多元化發(fā)展態(tài)勢(shì)下我國(guó)群眾合唱生態(tài)的現(xiàn)狀

何寧波

（湖南工業(yè)大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，湖南 株洲 412007）

一、群眾合唱生態(tài)概述

合唱是一種群體性、多聲部的聲樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)形式，與獨(dú)唱、重唱、對(duì)唱等其他類型的聲樂(lè)表演形式有明顯的區(qū)別。它起源于西方，近百年來(lái)在中國(guó)得到了迅速的推廣和廣泛的接受。歷史上群眾合唱的發(fā)展總是與動(dòng)蕩的政治時(shí)局緊密相關(guān)，因此我國(guó)的群眾合唱形成了獨(dú)特的發(fā)展特點(diǎn)，在合唱的內(nèi)容、主題及表達(dá)的社會(huì)價(jià)值上與傳統(tǒng)西方合唱形式有著很大的不同。作為一種藝術(shù)文化，群眾合唱在特定的歷史時(shí)期曾經(jīng)被當(dāng)作階級(jí)斗爭(zhēng)的有效手段，用以鼓勵(lì)群眾堅(jiān)定愛(ài)國(guó)熱情和信心。目前，群眾合唱已經(jīng)朝著多元化的方向發(fā)展，除了弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)信念以外，還有著鼓舞人心、樹(shù)立道德品質(zhì)以及宣揚(yáng)高雅藝術(shù)等功能，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)和促進(jìn)全民文化素質(zhì)的提高有著重要的意義。

二、我國(guó)群眾合唱生態(tài)的現(xiàn)狀

（一）群眾合唱團(tuán)成員專業(yè)水平較低，缺乏全面的音樂(lè)知識(shí)體系

從全國(guó)范圍來(lái)看，由于老年人業(yè)余時(shí)間較多，生活百無(wú)聊賴，成為了群眾合唱團(tuán)的主力軍，這就導(dǎo)致了大部分合唱團(tuán)都缺乏青年和少年兒童群體。而且經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考察，筆者發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的合唱團(tuán)成員都是零基礎(chǔ)進(jìn)入群眾合唱團(tuán)，幾乎未經(jīng)過(guò)專業(yè)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后才慢慢懂得如何去融入合唱團(tuán)集體，掌握一定的音樂(lè)知識(shí)。盡管經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練后合唱團(tuán)群體對(duì)音樂(lè)知識(shí)體系有了初步了解，唱功會(huì)有進(jìn)步，但是老年人接受能力較慢，對(duì)音樂(lè)的掌控能力不如年輕人，特別是從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)五線譜更是讓老年人倍感困難，許多老年人由于無(wú)法看懂五線譜繼而學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜，才算是勉強(qiáng)過(guò)關(guān)。還有許多老年人完全不識(shí)譜，也無(wú)法掌握簡(jiǎn)譜，只能跟著合唱團(tuán)其他成員練習(xí)，由指揮慢慢的反復(fù)教學(xué)。另外，一些合唱團(tuán)成員音準(zhǔn)差，式內(nèi)的變化音一般都唱不準(zhǔn)，正常的小二度總是容易唱成大二度，更別說(shuō)是轉(zhuǎn)調(diào)離調(diào)的變化音，含有連續(xù)性變化音的作品根本無(wú)法嘗試，嚴(yán)重的影響了群眾合唱團(tuán)的排演效果。

（二）缺乏專業(yè)合唱指揮人員，導(dǎo)致群眾合唱團(tuán)的訓(xùn)練效果不佳

合唱雖然在我國(guó)發(fā)展已有數(shù)十年，但是在高校的建設(shè)發(fā)展過(guò)程中，有著合唱指揮專業(yè)的卻寥寥無(wú)幾。筆者通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)，合唱指揮專業(yè)主要集中在沿海地區(qū)和北上廣的數(shù)十家高校中，其余內(nèi)地城市的高校很少有合唱指揮專業(yè)。因此，每年從高校畢業(yè)的合唱指揮人才數(shù)量嚴(yán)重不足，顯然不能滿足群眾合唱活動(dòng)開(kāi)展的需要。因此，為了滿足群眾合唱藝術(shù)活動(dòng)的需要，許多來(lái)自于聲樂(lè)專業(yè)的畢業(yè)生擔(dān)當(dāng)了合唱團(tuán)指揮人員，還有一些音樂(lè)教師也加入到了合唱指揮的行業(yè)中，彌補(bǔ)了我國(guó)高校指揮專業(yè)不足的現(xiàn)狀。但是這也產(chǎn)生了一定的問(wèn)題，這些指揮人員并非科班出身，對(duì)許多指揮專業(yè)的知識(shí)并不了解，僅僅通過(guò)業(yè)余時(shí)間參加合唱指揮大師班，或是與其他合唱指揮人員進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任這一工作。他們不僅視唱練耳水平不足，缺乏正確的合唱理念，也沒(méi)有重視多聲部和聲的訓(xùn)練，獨(dú)唱和合唱沒(méi)有做到區(qū)分開(kāi)來(lái)，影響了群眾合唱團(tuán)的訓(xùn)練效果。

