辦好新時代思政課
——基于《思想道德修養與法律基礎》課程課堂教學的幾點思考

李輝

（天津大學仁愛學院，天津 300000）

《思想道德修養與法律基礎》是大學新生入學后的第一門思想政治理論課。課程設置的主要目的在于通過開展馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀的教育，引導大學生堅定理想信念，勇立時代潮頭，爭做時代先鋒，堪當時代重任，成就出彩人生。

一、新形勢下《思想道德修養法律基礎》（以下簡稱基礎）課程課堂教學的幾點思考

（一）教學科研相長，提升理論深度。

高校思政課課堂重點不單是解決“是什么”的問題，重點是解決“為什么”和“怎么辦”的問題。韓愈《師說》中說：”古之學者必有師，師者，所以傳道受業解惑也”。高校思政課教師的職責重在解惑。習書記曾經說過，辦好思想政治理論課關鍵在教師。思想政治理論課教師承擔著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的歷史重任。可見任課教師的理論深度，直接決定著學生對事物認知的高度。要想講好思政課，首先要夯實理論基礎。教師在授課過程中，除應根據《基礎》課程的特點，熟讀教材，理順知識點，化繁為簡，專題教學外，還應積極參加外出培訓，將集體備課落實到實處，集思廣益，真正的將思政課做到價值性和知識性的統一。

（二）案例選擇有取有舍，材料要新，要具有代表性

案例教學是思政課教學最常見的且最有效的方法。它是為了對相關知識點進行佐證，解讀和分析。案例不能隨機，也不能隨便。《基礎》課程可供選擇的案例五花八門，比比皆是。單就“科學高尚的人生追求”這一目來講，可供選擇的人物故事，古往今來，不勝枚舉。可供選擇的案例越多，選擇起來越是需要慎重。不能本末倒置，不能把課堂教學變成單純的講故事，它不是故事會。

（三）教學要互動，課程需設計。

目前高校思政課教學依然存在大班授課，學生人數多，教師悶頭講，學生悶頭聽的現象。要扭轉傳統教學模式的尷尬局面，需要好的課堂設計。針對00后學生特點，采取新穎的互動模式，提升課堂趣味性，才能真正做到知識共享。隨著互聯網時代的到來，新的網絡教學手段的引入，學生對課堂的參與度廣泛增加。學生開始由被動的接受變成主動的參與。我們可以通過面對面建群，同時百人在線討論問題，可以在講到中國精神的時候齊聲高唱紅歌，可以在講到發揚中國革命道德的時候為烈士獻一朵小百花，也可以在講到憲法修訂的時候對憲法宣誓。

（四）理論教學與實踐教學相統一，寓教于樂。

教育部印發的《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》中提到，“從本科思政課現有學分中劃出2個學分，從專科思政課現有學分中劃出1個學分，開展思政課實踐教學。學生既可通過參加教師統一組織的實踐教學獲得相應學分，也可通過提交與思想政治理論課學習相關的實踐成果申請獲得相應學分。”

（五）回歸現實，解決問題。

思政課要堅持理論性和實踐性相統一，用科學理論指引人，用知行合一成就人，把思政課的小課堂同社會的大課堂有機統一。我們生活在一個日新月異的時代，經濟建設取得歷史性成就，政治生活中也存在著等待解決的問題。我們講授的主流的世界觀和方法論，是為了解讀現實的。入學新生如何更要融入大學生活，如何評價物質貢獻和精神貢獻的關系，如何成就有價值的人生；面對經濟騰飛，道德滑坡，如何理解經濟基礎決定上層建筑？學習思政課有沒有用？及時解答和闡釋與學生密切相關的重要的現實問題，才能更好的增強思政課的吸引力影響力，也是思政課課堂教學意義所在。

二、辦好新時代思政課

習近平總書記強調，“青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。這就要求我們要把下一代教育好、培養好，從學校抓起、從娃娃抓起，在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課。”

（一）加強理論修養，提升教師綜合素質。

新近頒布的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新若干意見》中提到：建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍。正所謂“學高為師，身正為范”，作為思政課教師首要條件是要有學識。認證聽課評課，集體備課，年輕人拼朝氣，年長的拼經驗，有所長，有所專，有所為，這樣的思政課才有溫度，學生上課才會有熱度。一方面教師要有過硬的本領，另外一方面教師本身要做真懂真信。自己信，才能感染學生信。

（二）落實文件精神，創造良好氛圍。

前文提到的《意見》中規定：高校師生比不低于1：350，小班授課，本科院校按在校生總數每生每年不低于40元，專科院校按每生每年不低于30元的標準提取專項費用，用于思政課教師的學術交流、實踐研修。文件中提及到的硬性指標，基于現實原因，目前部分高校還無法全部達成。辦好思政課，需要好的環境，需要各界支持，需要共同努力。

（三）推動課程改革，創新引領發展。

創新是一個民族進步的靈魂是一個國家興旺發達不竭的動力。辦好思政課，也離不開創新。我們要做到有的放矢，突出重點。無論是課前預習還是課后輔導答疑，無論是授課內容，還是課堂上的教學互動，都應該充分體現思政課的思想性和理論性。

最后，我們經濟取得長足的發展，政治穩定，國富民安康。未來在黨的領導下，在中央各部門的大力支持下，思政課也會越辦越好。