柴可夫斯基《四季》“十一月”“十二月”的教學(xué)研究

李 慧

（沈陽音樂學(xué)院，遼寧 沈陽 110818）

一、鋼琴套曲《四季》的創(chuàng)作背景和作品簡介

（一）創(chuàng)作背景

柴可夫斯基是俄羅斯浪漫樂派作曲家，也是世界最偉大的古典音樂作曲家之一。他的作品《四季》創(chuàng)作于1875年，因創(chuàng)作舞劇《天鵝湖》而聞名，當(dāng)時彼得堡出版家貝爾納德建議柴可夫斯基寫十二首鋼琴短曲，樂曲的內(nèi)容必須與發(fā)表的那個月有聯(lián)系，他一共寫下了十首，只有在六月和十一月的時候因?yàn)闆]有創(chuàng)作靈感而擱淺，但后來六月和十一月卻成為了最著名的兩首。

（二）作品簡介

鋼琴套曲《四季》標(biāo)題性強(qiáng)，這十二首鋼琴曲都有獨(dú)立的標(biāo)題，這些小曲是基于十二首俄羅斯詩歌和十二個月的季節(jié)性特征，創(chuàng)造了“四季”，每項(xiàng)作品的題目都在作品中呈現(xiàn)出音樂的主要形象，基本情緒和氛圍。這十二首小曲描繪了不同畫面的景色，所表達(dá)的基本情緒也不同。

二、“十一月”“十二月”的教學(xué)研究

在鋼琴教學(xué)中，演奏好一個作品的前提是首先要了解這首作品的創(chuàng)作背景及情感，這樣才能充分地理解作品，對提高演奏者的音樂表現(xiàn)力有著至關(guān)重要的作用。鋼琴演奏是講究方法的，比如呼吸、線條、手腕、風(fēng)格等。一個好的鋼琴老師，除了能在鋼琴技巧方面給學(xué)生的必要幫助外，在學(xué)生的音樂素養(yǎng)及個人修養(yǎng)的積累和培養(yǎng)上也會有很大的作用。

（一）《十一月——在馬車上》

音樂形象是通過旋律來賦予人們想象，評價一個作品，不是根據(jù)作品的直接創(chuàng)造力，而是依據(jù)各個部分的平衡和其思想以及外在表現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合。在柴可夫斯基的鋼琴套曲《四季》的“十一月”中體現(xiàn)了俄羅斯民歌的風(fēng)格旋律，非常優(yōu)美的作品。作品為E大調(diào)開始，和聲布局清晰明了，運(yùn)用和聲的色彩體現(xiàn)了音樂豐富內(nèi)涵。演奏時帶著對生活的熱愛和渴望展開的，因此，在彈奏“十一月”時聲音一定要有想象力和感受力，指尖觸鍵時一定要集中，聲音明亮、干凈。

首先，在樂曲第一段，主題由高聲部中聲部八度重復(fù)展開，描繪了白雪皚皚的場景下，車夫與坐車人的融洽情景，生動地表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和對自然風(fēng)光的贊美。并在此段中持續(xù)，使主題旋律更加突出。在彈奏時跳音部分要明快，賦予歌唱性，切勿彈的過分短促。其次，左手伴奏聲音要低于主旋律。主題句結(jié)尾連貫，加踏板使九度琶音和弦銜接上。主題重復(fù)用八度和弦來演奏，八度使音樂變成很寬闊、豐滿，同時，左手伴奏增加了三連音。整段旋律線條鮮明，親切自然。

中部主題帶著歌曲和舞曲的雙重特點(diǎn)，作曲家巧妙地運(yùn)用裝飾音來表現(xiàn)馬車鈴響，節(jié)奏生動歡快，同時也將樂曲推向了高潮。音樂中很多形象都是裝飾音來塑造的，在跳音和裝飾音的組合下，生動模仿了掛在馬車上鈴鐺的響聲，使樂曲充滿活躍的氣氛。演奏時要輕巧。其次，注意音階的流動，左右手連接緊密。而后，調(diào)性進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使音樂更加高漲，越來越生動活潑。結(jié)尾段落，繼續(xù)主題句的沿用，與第一段不同的是旋律走向低音區(qū)，充滿了浪漫主義的色彩，在人們還處于場景之中，尾聲漸漸變?nèi)酰孟耨R車漸漸的消失在眼前。右手注意連接、跳音及響度，結(jié)束的音觸鍵要柔和。

通過對《十一月——在馬車上》的一系列教學(xué)分析，可以看出這首作品強(qiáng)弱層次分明，對演奏者的演奏技術(shù)要求較高，特別是八度和跳奏技術(shù)方面。彈出如歌的旋律的同時要與其他和聲聲部相襯托，演奏時要注意低音聲部主持續(xù)音的色彩變化。除了重視旋律是強(qiáng)拍外，還要借助踏板連續(xù)低音和和弦，才會使音樂具有歌唱性。但演奏不能僅僅只停留在技術(shù)層面，內(nèi)心也要充滿無限的憧憬，這又充分的展示了柴可夫斯基對《十一月——在馬車上》這首作品充滿對美好生活的渴望。

（二）《十二月——圣誕節(jié)》

“十二月”作為《四季》的最后一首，以歡快明朗的旋律結(jié)束整部套曲，通過圓舞曲的形式來渲染圣誕節(jié)的氣氛。

“十二月”采用了三拍子圓舞曲的節(jié)奏形式，首部在低聲部給出了明確三拍子圓舞曲節(jié)奏，特別要注意，在圓舞曲的節(jié)奏上，高聲部以間斷性的切分節(jié)奏抒發(fā)優(yōu)美的節(jié)奏，給予我們歡快的場景，預(yù)示著圣誕節(jié)的狂歡即將來到，主旋律賦予歌唱性，伴奏部分賦予舞蹈性，所以在演奏時，注重三拍子的輕盈感。三聲中部引入新的材料；在演奏上低聲部盡可能連貫，與高聲部形成對話式的呼應(yīng)，彈奏時要豐滿。注重句子的歌唱性。結(jié)尾段落為模進(jìn)，使我們感受到氣氛越來越熱烈。最后，尾聲材料引入主題圓舞曲節(jié)奏，用跳音結(jié)束樂曲，緩緩的將音樂推向結(jié)束，意味深長表達(dá)了狂歡節(jié)的散場。不僅結(jié)束了圣誕節(jié)的舞會，也結(jié)束了《四季》全部的套曲。給予我們意猶未盡、記憶猶新的感受。

三、結(jié)語

鋼琴演奏作為音樂教育課程中的主要課程，如何演奏好每一個作品是我們應(yīng)該鉆研及探討的問題。演奏好鋼琴作品也是培養(yǎng)優(yōu)秀鋼琴教師的重要前提，這意味著，鋼琴教師不僅要有過硬的技術(shù)，還要充分理解所演奏的作品。對《十一月——在馬車上》及《十二月——圣誕節(jié)》的教學(xué)研究，使學(xué)習(xí)者理解到，演奏技巧賦予樂曲的流暢性及完整性。除演奏技巧外，還需充分了解作品的創(chuàng)作背景及作者的情感，并把這些合理地運(yùn)用到演奏中，才能賦予樂曲新的生命，對提高演奏者的音樂表現(xiàn)力有著至關(guān)重要的作用。