音樂(lè)表現(xiàn)能力的獲得和鋼琴學(xué)習(xí)的意義

陳翔

（四川電影電視學(xué)院，四川 成都 610100）

引言

鋼琴有助于大腦的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)手指靈活性，提高人的審美，培養(yǎng)氣質(zhì)，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)從小就培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴，認(rèn)為鋼琴對(duì)孩子的智力以及未來(lái)有重要作用，從而進(jìn)行盲目培養(yǎng)。盲目的選擇，導(dǎo)致在孩子學(xué)習(xí)中暴露出很多問(wèn)題，這些問(wèn)題有待進(jìn)一步解決。在鋼琴學(xué)習(xí)中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法很重要，老師需要盡職盡責(zé)，而孩子要從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而更好的促進(jìn)鋼琴學(xué)習(xí)。

一、鋼琴學(xué)習(xí)的意義

（一）素質(zhì)教育的保證

學(xué)生階段最后的重要時(shí)期就是在大學(xué)生活，在此期間不僅是提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)能力，還著力培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。素質(zhì)教育的主旨是在開(kāi)發(fā)學(xué)生自身潛能，提高學(xué)生身心思想道德和對(duì)學(xué)生審美能力進(jìn)行基本的教育，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮了較大的促進(jìn)作用。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重頭部分，而鋼琴學(xué)習(xí)是藝術(shù)教育中不可或缺的一部分。通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感，增強(qiáng)學(xué)生自信心，豐富學(xué)生藝術(shù)想象力，逐步引導(dǎo)學(xué)生在未來(lái)各個(gè)領(lǐng)域都能做一個(gè)有愛(ài)心有信心有高尚情操的人。

（二）有利于大學(xué)生文化素質(zhì)提高

高校實(shí)施大學(xué)生全面素質(zhì)教育，不可缺少的就是培養(yǎng)和提高大學(xué)生的文化素質(zhì)。音樂(lè)作為人們常見(jiàn)的交流形式，源于生活但高于生活，所具有的感染力對(duì)大學(xué)生文化素質(zhì)會(huì)有很大的提高。音樂(lè)的表現(xiàn)形式多種多樣，鋼琴作為表達(dá)音樂(lè)的載體，呈現(xiàn)出豐富多彩的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)盛宴。大學(xué)生在提升自己專業(yè)水平的同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴了解更多的文化知識(shí)，了解不同時(shí)期中西方音樂(lè)的風(fēng)格和背景。同時(shí)鋼琴音樂(lè)的欣賞，讓學(xué)生獲得美的享受和精神上的滿足，借助對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)抒發(fā)情感，不但可以提高學(xué)生審美能力和對(duì)音樂(lè)的感受力，也有利于提高學(xué)生綜合文化素質(zhì)。

二、科學(xué)構(gòu)建鋼琴教學(xué)模式的途徑

（一）教師需重視鋼琴教育的傳授性與引導(dǎo)性

結(jié)合學(xué)術(shù)研究與實(shí)際教學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)鋼琴教師創(chuàng)新教育模式可以構(gòu)建創(chuàng)新性的教學(xué)平臺(tái)，改變學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)進(jìn)行探索的狀態(tài)。這樣就可以增加學(xué)生對(duì)鋼琴技能進(jìn)行學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)科教育的靈活性。為此，鋼琴教師必須要探索怎樣提升鋼琴教育的科學(xué)性，逐漸增加學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生高水準(zhǔn)的演奏能力。本文認(rèn)為教師需重視鋼琴教育的傳授性與引導(dǎo)性，這樣才能構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)模式。鋼琴教師必須要在學(xué)生學(xué)習(xí)以及探索課程知識(shí)的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)進(jìn)行探索，逐漸打下扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。同時(shí)，鋼琴教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)將理論知識(shí)融合到實(shí)踐中，在具體演奏中體驗(yàn)理論知識(shí)。這樣可以讓大學(xué)生累積更多的文化知識(shí)，豐富他們鋼琴演奏的情感，以此實(shí)現(xiàn)更高層面的鋼琴演繹。

