規范辦園行為 提高保教質量

王愛群

（四川省西充縣教研室，四川 西充 637200）

隨著社會的進步，人們對學前教育的認識不斷提高，讓孩子接受優質學前教育的需求不斷增強。黨的十九大再次提出：要辦好學前教育，幼有所育，學有所教。然而，目前一些矛盾和問題仍然比較突出。一是突出表現在家庭“作坊式”的幼兒園，管理不規范。二是辦園條件簡陋，存在多種安全隱患。無室外活動場地，教室采光不足，園舍危舊，基礎設施配備不足，衛生條件差，極易造成傳染病、食物中毒、幼兒意外傷害等安全事故。三是保教質量低下，師資不合格。教師常年不備課，缺乏保教常識，教學方法陳舊，孩子操作材料少，幼兒教育“小學化”傾向嚴重。四是辦園人員素質低下，唯利是圖。英語、珠心算等各種興趣培訓轟轟烈烈，阻礙著學前教育健康發展。以科學發展觀的高度，強化幼兒園管理，切實規范個體辦園行為，將學前教育工作引入健康有序的發展軌道，不斷提高保教質量已迫在眉睫。

一、樹立科學理念

黨的十九大明確指出：要辦好學前教育，讓每個孩子都享有公平而有質量的教育。我們必須實現教育觀念、教育目標、教育內容、教育手段、教育方式方法等全方位的更新。當前的幼兒教育存在著教師整體素質不高、重教育輕保育，重上課輕游戲等方面的問題。強化對《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等幼教綱領性文件的學習，幫助保教人員樹立正確的兒童觀、教育觀、發展觀和科學育兒的理念。

二、明確辦園方向

各幼兒園法人、教師要認真學習有關幼教工作的行政法規和規章，堅持貫徹、落實黨和國家的幼教方針、政策，樹立正確的辦園指導思想，并在工作中努力付諸實施。每期進行1-2次幼兒園日常教育活動的檢查指導工作，及時糾正重教輕保、重上課輕游戲、保教分離等違背教育規律、偏離教育目標的傾向，使辦園思想端正，方向明確。

三、做好常規管理

必須貫徹保育和教育相結合的原則，面向全體幼兒，實施素質教育，促進幼兒體、智、德、美諸方面全面發展，保證幼兒身心健康、和諧、全面發展。樹立正確的兒童觀和教育觀， 成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者，為幼兒的發展提供良好的條件；愛護幼兒，尊重幼兒的人格和權利，關注個別差異，嚴禁虐待、歧視、體罰或變相體罰、侮辱幼兒人格的行為。幼兒園要根據幼兒心理發展水平選擇教育內容，注重五大領域（健康、語言、社會、科學、藝術）教育內容的整合；教育活動的組織形式應多樣化，以游戲為基本活動，注重趣味性和游戲性，寓教于樂；克服“小學化”、“成人化”傾向，杜絕教授小學課本知識等違背幼兒教育規律、有損幼兒身心健康的活動。

四、強化活動管理

各幼兒園要創設與幼兒的教育和發展相適應的和諧環境，注意環境與教育內容相配合，開辟各類幼兒活動區并保證活動區大型玩具的數量，保證幼兒在活動區內自主參與活動；科學安排幼兒日常生活，保證幼兒有足夠的自主游戲和自由活動時間；加強戶外體育鍛煉，保證幼兒每天戶外活動時間不少于1小時，堅持間操、早操，促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展；以《幼兒園一日活動常規操作指南》為依據，建立有序、規范、科學的一日活動保教工作秩序，注重幼兒良好的生活和學習習慣的養成教育；做好幼小街接工作，使學前教育為義務教育奠定基礎。

五、注重師資培訓

一要在教師中開展大練基本功活動，幼兒園要制定學習制度，訂購一定數量的幼兒教育方面的書籍，鼓勵教師自學、自練，自我提高。二要積極組織教師參加上級業務部門組織的教研和培訓活動。吸取和借鑒他人他地經驗，并做好園本培訓工作，取長補短，促進發展。三要抓好鎮內幼教骨干教師的摸底工作。通過開展幼兒教師優質課競賽等多形式的活動，發現、培養鎮級幼兒骨干教師，提高教師專業素養。

六、強化教研管理

各園每期至少舉行一次大型的教研活動，有效解決幼教發展中所遇到的難題；搞好開放性教研活動，鄉（鎮）中心園每年組織2-3次全鄉（鎮）性的大型教研活動，充分發揮中心園的輻射、帶動作用，促進全鄉（鎮）幼兒教育工作整體上水平。高度重視園本教研工作，深入開展研究活動。

七、落實安全責任

一是強化晨檢制度。每日幼兒入園時，教師要做好一摸、二看、三問、四查，及時了解幼兒的身體健康狀況，發現問題，及時采取措施。

二是強化衛生保健制度。幼兒園要配合防疫部門做好幼兒免疫工作，幼兒預防接種率達到100%；做好傳染病的報告、隔離、消毒工作；保證飲用水的衛生、安全和及時供應，嚴防食物中毒，科學配餐，保證各種營養物質的攝入量，達到平均供給量的標準，滿足幼兒生長發育的需要。

三是強化安全聯防制度。各幼兒園要加強與當地部門、社區（村社）和家長的聯系，治理周邊環境，保證幼兒良好的學習、生活環境。

四是強化安全預警制度。制定科學、操作性強的安全工作應急預案，及時應對和處理突發事件，保證幼兒安全。

五是強化責任追究制。與教師、家長層層簽定安全責任書，落實責任，安全措施落實到人、到崗，安全責任追究到位。

六是要經常開展安全常識教育活動，提高幼兒的自救自護能力。

幼兒園保教質量的高低，關系著幼兒園的生存和發展，應規范學前教育的管理工作。建立園長、教師聘任制度，園長、教師繼續教育制度，幼兒教師工資統籌制度，幼兒教師養老保險制度等一系列關系廣大幼兒教師切身利益的規章制度。同時，應立足實際，著眼發展，從幼兒園一日活動抓起，深入學習、貫徹和落實《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》。不斷促進保教質量的全面提高，以適應人們對優質幼兒教育的需求。