如何提高小學數(shù)學課堂教學效率

魏蘭

（重慶市巫山縣大昌小學，重慶 巫山 404700）

提起對數(shù)學的認識，人人往往會有一個認知誤區(qū)—“學習數(shù)學有什么用，生活中哪用的上那么多公式，會加減乘除就行了，這樣不會算錯錢......”聽起來是一個玩笑話，但這也引出了一個普遍的社會問題?，F(xiàn)代教育體系中，越來越多的教育者開始思考數(shù)學教育的模式轉(zhuǎn)變問題，尤其在小學階段，對數(shù)學的教育目標逐漸從培養(yǎng)學生數(shù)學知識的認知向?qū)W生對問題的分析、解決過度。那么，課堂作為傳播知識的平臺，怎樣有效提高教學效率是值得教師深思的。

一、拋棄傳統(tǒng)教學觀念，數(shù)學課堂融入新課改教學理念

傳統(tǒng)的教學模式中，“填鴨式”教學已經(jīng)禁錮了幾代學生的思維方式，一堂課下來只聽到老師滿堂灌輸?shù)臓顟B(tài)。嚴重制約學生自主學習、自主思考能力水平的低下。其實，教育的真正意義不在于讓學生掌握多少知識，而在于教會學生認知問題的途徑、方法。知識是永無窮盡的，只有學會了認知方法才可以以不變應萬變的貫通所有新興的知識結構，從而獲得知識內(nèi)容本身。提高教學效果就要讓學生學會自主探究、自主思考，以學生的探究式學習為前提，同時，教師充當教學引導者的身份，給學生設定教學情景以調(diào)動學生的自主性、趣味性，從而幫助學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

二、設置情境教學，提高小學數(shù)學課堂教學效果

小學數(shù)學課堂教學中，學生作為教學主體，教師作為教學主導者，有效引導主體參與到教學活動中，將教材中枯燥的知識點營造出教學情境，引導學生積極探索，探尋數(shù)學知識點的奧妙，整合內(nèi)容形成數(shù)學解題方法和技巧。通過教學情境來增強孩子們的數(shù)學想象能力、數(shù)學觀察能力及數(shù)學創(chuàng)造力。在小學數(shù)學課堂中利用情境教學方式引入思維進行思考，要求教師認真收集教學相關素材，善于運用生活中的經(jīng)驗來引導學生感知教材中的知識點，讓學生體會到生活中的數(shù)學，產(chǎn)生親近感，進而激發(fā)對數(shù)學的學習熱情。如何合理性設計情景設置對于做中學十分重要，例如：將《熊出沒》動畫片引入教學課堂，小學生對于該動畫十分追捧，就會激發(fā)學習興趣。數(shù)學老師可以創(chuàng)建一個情景劇，活躍課堂的氛圍，讓每個學生都參與到課堂活動中。經(jīng)?？硺涞墓忸^強今天終于破天荒的在森林里砍到了樹木，已知森林共有50棵樹，光頭強今天總共砍了13棵樹，請問這篇森林還剩多少棵樹？以此來提高學生課堂教學效果。

三、全面能力的協(xié)調(diào)引導，提高小學數(shù)學課堂教學效果

從能力培養(yǎng)方面，教師要引導學生敢想、敢問、敢說、敢做的面對數(shù)學問題。鼓勵、激發(fā)學生的思維創(chuàng)新，同時也要將學校課堂成為社會教育、家庭教育的孕育所。數(shù)學知識獲得不是教學的重點，分數(shù)的高低也不再是判定學生好壞的標準，培養(yǎng)學生各方面的協(xié)調(diào)能力才是數(shù)學教學的主旨。在高中數(shù)學教學中，有意圖的引導學生相互交流、共同發(fā)展是對學生溝通能力的培養(yǎng)。促進學生主動、全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。當學生出現(xiàn)理解錯誤時不要在課堂上盲目否定，否則不僅對學生數(shù)學情感體驗有所打擊，也會對學生的自尊心產(chǎn)生不小的影響，應當以另外的切入點引導學生的思路走上發(fā)散嚴謹?shù)目茖W思路；當學生中出現(xiàn)內(nèi)向性格的同學，他們往往不喜歡參與小組問題，對待老師的提問也會顯得較為消極，這時需要教師予以私下溝通和課上慢慢融入的引導。提高每個同學的情景參與度，進而使其掌握知識點，在鼓勵中增加學生的信心，培養(yǎng)全面的素質(zhì)能力。

四、運用練習題檢測，適宜調(diào)整教學方法提高教學效率

小學數(shù)學課堂在教師預設好的教學流程中進行信息交流互動活動，如何檢驗課堂教學效果關鍵在于習題練習反饋結果，及時調(diào)整課堂教學中的不足，將教學效果最佳優(yōu)化。在課堂習題練習中，教師要全面掌握各層次學生課堂數(shù)學知識點的接受情況，檢測習題練習中的爭取率、速度及靈活性，得到反饋信息后及時對練習方式，題型題量做出調(diào)整，根據(jù)實際教學效果，增加鞏固題目及刪掉已掌握的習題內(nèi)容，進而有效提高教學效果。例如：講解簡單加減法運算后，利用應用問題檢測下掌握程度，夏天來了小明口渴他要買瓶飲料和雪糕，一瓶飲料5元，雪糕2元，請問一共花了多少錢？通過這道題目的結果來檢測課堂知識點吸收情況，進而補充課堂教學不足之處，提高教學效率。

結語：在小學數(shù)學教學教改中，教師的職責更為繁雜、身負的使命更為艱巨。如何提高課堂教學效率，激發(fā)學習興趣是十分重要的。課堂上教師來設定切合生活的情景，使學生進入情景中，自主探究，靈活運用多種教學方法，最終構建數(shù)學課堂高效性。