（二）積極創(chuàng)建音樂(lè)設(shè)計(jì)的課程模式

音樂(lè)設(shè)計(jì)為一項(xiàng)創(chuàng)新性的教學(xué)模式，更是蘊(yùn)含中外諸多優(yōu)秀的教學(xué)模式，立足理論知識(shí)分析的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行二次甚至是三次的創(chuàng)造。該教學(xué)模式可以更好的發(fā)揮出學(xué)生在鋼琴知識(shí)探索中呈現(xiàn)的主動(dòng)性，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也可以對(duì)鋼琴作品進(jìn)行創(chuàng)造，更好挖掘?qū)W生的潛在能力。為此，鋼琴教師在對(duì)大學(xué)生實(shí)施課程教育的時(shí)候，應(yīng)該積極創(chuàng)建音樂(lè)設(shè)計(jì)的課程模式。首先，鋼琴教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考鋼琴作品的內(nèi)涵與演奏特點(diǎn)，增加學(xué)生對(duì)鋼琴作品的理解。其次，鋼琴教師也需要積極融入其他種類的樂(lè)器，對(duì)音樂(lè)因素進(jìn)行思維的創(chuàng)新構(gòu)建，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴思維的有效培養(yǎng)。最后，鋼琴教師需要對(duì)該種教學(xué)模式進(jìn)行深層面的思考，探索更好利用音樂(lè)設(shè)計(jì)提升學(xué)科教育效果的途徑。教師應(yīng)該在課程教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在鋼琴演奏過(guò)程中融入自己的理解，以此讓鋼琴演奏更加體現(xiàn)出生命力。

（三）準(zhǔn)確掌握重點(diǎn)難點(diǎn)

在練琴時(shí)，要保證彈奏的精準(zhǔn)性與完全性。不同的樂(lè)曲都有其不同的重點(diǎn)與難點(diǎn)，往往學(xué)生也會(huì)在重點(diǎn)、難點(diǎn)處犯錯(cuò)誤。有很大一部分的學(xué)生在練琴時(shí)就是在不停的反復(fù)，毫無(wú)計(jì)劃可言，如此在樂(lè)譜的重點(diǎn)、難點(diǎn)處彈得也差強(qiáng)人意，這樣在整首樂(lè)曲的精準(zhǔn)性與完整性上就會(huì)差很多。所以學(xué)生在進(jìn)行鋼琴訓(xùn)練時(shí)，需要單獨(dú)把樂(lè)曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn)拿出來(lái)單獨(dú)練習(xí)，研究該怎樣進(jìn)行演奏。沒(méi)有目的性的鋼琴訓(xùn)練，不僅會(huì)喪失學(xué)生對(duì)鋼琴的興趣，還會(huì)導(dǎo)致其未來(lái)鋼琴之路的發(fā)展。所以在進(jìn)行樂(lè)譜重點(diǎn)、難點(diǎn)研究時(shí)，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性，還會(huì)使其對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)充滿熱情。

例如在學(xué)習(xí)車爾尼作品299no.1時(shí)，要重點(diǎn)掌握好以下幾點(diǎn)：1.音與音之間要均勻清晰、具有顆粒性。從開(kāi)始就要明確手指的變動(dòng)，及其獨(dú)立靈活性。2.1指從3、4指下方穿過(guò)，或者3、4指從1指上方跨過(guò)時(shí)，要迅速敏捷，音量、音質(zhì)必須是一致的，不冒重音。同時(shí)避免手臂、手腕的上下亂動(dòng)，將力量完全放松、自然垂落。3.3、4、5指要做到能獨(dú)立自由的運(yùn)動(dòng)，尤其注意天生能力較弱的4指和5指的音響的平衡。以上三點(diǎn)即使練習(xí)的重點(diǎn)也是技術(shù)難點(diǎn)，如果能夠在練習(xí)過(guò)程中將問(wèn)題解決的好，相信在演奏時(shí)就可以達(dá)到令人滿意的效果。

結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)如今的社會(huì)需要全面綜合性的人才，不僅僅是只注重個(gè)人的學(xué)習(xí)，對(duì)大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)及道德文化素質(zhì)也有更高的要求。本文針對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的各個(gè)特點(diǎn)和鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中的延伸，探討了鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的塑造，將大學(xué)生自身素質(zhì)與鋼琴學(xué)習(xí)相結(jié)合，意在提高大學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，也要加強(qiáng)自身修養(yǎng)氣質(zhì)的提升，讓大學(xué)生能夠更好地全面發(fā)展，成為綜合性人才。