義務(wù)教育體育與健康課程教學(xué)的價值導(dǎo)向和實施策略研究

柳后祥

（重慶兩江新區(qū)民心佳園小學(xué)校，重慶 兩江新區(qū) 401121）

新課標(biāo)的修訂是在國家各級教育部門、教研團隊以及學(xué)校教師，認真總結(jié)和完善了10年的所形成的題綱。此課標(biāo)的修訂，經(jīng)歷了中小學(xué)教師的實驗和課程教研專家的調(diào)研，是在全國廣泛征求教研學(xué)院、學(xué)校老師等等的意見基礎(chǔ)上，不斷完善起來。學(xué)校體育教師應(yīng)依據(jù)新課標(biāo)的精神，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實際情況有創(chuàng)新性地設(shè)置和選擇教學(xué)手段和教材，并進行有效的備課上課以及課后評價，在教學(xué)中體育教師能將這些步驟理清，那在后面課程的實施上就能很好地貫徹“課程內(nèi)容”中四個方面的目標(biāo)，以利于更好地進行體育與健康課程的教學(xué)[1]。

一、義務(wù)教育體育與健康課程教學(xué)具體實施策略

教師培訓(xùn)是為了讓老師理解新課程、走進新課程、提高新課程實施能力的基本途徑。《新課標(biāo)》的出臺，受到了全體教育工作者的歡迎，由于體育教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，對于新的理念和新的要求，在理論面前是贊同，實踐起來卻是很迷茫，還有一線教師對新課標(biāo)的課程內(nèi)容、目標(biāo)、教學(xué)方法難以適應(yīng)，產(chǎn)生質(zhì)疑，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因大多是培訓(xùn)不力造成的。因此，新課標(biāo)的具體實施策略提供以下幾點建議：

（一）構(gòu)建全面的培訓(xùn)機制，注重培訓(xùn)解決的實際問題

在培訓(xùn)開展之初，要對培訓(xùn)教師進行調(diào)查，從中了解他們的培訓(xùn)需求與培訓(xùn)期望，來制定可行的培訓(xùn)計劃；在整個培訓(xùn)中，避免灌輸式的教學(xué)方法，還應(yīng)重視教學(xué)過程中對于案例的研究、教師之間交流與反思為主，采用啟發(fā)性、引導(dǎo)式的方法提高學(xué)生的參與度，提升學(xué)生協(xié)調(diào)能力、溝通能力以及團隊協(xié)作的能力，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富。期間收集培訓(xùn)過程之中的信息和出現(xiàn)各種的問題，以便以后能調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容與進程；培訓(xùn)結(jié)束后，對整個培訓(xùn)進行效果要進行評價，確保之后培訓(xùn)工作的可持續(xù)以及全面發(fā)展。同時對培訓(xùn)專家也要做相關(guān)的好培訓(xùn)，培訓(xùn)專家也應(yīng)本著對歷史文化負責(zé)、對國家負責(zé)、對中小學(xué)體育教師負責(zé)的態(tài)度，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)，做到解答疑惑，解決實際的問題[2]。

（二）加大體育軟硬件建設(shè)，確保培訓(xùn)有效實施

在新課標(biāo)的實施過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生從被動學(xué)習(xí)體育向主動學(xué)習(xí)體育的這個過程的轉(zhuǎn)變，改變學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)態(tài)度在實際的課程學(xué)習(xí)中還是會出現(xiàn)學(xué)生喜歡體育然而不想上體育課的現(xiàn)象，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)這一原因的出現(xiàn)主要是因為學(xué)校的硬件設(shè)施不足和軟件設(shè)施跟不上造成的。從受場地設(shè)施、器材的不足限制，老師上課只注重課程形式的創(chuàng)新，而非課程的實際效果。上訴所說的“硬件"指學(xué)校體育所需的器材、場地、活動室、圖書、體育服務(wù)設(shè)施等。“軟件”指支持學(xué)校開展體育順利開展活動的各種規(guī)章制度、法律法規(guī)等。此外，擁有體育用品商店、游戲、健身、室內(nèi)體育館等服務(wù)空的學(xué)校體育設(shè)施，無疑都對學(xué)生學(xué)習(xí)體育提高極大的興趣。軟硬件的建設(shè)是保障學(xué)生學(xué)習(xí)體育的基本條件，其建設(shè)情況的完善程度直接關(guān)系到學(xué)生教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

二、建立獨立的監(jiān)督機制，強化學(xué)校執(zhí)行的嚴肅性

各地方教育機關(guān)及部門根據(jù)《新課標(biāo)》的精神和要求，結(jié)合本校的實際安排和課程實施的需要，構(gòu)建出“當(dāng)?shù)亟逃謪⑴c，學(xué)校執(zhí)行管理，體育與健康課程教研組來具體實施，體育老師嚴格執(zhí)行”的課程實施和學(xué)生互動的實施評價體系。

學(xué)校也得結(jié)合自身發(fā)展情況，比如師資力量、場地器材、學(xué)生基礎(chǔ)、中考體育加試。首先，建立起嚴格的監(jiān)管制度，監(jiān)管能達到目的為了督促教師認真上課、監(jiān)督課程安排、處理好新課標(biāo)實施過程中出現(xiàn)的問題。最后，完善對學(xué)校體育方面的法制制度。學(xué)校體育的發(fā)展與法制制度有著密切的關(guān)系，在體育課程實施過程以及課余訓(xùn)練與競賽活動中，都是存在著明顯的規(guī)則，法制教育法制制度在體育教學(xué)活動中的地位是不可或缺的。

在《新課標(biāo)》中課程名稱、課程價值、課程定義、課程基本理念和學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分等方面作了重要修訂，在基礎(chǔ)教育課程中體育教育是其重要的組成部分，在新課程的改革中體育課程改革同樣也是其重要組成部分?！缎抡n標(biāo)》的正式頒布與實施過程中必能掀起一輪改革風(fēng)潮，各級教育部門、學(xué)校以及學(xué)校體育工作者夢只有不斷加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，制定可行的實施策略和安排，方能促進體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。通過實施《新課標(biāo)》期待我國青少年整體體質(zhì)能有一個更好地提升、改變體育教學(xué)中課堂學(xué)習(xí)實施中能有全面的發(fā)展。