的主體地位，提升高中英語的教學效率。

（二）拓寬英語閱讀范圍，開闊英語學習的眼界

高中英語教學以其自身的學科特征，在高中教學中占據著重要地位。由于其在學科綜合水平測試中的重要占比，我們對英語學習也愈發重視。在英語學習過程中，同學們也在不斷總結英語學習技巧，英語的閱讀和寫作部分對英語學習效果起著重要影響。學生加強單詞的識記，擴大英語閱讀范圍，在課后積極閱讀英語書籍，通過學習英語語言文化，切身感受英語學習語境，有利于加強英語的學習能力。拓寬英語閱讀范圍，還可以提高我們的表象儲備，加強英語的識記和背誦，在閱讀的過程中豐富自身的英語知識，開闊英語學習的眼界，有利于增強我們的英語學習積極性，提升高中英語的教學質量。

（三）積極參與英語實踐活動，加強靈活運動英語的能力

英語的教學價值除了幫助同學們在英語能力測試中取得良好結果，也體現在其社會交流運用中。將英語課本知識與學生的生活實踐相結合，是我們根據英語學科的特性總結出來的學習技巧。積極參與實踐活動，有利于提高我們對英語的日常使用能力。例如：參與英語書法大賽，有利于提高同學們的英語書寫能力；參與英語口語大賽，有利于提升我們的英語交流能力。積極參與英語實踐活動，可以拉近了同學們與英語知識的距離，有利于優化我們對英語知識的運用方式，促進同學們的學科知識能力和社會交流能力雙向提高。

三、結語

綜上所述，高中英語的學習技巧，對我們的學科綜合能力水平影響深遠。完善學生的英語學習技巧不僅是學生追求英語學科成績的需求，也是促進高中英語教學結構完善的重要舉措。因此，在英語學習過程中，同學們要積極發揮主觀能動性，擴大英語閱讀范圍，激發英語學習興趣，不斷提高英語的綜合掌握能力。