愛在深山
——獻給駐村扶貧教師

◎路洪彬

曾團徠老師，1972 年6 月出生，湖南省祁東縣人，1991 年7 月師范畢業，投身鄉村教育工作28 年。他扎根基層教育，駐足于鄉村，沒有豪言壯語，更沒有空話套話，默默踐行。在駐村扶貧的路上，存在許多困難，諸如教學條件艱苦、教學環境簡陋等情況，可面對這些困難，曾老師沒有絲毫怨言，堅守職業操守，于無形中奉獻對學生們的關愛，在言傳身教中培養學生學習興趣，樹立終身學習的目標，同時心系山區民眾，致力于駐村扶貧工作。

曾老師用實際行動證明著敬業與樂業，全身心地投入山區教育。在他看來，貧困的根本原因正是教育水平低下，而為做到根治貧困，曾老師在山區三尺講臺上言傳身教，在無形中逐漸轉變學生教育思想，竭盡自身能力為學生構造遠行之舟，讓學生在學習海洋自由徜徉。山區中學教育水平普遍不高，許多中學生讀完中學就選擇輟學，一者進行農活耕作，一者進入城市從事體力勞動，融入進外來務工群體，而曾老師的到來，帶給了學生學習希望，讓學生得以踏足于學習之路，在求學中擺脫貧困現狀。

曾老師1991 年工作在蔣家橋鎮韭菜坪中學，這是當時祁東縣最偏遠的山區中學，地處三縣（祁東縣、邵陽縣、邵東縣）兩地區（衡陽地區、邵陽地區）交界之地，那時沒有通電，曾老師夜晚批改作業與編寫教案，只能依靠煤油燈照明，常常為準備第二天教學而勞作至夜半時分。此地常年干旱，整體條件極其艱苦，但是曾老師卻無所怨言，這一干就是兩年。

1993 年9 月，曾老師調配至蔣家橋鎮另一所山區中學——蔣家橋鎮小坪中學，或許他自己也沒有想到，這一調長達23年，23 年的職位堅守，23 年的教學奉獻，人生并沒有多少個23 年。23 年，雖目睹許多青年教師難以忍受山區條件而漠然離去，但秉持著教師素養，在學生們渴求知識的目光下，在學生們那一聲聲曾老師的感人呼喊中，他選擇了堅守個人信念，在山區教育中砥礪前行，在23 年的日日夜夜的教學工作中，他從不叫累，任勞任怨，于教學中綻放理想光輝。

2016 年曾老師調任至現今工作學校——蔣家橋鎮第一中學，從山區教學25年至現今，他始終熱愛教育事業。無論在哪里，曾老師均認真鉆研教材，提升個人知識素養，另一方面，他針對山區教學特點，進行針對性、專項性教案制定，將抽象化的教學知識實體條理化，讓學生快樂地學習，直觀理解知識內容。多年以來的基層山區教學，讓曾老師形成了一套“寓樂于教”的教學模式，在課堂教學中，聯系科學合理的新型教學理念，實現動靜結合態教學，教學質量普遍較高，學生學習成效也隨之提高，所教的學生多次在省市縣競賽中取得優異的成績，在鎮一級的素質教育考核中，成績總是名列前茅。

2017 年7 月，曾老師參加了蔣家橋鎮龍興村的駐村扶貧工作。在駐村前期，為確定真正困難、需要幫助的貧困家庭，曾老師科學設計了一個住戶記錄調查表，起早貪黑地展開了一個多月的家庭訪問，當時天氣炎熱，又正值農忙時節，曾老師一方面經受著烈日焦灼來回奔波，另一方面還自發幫助民眾進行夏收。通過走訪，他拍攝4000 多張照片，記錄200 多戶貧困家庭，合理剔除了其中的關系戶、人情戶和個別假冒戶，切實展開扶貧工作，深受民眾好評。

曾老師工作踏實，于2003 年7 月加入中國共產黨。他來到山區從事教學工作以來，服從安排，聽從指揮，不管學校安排什么任務，他總是第一時間主動承擔，并可以按時按量完成。他為人謙遜溫和，不以教齡擺譜，經常與青年教師一同探討教學方法，切身進行課堂教學。除此之外，曾老師為兼顧教學和扶貧雙邊工作，合理調節個人時間，他犧牲大量周六、日時間，深入群眾生活實際，切實記錄貧困因素，并科學規劃脫貧預案，實時向上反映，而且逐漸扎根群眾，多次護送老人就醫，針對個別民眾趨向“文盲”狀況，他特地組織群眾開展“脫盲”課堂，幫助民眾可自主理解器械文字操作。正是鑒于他工作踏實，教學成績出色，曾老師曾經多次被評選為縣優秀教師、優秀教育工作者以及縣優秀黨員。

曾老師為人勤懇、樂觀，愛好廣泛，熱心公益事業，這一點在實際教學中有所體現，曾老師對于工作兢兢業業，面對艱苦的教學條件抑或教學困難，他均以樂觀心態處之，從容不迫地將問題解決。在日常教學中，常與學生融為一體，進行乒乓球、羽毛球等多種體育活動，而面對山區留守兒童與老人普遍現象，曾老師常帶領學生定期看望孤寡老人，給他們運送一定量的生活必需品，并為他們打掃清理房屋，年復一年，日復一日，曾老師的公益活動并非浮于表面，而是真正落于實處，為山區教育奉獻自我，他的這種精神態度與為人原則得到了當地群眾一致好評。

曾團徠老師奉獻自我，28 年的堅守溫暖著每一個學生，用堅實的背軀為學生遮風擋雨，呵護他們的成長，雖然現今背影佝僂，白色發鬢也已悄然而至，但教學的信念愈發堅定，他正如行船的導航燈，燃盡自我能量，照耀前方路途，他用實際行動踐行了教師職業操守，證明了自我敬業奉獻的精神。