孩子，你們就是藝術家！
——美術教學敘事

孫悅

（西安市回民中學，陜西 西安 710003）

藝術源于生活而高于生活，藝術源于我們在生活中的創造。而每個人對某件事物興趣的發現與培養，也正是在這種勞動和活動中建立并達成的。尤其是在我們未成年時，興趣的培養尤為重要！如果想讓孩子們喜歡上美術課，最重要的就是培養他們對美術的興趣，一旦有了興趣，加上教師在課堂上科學的管理和掌控，那么教學活動就會變得有效甚至高效！雖然，對于“美術”的學習不太需要“高效”！

作為一位奮斗在教學一線的初中美術教師，我經常在課堂上說這樣一句話：孩子！你們就是藝術家！說完這句話后，你會從每個孩子臉上看到各種表情，有不屑、驚訝、欣慰……但更多的是開心的贊同！不管孩子們對這句話的反應是怎樣的，有反應就代表著他們去思考我這個觀點了，而大部分的學生明顯對成為老師眼中的“藝術家”充滿了興趣和期許！我為什么這么肯定，那是因為，我在一直認同“在每個人的生命中都存活著一位藝術家”的說法，只有這樣我們才會更幸福美好的生活！

學生們在有興趣的前提下，教師組織好美術課的課堂教學是對他們興趣的鞏固和維護，所以課前的精心準備，課中的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課后的教學反思等一樣都不能少，都需要美術教師下功夫去思考、推敲。美術課的準備，絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。除了有形的課堂資源的準備之外，更重要的是教師高尚的藝術修養、廣泛的知識體系和深厚的文化底蘊，這些靠的是教師長期的積累。初中美術的傳統教育觀念認為，把美術技法知識傳遞下去就算完成了教師的職責，而我的教育觀念則認為，在短期的教學過程中掌握“美術技法”是在學生沒有一點美術學習基礎的情況下，是幾乎不可能完成的事情，所以，我們更應該將“掌握”美術技法轉變成“了解”美術技法，把學習重點轉變到學生對美的欣賞、感悟和喜好上來，學生有了學習興趣再讓孩子們動手學習技法，就成了一件相對簡單并快樂的事情！教學不應該僅僅是復制以前的成果，更重要的是發展以前的成果。一個創新型老師應該有培養學生獨立思考的意識，應該激發學生豐富的想象力，培養學生的學習興趣。

我經常在思考：學生素養的體現在于有創新意識和創新能力，而創新意識和創新能力源于興趣，興趣是創造的動力。我在教學上利用多種方法激發學生的興趣，把興趣作為點燃智慧火花的導火索，充分發揮學生內在的潛力，使學生對學習產生濃厚的興趣。有了學習的動力，才能創作出好的美術作品，進而激發出更大的學習潛力。同時，我還根據學

生的年齡、心理特點和學生的需要來設計美術課堂的教學，從而使每位學生都能在良好的情緒中通過豐富新穎的教學內容、方法等不斷獲取新知識，創作新作品，把學生帶入美妙的藝術創作中去。另外，《教育心理學》中一直闡述了青少年自信心的奠定對學習成果起著至關重要的作用，一個人相信自己的愿望一定能夠實現的心理，能推動學習結果向有效方向發展的一個重要條件。也就是說：一個自信十足的人，能夠更順利走向成功的彼岸。在美術教學中，我發現許多學生在創作過程中缺乏自信。我除了在平時處處播撒暖人的話語、露出會心的微笑、投去贊許的眼神，更重要的是，我會告訴孩子們：你們就是藝術家！不時用這樣的語言刺激他們，而近幾年我所教授的孩子們也從未讓我失望過！

記得在一節《用色彩表達情感》的課上，我讓學生用國畫顏料在生宣紙上表達自己的情感。剛剛開始練習，一個平時不愛說話的小男孩兒膽怯地跑到我面前，悄悄地說：孫老師，“喜歡”該用什么樣的色彩表達？我說：用你最喜歡的色彩！他睜大眼睛懷疑的質問我：真的嗎？我說：當然是！他確認后回到了座位開始創作……可是，讓我沒有想到的是：我在輔導的過程中看到了他的作品，他的“喜歡”用了大量的黑色、灰色、藍色這樣深沉和暗淡的色彩……我一時不知道該怎樣評價，但我還是大膽的說：某某同學，你的這幅作品是這次美術創作中最好的作品！并當場進行了展示，當然很多孩子都表示質疑“孫老師！黑色，這么暗淡的色彩怎么能表達是“喜歡”，是討厭才對吧？”而且還伴隨著一些孩子的嘲笑！我頓了頓嗓子，說道：課本上《海道》那副世界名畫畫的是海，為什么用的紅色？因為那是表達畫家的對“?！钡那楦校≌鎸嵉那楦?！而我們現在看到的這幅作品的小畫家不也真實的表達了他的真實情感嗎？雖然畫得有些許粗糙，但是卻是我看到了他最真實的情感……后來，這位小男生成為了我的美術課代表，開始喜愛上創作有著他自己特點的美術作品，并成為一個再也不膽怯的孩子！

在教學的長河中，這樣的故事還有很多，“教學”一詞沒有偏正，如此平等，就意味著我們跟孩子的關系，我們先認可對方，才會得到對方的認可，孩子們都已然成為“藝術家”了，那教他們的老師呢？不用說了那一定是位“大家”！相互鼓勵建立自信，培養興趣，我的美術教學就成為了一件如此“幸福美好”的事情！我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個細微之處。只有把握住每一個細節，我們教學的田野才會蓬勃著碧綠的春意、喧騰著生活的甜蜜、流淌著生命的魅力。不要忘記在每個人的生命中都存活著一位藝術家，我們的孩子就是藝術家！