（三）合唱團(tuán)曲目更新慢，制約了合唱團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

群眾合唱團(tuán)藝術(shù)表演水平的高低很大程度上收合唱曲目的影響，選擇合適的合唱曲目能夠讓合唱團(tuán)的表演展現(xiàn)出更好的藝術(shù)效果。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)合唱團(tuán)體學(xué)習(xí)、演唱過(guò)的合唱作品數(shù)量較少，主要集中在民族歌曲、革命歌曲改編而來(lái)的合唱曲目，這些曲目大多年代久遠(yuǎn)，與現(xiàn)代社會(huì)的主流文化相差較大，很難讓人產(chǎn)生代入感。而一些主流的現(xiàn)代、當(dāng)代合唱曲目往往只被少數(shù)合唱團(tuán)體所利用，大部分的群眾合唱團(tuán)體缺乏對(duì)這些曲目的積累。同時(shí)，由于我國(guó)各個(gè)地區(qū)群眾文化發(fā)展不一而同，許多地方都缺乏本土作曲家，沒(méi)有優(yōu)秀的帶有民族特色的作品會(huì)讓群眾合唱團(tuán)的曲目選擇更加缺乏特色。由于曲目不足，對(duì)合唱作品了解過(guò)少，導(dǎo)致了許多群眾合唱團(tuán)難以駕馭不同地域、不同風(fēng)格的合唱歌曲，在參加表演時(shí)只能反復(fù)的演唱那些熟練的曲目，嚴(yán)重的制約了群眾合唱團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、我國(guó)群眾合唱生態(tài)的發(fā)展策略

（一）加強(qiáng)群眾合唱團(tuán)的專業(yè)化訓(xùn)練，提高合唱團(tuán)的演唱水平

由于絕大多數(shù)群眾合唱團(tuán)音樂(lè)基礎(chǔ)較差，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的音樂(lè)訓(xùn)練，基本上不認(rèn)識(shí)五線譜，也無(wú)法深入的理解五線譜。一些音準(zhǔn)較差的群眾合唱團(tuán)成員只能依靠慢慢的教學(xué)來(lái)達(dá)到合格的水準(zhǔn)。正是由于這種現(xiàn)象在我國(guó)非常普遍，影響了群眾合唱團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因此加強(qiáng)群眾合唱團(tuán)的專業(yè)化訓(xùn)練就顯得迫在眉睫。

要提高群眾合唱團(tuán)的演唱水平，就必須讓群眾合唱團(tuán)成員感受合唱的美，感受合唱的高水平演繹，為他們做基礎(chǔ)的心理建設(shè)。接下來(lái)，群眾合唱團(tuán)成員需要有嚴(yán)格的演唱訓(xùn)練計(jì)劃，在音準(zhǔn)、節(jié)奏方面加強(qiáng)訓(xùn)練。音準(zhǔn)問(wèn)題和節(jié)奏問(wèn)題在合唱訓(xùn)練中是最基本和最關(guān)鍵的問(wèn)題，合唱是一個(gè)大群體的演唱，每個(gè)人都必須跟上節(jié)奏，踩在合適的音節(jié)上，幾十個(gè)聲部都必須做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，否則合唱效果將會(huì)大打折扣。因此，發(fā)聲訓(xùn)練，包括呼吸、起音、共鳴、咬字、吐字與音準(zhǔn)、節(jié)奏一并歸入到常規(guī)訓(xùn)練，這是合唱團(tuán)能力提升的基本功訓(xùn)練。還有，要特別訓(xùn)練團(tuán)員習(xí)慣于看指揮，根據(jù)指揮的手勢(shì)、表情做出及時(shí)的回應(yīng)。同時(shí)，在合唱團(tuán)平時(shí)的訓(xùn)練中可以加入一些復(fù)調(diào)合唱作品的訓(xùn)練，這些作品對(duì)聲部的進(jìn)出、穿插、強(qiáng)弱對(duì)比、旋律走向有更高更嚴(yán)格的要求，可以提升合唱團(tuán)員對(duì)聲部變化判斷的敏感度。最后，群眾合唱團(tuán)需要經(jīng)常性的演唱一些不同風(fēng)格的作品，強(qiáng)化對(duì)不同風(fēng)格作品的感知能力與掌控能力，最終提升合唱團(tuán)的整體水平。

