論高校學生體質健康與體育教學的關聯性

張玉龍

（湖南司法警官職業學院，湖南 長沙 410131）

引言

為了實現學生的良性成長和發展、提高學生的身體素質、促進教學實踐活動的正常開展，在高校體育教學實踐之前，學校必須要做好充分的準備工作，了解學生的體質健康狀況，通過體質健康測試來體現體育教學的重要作用和優勢。但是結合相關的實踐調查不難發現，有一部分高校體育老師忽略了這一工作的落實，沒有將主體的時間和精力放在工作技能的提升和培養上，實際教學活動受到了嚴重的阻礙和負面影響。對此，體育老師需要注重教學理念的轉變，意識到學生體質測試工作的重要性，關注體育教學活動開展的實質要求，為學生的良性成長和發展營造良好的外部空間。

一、高校學生體質健康與體育業教學的關聯性

從上文的相關分析可以看出，學生體質健康與體育教學存在一定的聯系，老師在教學實踐之前必須要關注兩大教學環節的核心發展要求，在體現學生主體地位的同時落實不同的教育實踐工作，更好的體現體質健康測試的重要性以及價值，給予學生更多力所能及的幫助，鼓勵和引導學生在參與體育學習實踐活動的過程之中提高個人的身體素質，只有這樣才能夠踐行素質教育，推動新課程改革。

（一）教學時間安排

為了保障本文研究的科學性以及合理性，本文以實踐調查以及問卷調查為主體，通過與學生之間的訪談以及發放問卷來了解學生在體質健康測試以及體育學習活動過程之中的真實狀況以及學習態度。在對體育教學實踐進行分析和研究時可以發現，有60名學生認為現有的體育課程時間設置比較合理，這一部分學生占到了4成的比重，另外有20%的學生認為體育課堂之中所涉及的體質健康測試項目比較多，希望能夠適當延長體育教學時間。有超過32%的學生認為現有的體育時間比較短，個人面臨的壓力較大，希望老師能夠重新調整課堂教學內容。在對學生的學習態度進行分析時，有8%的學生認為體育學習非常的枯燥和乏味，由此可以看出，絕大部分學生對現有的體育課程時間設置比較滿意，其中不同學生的思考角度有所區別，最終得出的結論差異較大。對此，在安排教學時間之前，老師需要了解學生的興趣愛好，著眼于學生體育學習的興趣以及學習能力安排不同的學習時間任務，更好的調動學生的參與積極性，及時調整教學策略和教學方法，挖掘學生的學習潛能，實現學生的良性成長和發展。

（二）學生的總體認識

在對學生的學習態度以及認知能力進行分析和研究時不難發現，有超過30%的學生認為體質健康對個人非常重要，同時參與積極性較高，有超過40%的學生對體質健康測試的態度非常積極，從這一點可以看出大部分學生非常認可現有的體質健康測試以及體育教學實踐活動。但是仍然有一部分學生認為體質健康測試對個人的作用和意義不大，現有的教學與個人的個性化發展需求存在差距，對此，學校老師必須要著眼于這一現實條件進行進一步的改進和突破，加強體制健康與體育教學之間的聯系和互動，提高教學質量和教學效率，實現學生的良性成長和發展。

二、加強體質健康與體育教學關聯性的對策

為了擺脫傳統教學模式的桎梏和不足，在體育教學實踐的過程之中，我國高校必須要綜合考慮各類影響要素，在理解學生、尊重學生的前提之上給予學生更多力所能及的幫助，更好的體現體育教學的重要作用和優勢，提升學生的身體與素質和水平，充分發揮體質健康測試的作用及優勢。

在全球化趨勢不斷加劇的今天，我國的經濟發展產生了極大的變革，現代化的發展模式直接改變了人們的精神生活以及物質生活，對于體育教學來說，在全球化時代背景之下所面臨的教育模式和教育內容越來越復雜，其中各類文化以及未來體育活動的涌入嚴重影響了我國現有的體育測試以及體育教學內容，社會公眾對體育活動以及體育學習越來越關注。我國高校必須要重新調整體育教學方案，將體育活動和文化納入其中，充分體現該學科教學的民族特色以及優勢，提高體育的綜合影響力，提升學生的素質。

首先，我國高校需要注重對體育教學內容的挖掘以及整理，了解不同體育教學活動開展的核心發展要求，關注體質健康測試與體育教學之間的聯系和互動，制定科學統一的衡量標準以及要求。其中現代科學技術的應用尤為關鍵，體育老師需要站在學生的角度分析不同教學環節使用的實質要求，著眼于學生的身體素質以及參與體育的積極性積極調整教學方向，保障學生能產生良好的學習動力，挖掘學生的體育學習潛能，鼓勵學生在自主學習和實踐的過程之中實現自身的良性成長和發展。

其次，我國高校必須要重新取舍體制測試與體育教學的具體內容和形式，體現測試方式以及教學方法的代表性，關注教學內容和和測試環節之間的內在邏輯聯系。為了保障整個教學工作的大力開展，學校可以通過聘請專家的形式提煉出其中的精華和重點難點，篩選出具有代表性的測試技巧，更好的促進教學環節的大力落實，保障學生能夠在自主參與的過程之中提高個人的身體素質。

最后高校需要制定科學合理的教學規劃，明確前期的測試要求，加強對教育教學環節以及測試環節的約束以及管理，利用所篩選出來的技術來對學生進行和科學的引導，保障項目訓練活動的正常開展，實現教學環境的大力落實，從整體上提高教學質量和教學效率，體現學生體質健康與體育教學之間的關聯性，有效踐行素質教育并推動新課程改革。

結語

高校學生體質健康與體育教學相輔相成，共同促進，高校在體育教學實踐之前需要著眼于學生的學習能力以及身體素質開展針對性的體育教學實踐活動，充分體現體質健康測試的重要作用以及優勢，讓學生能夠意識到體育鍛煉的技巧和精髓。