中職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)特點(diǎn)及其教學(xué)現(xiàn)狀分析

王錫珊

（煙臺(tái)第一職業(yè)中專專業(yè)學(xué)校，山東 煙臺(tái) 264000）

隨著學(xué)前教育事業(yè)的快速發(fā)展，幼兒教師成為了學(xué)前教育中不可缺少人才力量。中職院校是培養(yǎng)學(xué)前教育人才的重要基地，院校中設(shè)置的學(xué)前教育專業(yè)旨在培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)學(xué)前幼兒教師，使學(xué)生在經(jīng)過中職教育培訓(xùn)之后，能具備幼兒教師應(yīng)具備的各項(xiàng)能力。

一、當(dāng)前我國中職學(xué)前教育音樂教學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)分析

（一）中職學(xué)前音樂教育的實(shí)踐性要求特別高

中職院校是培育幼兒老師的重要搖籃，所以其教育責(zé)任重大。在中職教學(xué)中，事實(shí)上中職學(xué)生接受教學(xué)的時(shí)間非常有限，所以從院校到學(xué)生都要充分利用這短暫的時(shí)間，將幼兒教育的各項(xiàng)素質(zhì)尤其是各項(xiàng)技能熟練的掌握且有效的實(shí)踐利用。在音樂專業(yè)課程教學(xué)中，中院校的教育重點(diǎn)是培育幼師人才具備扎實(shí)的音樂教學(xué)知識(shí)及教學(xué)技巧，以便在以后的幼兒教學(xué)中能做到輕松自如的教學(xué)。然而，學(xué)習(xí)的目在于應(yīng)用，正是基于此，中職音樂教育對實(shí)踐性要求特別高，只有學(xué)會(huì)將音樂教學(xué)的技能與知識(shí)充分的實(shí)踐運(yùn)用出來，才能成為合格的幼師。

（二）中職學(xué)前音樂教育具有繁重的教學(xué)任務(wù)

中職院校作為培育幼師的重要基地，其責(zé)任是相應(yīng)的繁重。對于學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置即要全面又要有層次性，其教學(xué)內(nèi)容要涵蓋方方面面的知識(shí)，所以教學(xué)課程的設(shè)置包含很多方面。包括：文化課、藝術(shù)課、音樂課、美術(shù)課、手工課、幼兒心理課、語文課、英語課、數(shù)學(xué)課等等。由此可見，音樂課程的學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分，所以在整個(gè)中職院校學(xué)習(xí)中其占有的時(shí)間極為有限。再加之音樂課程本身又具備較多的教學(xué)內(nèi)容，像鋼琴、吉他、兒歌及其他各項(xiàng)聲樂教學(xué)內(nèi)容等。總之，中職學(xué)前音樂教學(xué)的任務(wù)相應(yīng)的繁重，時(shí)間也非常有限，各項(xiàng)樂器的學(xué)習(xí)難度也較高，這就使得中職學(xué)前音樂教育具有較為繁重的教學(xué)任務(wù)與壓力。

二、中職學(xué)前音樂教育的教學(xué)現(xiàn)狀概述

中職教學(xué)的特點(diǎn)直接決定了其教學(xué)現(xiàn)狀。關(guān)于中職音樂教學(xué)，其不僅具備復(fù)雜多樣的教學(xué)內(nèi)容、較高教學(xué)難度，且極為有限的教學(xué)時(shí)間。這種現(xiàn)狀對中職學(xué)前音樂教育提出了更高的要求，要求教師要不斷的尋找新的且簡便的教學(xué)方式，提高教學(xué)的質(zhì)量，與此同時(shí)還要提高學(xué)生們的實(shí)踐能力培養(yǎng)力度。教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷的將傳統(tǒng)的教育方式予以更新，采取積極有效的教育方式提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率與積極性。然而在當(dāng)前中職音樂學(xué)前教育中，很多教師還是延用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式不僅教學(xué)效率不高，且無法真正提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致理論教學(xué)內(nèi)容根本無法有效地利用與實(shí)踐。所以教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與效率，并且給每位學(xué)生充分的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，從根本上提高學(xué)生們的音樂技能與素質(zhì)。

三、提高中職學(xué)前音樂教育的有效措施探究

作為一名優(yōu)秀的幼師，其不僅應(yīng)具備優(yōu)秀的素質(zhì)，而且應(yīng)具備各樣的能力，包括音樂教學(xué)能力等。這就要求幼師在學(xué)前教學(xué)中，采用孩子們易接授且簡便的方式將學(xué)習(xí)的內(nèi)容以音樂感的方式呈現(xiàn)出來，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，也便于孩子理解記憶。

（一）科學(xué)合理地設(shè)置音樂課程的教學(xué)內(nèi)容

培養(yǎng)合格幼師應(yīng)具備的音樂教學(xué)能力就是使其能熟練音樂知識(shí)，掌握演唱或者各項(xiàng)樂器的技巧，使其能充分地展現(xiàn)給幼兒并能對幼兒進(jìn)行有效的指導(dǎo)。因此，中職學(xué)前音樂教育專業(yè)的課程設(shè)置要以此為目的。第一是音樂課程理論內(nèi)容。理論課程設(shè)置的目的是為了讓學(xué)生獲得兒歌或者各項(xiàng)樂器的全面認(rèn)知，繼而在音調(diào)、旋律或其他內(nèi)容上全面的掌握該理念知識(shí)，使其能在以后的幼兒教學(xué)中能正確對兒歌進(jìn)行分類，便于充分應(yīng)用。第二是鍵盤的操作練習(xí)課程，對于聲樂的學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生熟練的把控與操作，這就要提高鍵盤的操作能力。第三是設(shè)置聲樂演唱強(qiáng)化培育課。中職學(xué)前教育培育的對象是幼師人才，所以其要求學(xué)習(xí)在未來的教學(xué)中能具備較強(qiáng)的聲樂演唱能力，這是幼師必不可少且非常重要的能力。因此中職院校應(yīng)專門設(shè)置聲樂演唱強(qiáng)化課程。教育專業(yè)課程的時(shí)候需要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也要不斷地強(qiáng)化學(xué)生的聲樂演唱能力。

（二）不斷更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式

在教學(xué)教學(xué)中，中職音樂教師應(yīng)不斷地更新教學(xué)的方式與理念，將針對不同的教學(xué)內(nèi)容選擇科學(xué)合理的教學(xué)方式，以期提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與效率。像鋼琴教學(xué)，可以采取情境教學(xué)方式，或者在聲樂課中，可以采取多媒體教學(xué)方式，為學(xué)生們營造寬松舒適的教學(xué)環(huán)境。在培養(yǎng)學(xué)生歌唱方式課程中，教師可以先以多媒體的方式將所要教授的內(nèi)容以動(dòng)態(tài)的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，之后為學(xué)生們作親身示范，最后讓學(xué)生們分組進(jìn)行模仿，待學(xué)生們都進(jìn)行模仿之后，再讓他們互相評價(jià)，最后由老師作最后的總結(jié)。這樣不僅提高學(xué)生們的參與度，而且能讓學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位，全面提高學(xué)習(xí)的效率。

結(jié)束語：

總而言之，中職學(xué)前教育的目的是培育合格的幼兒教師人才，為了滿足當(dāng)前快速發(fā)展的學(xué)前教育的需求。因此，中職學(xué)前教育的任務(wù)繁重、責(zé)任重大，這就要求中職學(xué)前教育教師不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式、更新教育理念，培育出優(yōu)秀的、滿足社會(huì)需求的學(xué)前教育人才。