淺談自制教具在小學美術教學中的作用

廖敏

（重慶市大渡口區馬王小學，重慶 400080）

在大力提倡素質教育的今天，美術越來越受重視。又因為新課程的改革，小學美術課所涉及的知識內容更加廣泛，如：欣賞類、造型類、繪畫類、剪紙類等等……我們傳統美術教學模式主要以老師講解，自主練習，沒能將學生認識的主體性充分的發揮出來，所以，在教學過程中充分利用現代化教學，擴大學生的知識面。調動學生的學習積極性，充分調節學生的視覺、聽覺，而教師要通過一系列的手段來向學生傳授知識，技能和技巧，就地取材自制教具就在美術課上占著非常重要的作用。而自制教具，要從幾個方面來進行：

一、美術自制教具的種類

美術的分類很廣，導致每一種類都有不同的教具出現，但大致上，我們把教具分為三類：

一是自制多媒體教學課件——為解決特定問題而制作的教學PPT課件；

二是圖片類美術教具——教師繪制各畫種的范畫或者具體作畫方法步驟的分解式掛圖；

三是實驗性教具——我們稱為手工藝品等。

二、自制教具的特點

（一）自制教具有很強的針對性，對于每課所需的學生能直觀進行了解的方法來制作。

美術課上，每個學生的認知力，想象力，創造力都有很大的差異，教師利用自制的教具，針對教學中需要解決的重點難點進行解答，在需要教具的的時候出示它，學生就能更形象的理解。自制教具的使用，便可以為美術教學創造輕松愉悅的氛圍。

（二）自制教具取材廣泛，制作簡單，價格低廉，外形美觀

一般情況下，美術教師在自制的教具上都是使用非常普通的材料，有的甚至的廢品回收（如：常見的范畫，只需要一張紙、幾支彩色筆就能完成；而手工制作，要不要了的易拉罐、礦泉水瓶子、硬紙板、鐵絲等通過腳趾自己加工制作就變成了一件很好的教具）。還有一種就是通過電腦制作PPT，形象直觀的將所要解決的問題通過PPT課件，再加上教師的講解，來達到一定的目的。這對教師本身的素質也有一定的提升，有的教具可以讓學生跟教師一同完成，來提高學生的想象力，技法他們的學習興趣。

三、自制教具的制作

下面，我就以人美版小學一年級《誰畫的魚最大》一課為例，講述美術教具的制作：

（一）自制多媒體教學課件

美術是一門造型藝術或叫視覺藝術，每堂課都離不開具體的、可視的的形象。形象的視覺展示，會直接影響到本節課的教學質量。就用欣賞課來說，課前，教師要大量的搜集圖片、幻燈片等，上課時需要大量的口頭講解，欣賞對此也倍感乏味。但將多媒體應用于教學，能用視頻，語音解說等方法使學生提高興趣。

在《誰畫的魚最大》一課，一年級的學生，天性好動，注意力不集中，我就利用海底世界各種各樣的魚的錄像視頻配以聲音，通過控制操作面板，給學生展現出神奇真實的海底世界，有是呈現全景，有時將有特色的魚放大，通過這個視頻先提高學生的興趣，然后在講解構圖和上色的重難點時，出示各類魚，讓學生在PPT中自己去觀察魚的大體形狀，再利用各種線條來描繪魚的形狀。之后再在課件上出示各類彩色的魚，讓學生觀察魚的色彩和花紋，這樣直觀的出示，能夠使學生一目了然的說出老師之前給出的重點和難點。在教師作范畫時，教師利用投影儀演示，比起傳統的在黑板上展示，要讓學生，特別是后排的學生能清楚的了解作畫的步驟要好很多，能夠在創作上給予學生更好的幫助。最后，在PPT上展示學生作品，讓學生自己去尋找每幅畫的優點，然后自己在創作過程中去盡量體現。

（二）自制圖片類美術教具

圖片類美術教具在美術教學中應該算是最普遍，應用最多，頻率最高的一類教具，有的是教參自帶的，但是絕大多數還是需要教師自己創作出來的范畫。對于教師自己制作范畫，學生的興趣要高昂得多，整體搭配顏色，在課堂上，按步驟教學生要淺顯易懂得多。如在《誰畫的魚最大》一課里邊，我就利用“大”來進行創作，畫了幾張不同構圖，不同魚類的范畫，再在大魚旁邊或者下面畫些小魚，通過一定對比的關系讓學生知道，這節課的難點在哪里，又需要怎樣去把握。另外，在示范過程當中，還要分解說明繪畫方法和過程的步驟。這類教具的特點制作簡單，不受時間和具體條件的限制，可以長期保存。

（三）自制實驗性教具

這類教具通常在手工課里邊體現出來，用超輕黏土、卡紙、易拉罐、礦泉水瓶等等通過剪、貼、揉、捏等方法制作出來，學生能夠根據教師所演示的制作步驟，獨立完成自己的創作。這樣的課不僅提高了學生的想象力，更鍛煉了學生的動手能力。

教具在美術課中要出示得恰到好處，現代美術教育中，非常重視多媒體的運用，這些是能夠直接關系到美術課堂質量的高低。現代教育技術在美術教學中的運用還有這很大的潛力，我們要充分合理的運用多媒體來輔助教學，培養學生的創新意識，多媒體改變了傳統的教學模式，在傳統的美術教學模式中，通常是學生欣賞作品，教師談話式導入，最后學生資助作畫，有了多媒體，就可以利用強大的網絡，配以其他教具模式，讓學生了解更多的美術資訊，激發學生的創作熱情。

綜上所述，作為一名小學美術教師，應該是在教學實踐中不斷學習新的知識，掌握新的教學教法，努力提高自身素質，美術課堂是一個充滿樂趣的地方，針對小學學生的心理，教師要充分、正確的利用各類教具，特別是多媒體，真正確立學生在學習中的主體地位，相信每個學生都能畫出有創意又生動的畫卷。