論小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動

李順國

（四川省內(nèi)江市威遠(yuǎn)縣新店鎮(zhèn)永民小學(xué)校，四川 內(nèi)江 642451）

前言

過去，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師過于注重演示動作要領(lǐng)而忽視與學(xué)生互動和交流，導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，難以調(diào)動學(xué)生主動表達(dá)對運動動作的理解，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，且在學(xué)習(xí)中容易走神，注意力不集中，對此，教學(xué)中教師要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，同時更新教學(xué)觀念，落實以學(xué)生為本的教學(xué)理念，并重視與學(xué)生互動和交流，師生在有效互動中能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)運動動作，必然會提高學(xué)生的積極性和運動技能。

一、師生共同討論體育運動賽事

所謂互動是指教師預(yù)留時間與學(xué)生交流，使學(xué)生主動表達(dá)自己的想法，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并且，營造活躍的課堂氛圍，使學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時學(xué)生也會更加主動與教師討論，師生共同討論體育運動賽事，不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的主動性和主觀能動性，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動參與到討論中，師生討論中彼此交流想法，進(jìn)而教師能夠深入了解學(xué)生對體育賽事的看法，及時糾正學(xué)生錯誤的認(rèn)知和思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析、思考體育賽事，并告訴學(xué)生運動的益處，學(xué)生也會意識到運動既能增強自己的意志力和耐力，同時能夠增強自身的體質(zhì)。學(xué)生在清楚運動有利于身體健康以后，也會更加主動投入到體育教學(xué)中，積極學(xué)習(xí)體育運動和動作要領(lǐng)。由此可知，師生共同討論過程中加強師生互動的同時，還能夠引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運動，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)水平的提高。

二、師生在體育游戲活動中互動

當(dāng)前，小學(xué)體育教師要意識到傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生很難提起積極性，因此，教師要注重應(yīng)用互動教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生活動身體各個關(guān)節(jié)，并在學(xué)生做完熱身運動后，組織學(xué)生開展體育游戲活動，教師與學(xué)生共同參與到游戲活動中，能夠調(diào)動學(xué)生主動與教師配合，師生一起完成體育游戲活動中的任務(wù)，進(jìn)而加強學(xué)生間、師生間互動。此外，在互動過程中，教師要告訴學(xué)生如何增強爆發(fā)力，并糾正學(xué)生不規(guī)范的運動動作，還應(yīng)鼓勵學(xué)生展現(xiàn)運動能力，在教師的引導(dǎo)和鼓勵下，學(xué)生能夠積極運動，同時牢記動作要領(lǐng)，逐漸增強學(xué)生的記憶力和運動能力。如：學(xué)習(xí)“踢足球”時，教師可以先傳授動作要領(lǐng)，之后，將學(xué)生分為四人一組，引導(dǎo)各組學(xué)生進(jìn)行“傳球”游戲活動，教師分別與各組學(xué)生參與到傳球游戲中，師生共同傳球時，師生積極溝通，相互配合，不僅調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，同時也能夠提高師生配合能力和傳球技能，可見，互動教學(xué)法在體育教學(xué)中運用有著重要意義[1]。

三、師生共同進(jìn)行體育運動訓(xùn)練

在進(jìn)行體育教學(xué)時，教師除了講解體育運動動作以外，還應(yīng)重視與學(xué)生一起進(jìn)行體育運動訓(xùn)練，師生共同訓(xùn)練，能夠有效互動，從而調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生主動跟著教師運動的節(jié)奏練習(xí)壓腿、彈跳、起跑等動作，并在訓(xùn)練過程中教師應(yīng)多與學(xué)生交流，溝通過程中了解全體學(xué)生的體質(zhì)，就可以結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定訓(xùn)練計劃。此外，在有效互動中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)運動技巧，反復(fù)訓(xùn)練一段時間，學(xué)生四肢協(xié)調(diào)能力和運動能力也將進(jìn)一步得到提高，對此，教師一定要多鼓勵學(xué)生，達(dá)到激勵的目的，使學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)注，進(jìn)而學(xué)生也會更加積極的與教師交流，且在溝通與互動中構(gòu)建良好的師生關(guān)系，能夠使學(xué)生增強學(xué)習(xí)動力，進(jìn)而積極投入到體育運動訓(xùn)練中，有效提高學(xué)生自覺性和主動性，進(jìn)一步提高學(xué)生的運動技能[2]。

四、引導(dǎo)學(xué)生說出感興趣的體育運動

小學(xué)體育教師要想構(gòu)建互動課堂，應(yīng)落實以學(xué)生為中心的理念，從而預(yù)留時間引導(dǎo)學(xué)生說出感興趣的體育運動，調(diào)動學(xué)生積極舉手發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生依次表述，使課堂氛圍活躍起來，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師則結(jié)合學(xué)生表述的興趣點，開展學(xué)生感興趣的體育運動活動，并與學(xué)生溝通和互動，以此提高體育課堂教學(xué)的互動性，活躍課堂氛圍，激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，也會更加積極運動，其學(xué)習(xí)的積極性和自覺性明顯提高。可見，師生互動，除了激發(fā)學(xué)生興趣以外，還要使學(xué)生喜歡上體育課，并且，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，進(jìn)而提升體育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的發(fā)展[3]。

總結(jié)

總之，小學(xué)體育教師要想提升教學(xué)效果，應(yīng)改變灌輸式的教學(xué)方法，在實際的教學(xué)中要運用互動教學(xué)法，在與學(xué)生共同討論體育賽事，并且一起參與到體育運動游戲中，不僅提高學(xué)生參與性和積極性，同時也能夠加強師生間互動和溝通，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動運動，從而增強學(xué)生的體質(zhì)和運動能力。此外，教師還應(yīng)為學(xué)生提供舉手發(fā)言的機會，調(diào)動學(xué)生主動說出自己喜歡的運動，結(jié)合學(xué)生感興趣的運動項目開展體育運動活動，既激發(fā)學(xué)生主動活動身體四肢，同時在互動交流中調(diào)動學(xué)生主動運動，必然會收取較好的體育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步，同時也實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)工作的高質(zhì)量完成。