（二）培養(yǎng)合唱指揮后備人才，提升群眾合唱隊(duì)的音樂(lè)素質(zhì)

指揮是群眾合唱團(tuán)最關(guān)鍵的一環(huán)，要想培養(yǎng)優(yōu)秀的群眾合唱團(tuán)，就必須重視團(tuán)隊(duì)的指揮者。從我國(guó)現(xiàn)狀來(lái)看，專業(yè)型的指揮人才數(shù)量過(guò)少，現(xiàn)有群眾合唱團(tuán)的指揮缺乏指揮專業(yè)素養(yǎng)，無(wú)法培養(yǎng)出一支好的群眾合唱團(tuán)，特別是內(nèi)地地區(qū)的群眾合唱團(tuán)這一現(xiàn)象就尤為明顯。因此，為了滿足培養(yǎng)高水平群眾合唱團(tuán)的要求，就必須全力培養(yǎng)專業(yè)的合唱團(tuán)指揮人才。首先，政府應(yīng)當(dāng)給與群眾合唱團(tuán)指揮人員更多的支持，劃撥相應(yīng)的資金來(lái)引進(jìn)優(yōu)秀合唱團(tuán)指揮進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，讓群眾合唱團(tuán)的指揮人員有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，文化藝術(shù)相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)為群眾合唱團(tuán)創(chuàng)造相應(yīng)條件，開(kāi)展高校合唱指揮進(jìn)修班、合唱指揮大師班等來(lái)滿足群眾合唱團(tuán)指揮的學(xué)習(xí)需要，提高他們的專業(yè)水準(zhǔn)。其次，我國(guó)高校應(yīng)當(dāng)重視目前指揮人才缺少的情況，更多的開(kāi)設(shè)指揮專業(yè)來(lái)滿足現(xiàn)如今對(duì)指揮人才的需求。一些無(wú)法滿足條件的高校也應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)輔修課，讓一些對(duì)指揮感興趣的音樂(lè)系學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而在未來(lái)有著從事專業(yè)指揮的機(jī)會(huì)。最后，群眾合唱團(tuán)要朝著專業(yè)化方向發(fā)展，社會(huì)就應(yīng)當(dāng)更多的培養(yǎng)年輕指揮，年輕人能夠接受新鮮事物，也更容易學(xué)習(xí)新的知識(shí)和內(nèi)容，可以作為指揮的主力軍進(jìn)行培養(yǎng)。

（三）提高創(chuàng)作和排演的能力，編排有本土特色的作品

由于缺乏合唱曲目，許多群眾合唱團(tuán)演唱的歌曲都非常局限，不利于群眾合唱團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，要想最大程度的提高群眾合唱團(tuán)的藝術(shù)表演水平，就要選擇恰當(dāng)?shù)暮铣獌?nèi)容。在這種情況下，群眾合唱團(tuán)要加強(qiáng)與本土作曲家的合作與交流，讓作曲家創(chuàng)作更多適合群眾合唱團(tuán)演唱的曲目，加入一些本土化、差異化的內(nèi)容，從而讓合唱曲目充滿著地域特色和人文風(fēng)情，這樣群眾合唱團(tuán)在演唱起來(lái)才能展現(xiàn)出本土的文化特色，表現(xiàn)出來(lái)的演出風(fēng)格也更加別具一格。同時(shí)，這也為本土作曲家提供了一個(gè)更好的實(shí)踐平臺(tái)，推動(dòng)地區(qū)群眾文化向著更高的層次發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)如今，隨著人們物質(zhì)生活的提高，更多人開(kāi)始注重精神層面的發(fā)展。群眾合唱作為精神文明建設(shè)的一種常態(tài)，已經(jīng)成為了全民藝術(shù)修養(yǎng)提升的重要方向。在全國(guó)各地群眾合唱活動(dòng)如火如荼開(kāi)展的同時(shí)，我們也不難發(fā)現(xiàn)這些群眾合唱團(tuán)體還存在著許多問(wèn)題，各個(gè)地區(qū)群眾合唱水平發(fā)展并不均衡。因此，為了促進(jìn)我國(guó)的文化建設(shè)，推動(dòng)群眾文化的發(fā)展，勢(shì)必要提高群眾合唱活動(dòng)的水平，只有采取專業(yè)化的練習(xí)，培養(yǎng)專業(yè)的指揮人才，提高合唱作品的創(chuàng)作能力，才能從根源上解決我國(guó)群眾合唱生態(tài)目前存在的問(wèn)題。