如何指導(dǎo)低年級學(xué)段學(xué)生進(jìn)行繪本閱讀

李為民

（河北省張家口市蔚縣第二實驗小學(xué)，河北 張家口 075700）

“一部經(jīng)典作品是一本每次重讀都像初讀時那樣帶來發(fā)現(xiàn)的書，一部經(jīng)典作品是一本即使我們初讀也好象是在重溫的書。”——意大利的伊塔洛.卡爾維諾

在我們90后的記憶中，經(jīng)典的書，是安徒生，是托爾斯泰，是魯迅；讀小人書、聽童話故事磁帶等等。這些由文字勾畫出的圖片一直在我腦海中，成為我創(chuàng)造想象的重要因素。梅子涵老師特別喜歡惠特曼的一首詩，是一首很長的詩，詩的名字很好玩《一個孩子每天往前走去》意思是一個孩子每天在長大，往前走去。一個孩子最初看到的東西，最初看到什么，最初看到的東西成為他后來生命的一種內(nèi)容。十九世紀(jì)偉大的詩人，用詩寫出來的發(fā)現(xiàn)，一個人每天看到亂哄哄的那種草，這個草就成為你后來的生命的內(nèi)容。你每天看到牽牛花，你會認(rèn)為牽牛花是最漂亮的花，你每天看玫瑰花，玫瑰花成為你未來生命組成部分。我們把它引申出來，詩里面還說到每天慢慢的，粗手粗腳，把每天燒的鍋碰一下，你以后做事情也是一個東西往桌子上放，咣一下。我們合理引申出來一個孩子最初讓他看到好的東西，好的文學(xué)，好的故事，好的童話，好的感情，好的情懷。

繪本最大的特點不同于經(jīng)典小說，它是配有精美的圖畫，對于家長跟孩子來說，我們有理由讓他們在小的時候，能夠接觸到世界的，通過繪本放到你面前各種各樣畫風(fēng)的那種圖畫書，沒有一種童年成長當(dāng)中閱讀圖的這種記憶，把它攝入到這里，靜靜欣賞，他享受不了這樣的。

繪本不僅僅是給學(xué)生讀的，其實是同時給小孩給大人，尤其像失落的一角，尋找失落的一角，愛心樹，同時給所有的人。但是優(yōu)秀的兒童文學(xué)有一個世界的標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀的兒童文學(xué)童話首先給兒童，但是只要成年人去讀，去聽了，也一定會感動，會喜歡的，這是一個標(biāo)準(zhǔn)。這件事從安徒生時代已經(jīng)正式開始，安徒生寫的時候他有很多，不是全部，有些故事寫的時候就是給孩子的，甚至給他們家隔壁莊園里面的幾個小女孩的，就是為她們寫的。但是很多成年人讀了以后，成年人也喜歡，這件事從安徒生豐富層次性，既是給兒童，也是給所有人，有的書寫的時候就要給大人和孩子的，大人和孩子讀到的東西是不一樣的。有的書大人讀了以后感動得哭了，因為你是的情感，你的經(jīng)驗讓你哭，是你慢慢長大以后，你心里面那種想念，那種惦念讓你哭，那種理解讓你哭，但是孩子很小，還沒有。他讀到的是他可以讀到的內(nèi)容，盡管他沒有那個東西，他也哭，但是他的記憶不一樣。

在引導(dǎo)一年級小朋友進(jìn)行繪本閱讀，首要做到的就是讓家長在家中陪伴孩子閱讀。閱讀在一個家里，實際上是一個生活內(nèi)容，一個生活內(nèi)容就要生活化，要自然一點，我覺得閱讀是一個非常生活的東西，要自然一點，要符合一點，而不要有太多的設(shè)計，就像呼吸一樣，一個有故事的大人，他有一種資格，走在路上的時候，他也能夠講故事給孩子聽，這種家長講故事給孩子聽的話，其實心里面故事有一千個，上萬個。心中沒有故事的家長要從現(xiàn)在開始，就老老實實拿著一本書，這個符合你的自然，符合你的狀態(tài)。

同時，不要刻意控制孩子去觀看這個時代的動畫片，目前針對3-5歲兒童的動畫片中最的就是有很多很好的動畫片，孩子會看動畫片，這些動畫有名的就是《小豬佩琪》我們應(yīng)當(dāng)思考一下，它在不同階段的兒童之中的吸引力是什么？這些專門為兒童寫，為兒童拍的，孩子在電視機(jī)看這個動畫片，我們要把孩子看動畫片，把他當(dāng)成是現(xiàn)代閱讀重要的部分，這一點是一個前提。

一個孩子從小缺少童話閱讀，文學(xué)閱讀，他的缺陷和擁有著很豐富的童話文學(xué)閱讀的人來講是非常非常明顯的。讀過很多童話，讀過很多美好故事長大的孩子他心里面有故事，有童話，這是別人沒有的，這個區(qū)別大家心里都清楚的。

在兒童的心里種下一粒閱讀的種子，通過閱讀使種子不斷汲水，讓他們在心靈的土壤里生根發(fā)芽，使得孩子們可以在精神世界里茁壯成長。