新形勢下高職思政教育工作的創新

東杰夫

（黑龍江農業工程職業學院，黑龍江 哈爾濱 150000）

一、前言

習近平總書記在全國教育大會上強調，“思想政治工作是學校各項工作的生命線，各級黨委、各級教育主管部門、學校黨組織都必須緊緊抓在手上”。高職教育是我國教育體系中的一種類型，高職院校建立健全思想政治工作體系是貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人根本問題的需要。高職院校普遍都已經成立了專業的思想政治課程教研部門，并且在長期的教學過程中形成了教學、跟蹤和評價的方式，特別是在教學方法上更為靈活。但是高職院校的學生還是普遍對于思想政治教育沒有學習積極性和動力。因此，高職院校應以思想政治教育實踐教學為引領，有效利用新媒體手段優勢，深化思想政治教育改革創新。

二、當前高職思政教育工作的困境

（一）缺乏長效機制

雖然高職院校的思政教育已經積累了一定的教學經驗，但很多高職院校還是將思政課程的教學作為一項教學任務，而沒有真正從培養學生的角度改善思政教育的教學方式。特別是大部分的高職院校在思政課程的最終學期評價上采用的是閉卷考試，這無形之中還是要求學生進行突擊背誦，沒有真正讓學生感受到學習思想政治的重要性和樂趣，也就沒有辦法讓學生真正投入到思想政治的學習過程當中。很多高職院校的管理層實際上也意識到這種教學以及考核方式本身的問題，但是在具體教學方面，由于創新教學方式的各項成本相對較高，思想政治課程教學內容實際上又相對較多，所以敢于創新教學方式的思政教師少，這也影響了高職思想政治教學的系統化發展。

（二）評價方式落后

由于很多高職院校針對思想政治課程還是采取筆試評價等方式，平時的課堂實踐又相對比較少，這些也都讓筆試的決定意味更加濃厚，很多高職學生還是不愿意積極參與到思想政治教育過程中，只是停留在簡單地考前背誦記憶之中。這也就違背了思想政治教育本身的價值和意義。如果高職院校的思想政治課程能夠和日常的文化課程、專業課程以及職業技能課程結合在一起，讓學生感覺到思想政治的理論是在日常生活當中有著比較廣泛的聯系，就不會讓高職學生進入到機械記憶之中，可以更好地調動高職學生在學習思想政治課程過程中的積極性。

（三）專業教師較少

雖然很多高職院校針對公共思想政治課，引進了一批專業教師，但是這些教師有些對于公共思想政治課的體系、內容等把握得并不到位，無法全面地分析高職思想政治教育的核心，這樣也就導致他們的教學上沒有針對高職學生的特性進行教學。還有很多高職院校的思政教師是兼任教師，其平時的其他教學任務、研究任務相對比較重，在思政課程教學上往往出現分身乏術的狀況，只是注重將課本當中的內容傳播給學生，但是忽視了素質上的教育，重視教會學生掌握書本上的內容，可是卻沒有形成實踐機制，這些都無疑制約了高職思想政治教育的發展。

三、高職思政教育工作的創新措施

（一）明確教學任務

全面學習、深入研究、扎實踐行習近平新時代中國特色社會主義教育思想，以實施素質教育為抓手，著力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，積極培育學生的社會主義核心價值觀。堅持以人為本的教育理念，就是思政教育工作中以學生為本。既要達到教學目標，又要尊重學生，理解學生，學生是學校的根本，高職院校思政教育創新要想達到預期目標，取得良好的效果，必要條件是從生活、學習等各個方面切實關愛學生。及時溝通，讓溝通成為教育的橋梁。通過完善“德藝雙馨”師德評價機制、制定思政教學專項工作方案，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教，大力提升教學質量；要全方位育人，將職業操守培育融入入學教育、專業教育、實習教育全過程，開創高職院校教育創新的新局面。

（二）聚力教學改革

黨的十九大報告指出，建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，要弘揚勞模精神和工匠精神。新時代高職院校思想政治教育必須與此有機結合。一要完善職業教育和思想政治教育相結合的課程體制，將高職德育教育融入到工學結合的職業教育育人機制中；二要推動高職院校教育內涵式發展，加大思想政治教育實踐教學比重，引導學生在社會實踐中傳承、發揚優良行風，提升人才培養質量；三要深化高職院校創新創業教育改革，完善人才培養方案，將培育踐行社會主義核心價值觀融入到畢業生多渠道就業創業中。

（三）運用教育手段

隨著高科技的飛速發展，我國進入到了互聯網時代，新媒體因資訊豐富、使用便捷備受年輕人青睞。在新媒介作用下，高職院校學生的思想意識、行為方式都發生了重要變化，給學校開展思想教育工作帶來了一系列新挑戰。為了能夠更好的實行思政課教育，在教學中，應該對新形勢、新情況等思政教育手段給予重視，進行實踐。通過對學生掌握和了解大學生上網和技術的運用情況，為思政課做好基礎工作，從而有針對的進行思政課的教育。高職院校思想政治教育必須“與網俱進”，善于積極運用新媒體手段及時引導學生思想意識。加強新媒體教育管理，建立學生意識形態工作責任制度，通過多種潛移默化方式引導學生正確使用新媒體；構建高職院校新媒體教育陣地，通過微信、學校論壇、手機報等各種新媒體傳播網絡正能量；建立新媒體反饋機制，通過雙向互動交流的新模式，增強學生對學校的歸屬感和認同感，營造和諧的校園氛圍，促進高職院校健康可持續發展。

四、結束語

綜上所述，高職院校學生思政教育方法創新不僅要求學生自身具有開創性，更要求教育工作者積極引導與學校的大力支持。時代的發展瞬息萬變，我們唯有不斷努力，才不會留在原地停滯不前，面對空前機遇的同時，也需做好應對挑戰的準備，大力創新教育方法，提高自身能力，適應時代的發展，做時代的佼佼者。