初中英語教學中如何提高學生的口語交際能力

馬成麗

（寧夏中衛市第六中學，寧夏 中衛 755000）

英語口語教學是英語教學中的一種重要的方式，初中階段積累的詞匯、語法、語言能力都將會影響學生的英語口語。英語教師如何抓住語言學科特點，把握學生的認知基礎，創新英語口語教學，促進學生英語語言運用能力的全面提升。

一、調動學習興趣

興趣是最好的老師。只有學生對英語有了興趣，才會激發他們的學習欲望，達到事半功倍的效果，現就如何激發學生興趣進行以下闡述。

（一）營造良好語言環境

課堂氛圍是否輕松愉快，決定著學生是否能找到最佳學習狀態，達到最佳學習效果。因此，在課堂中，教師要多用簡單通俗易懂的英語口語和學生進行交流，并且努力創設情景，吸引學生注意力，打消學生害羞和怕犯錯誤的念頭，讓其盡快進入英語學習狀態，加入到大家的交流隊伍中去，愿意用英語表達自己的想法。這無疑非常有利于提高學生的口語能力

（二）建立良好的師生關系

親其師，信其道，一點都不假，只有在和諧融洽的師生關系中，學生才能欣賞老師的魅力，喜歡老師的課堂，受到老師潛移默化的影響，才愿意融入到課堂中來。

二、創設良好的課堂氛圍

（一）利用課堂開展英語演講活動

我每天都會在上課前選幾個學生進行值日報告，也就是簡單的英語演講，教師在最開始進行這一項活動時可以進行適當的指導。學生做報告的內容可以根據自己的實際情況或學習內容來定，也可以由老師指定，其他學生針對演講學生的主題內容來提出問題，這樣即提高了學生的聽說能力，也養成了認知聆聽，積極提問的好習慣。

（二）擴大口語練習面

英語口語能力的提高并不是一天兩天就能做到的，而且課堂上的練習非常有限，根本不能滿足所有學生的需求。因此，在大多數學校都會舉辦一些有關英語口語的競賽，比如英語演講，英語短劇，英文歌曲比賽等等。老師就應該多鼓勵學生參加一些這樣的表演等，鼓勵學生大膽地說出來，不怕犯錯誤，忽視句子的對與錯，只要敢于在公眾場合說英語，這就是最好的鍛煉，同時，學生的自信心和學習英語的興趣都會增加很多。

三、多讀多背，積累素材

因為英語就是一門語言，所以，多讀多背是必須的，通過多讀學習重點知識和語法點，掌握基本的語法知識，夯實基本功，積累精彩的詞語和句子學生才能更好的培養自己的語感，有話可說，張口會說。而通過背誦，學生則會掌握正確的語言表達方法，積累素材，提升語言表達能力。現在很多文章都可以跟讀，方便又簡單，這樣學生跟著原聲去讀課文，一方面糾正他們不標準的發音，另一方面他們可以很好的模仿標準的語音語調，加強語感的培養，對于學生的口語練習很有實用價值。口語能力和語感的培養不是一朝一夕的事情，所以，學生必須有持之以恒的精神，堅持天天練習，天天積累。當然，很難避免學生會產生惰性，所以，老師應該時不時的加以督導，進行抽查。現在很多老師都有專門的英語閱讀微信群，每天要求學生讀英語，家長在家監督，老師手機監督檢查，并及時給予鼓勵和肯定，有困難的學生老師多進行指導，讓他們從最簡單的入手，只要開口就給予表揚，這樣，學生讀英語的熱情就會高很多，口語能力自然就會提高。

四、總結

“冰凍三尺，非一日之寒。”總而言之，學生英語口語能力的提高，離不開老師和諧輕松的課堂氛圍和課堂上以及課后反反復復的練習，更離不開學生自主學習和提高的動力。只有不斷的練習，才能更好的培養學生的英語語感，加強學生口語交際能力。