探討如何提高小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)效率

葛丹

（貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)千溪鄉(xiāng)千溪小學(xué)，貴州 畢節(jié) 551714）

提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣是提高教學(xué)效率的重要前提，所以要更好地提高小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)效率，老師首先就要激發(fā)學(xué)生在色彩教學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)興趣。除了要激發(fā)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣外，老師還應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的色彩感，并且加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在美術(shù)課堂上藝術(shù)創(chuàng)作的引導(dǎo)，提高學(xué)生美術(shù)作品的藝術(shù)性，從而更好地提高色彩教學(xué)效率。

一、激發(fā)興趣

色彩教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)，所以，如果老師在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法很好地激發(fā)學(xué)生對(duì)于色彩的興趣，那么很難提高色彩教學(xué)的效率。所以，要提高小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的效率，美術(shù)老師在課堂上可以使用游戲教學(xué)的方法，從而更好地引起學(xué)生的興趣，激

發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率。例如，在進(jìn)行顏色的教學(xué)時(shí)，為了更好地提高學(xué)生對(duì)顏色的辨別能力，老師可以設(shè)計(jì)“找同類(lèi)”的游戲，老師事先準(zhǔn)備多種顏色，然后讓學(xué)生將顏色進(jìn)行歸類(lèi)，具體游戲設(shè)計(jì)如下：

1.老師先確定顏色主色調(diào)，分別是紅色、藍(lán)色、綠色。

2.根據(jù)主色調(diào)來(lái)確定其他延伸出來(lái)的顏色，比如粉紅色、深紅色、淺藍(lán)色、深藍(lán)色、淺綠色、深綠色。

3.老師就將以上所說(shuō)的顏色用色卡紙呈現(xiàn)出來(lái)。

4.同學(xué)們就根據(jù)主色調(diào)來(lái)將這些色卡紙進(jìn)行“找同類(lèi)”游戲，比如，粉紅色、紅色和深紅色都屬于紅色一類(lèi)，那么學(xué)生就要將這三個(gè)顏色歸為一類(lèi)。

通過(guò)這樣的游戲，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)顏色的辨別能力，提高學(xué)生對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和理解。

除了可以借助游戲的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生在美術(shù)課堂上的學(xué)習(xí)興趣，還可以借助生活例子來(lái)激發(fā)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣。

例如，老師可以讓學(xué)生列舉生活中的顏色，具體如下：

1.老師事先準(zhǔn)備多種顏色卡，比如紅、藍(lán)、綠、黃、紫、黑、白、橙等等。

2.老師按照順序來(lái)提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生列舉生活中有哪些事物的顏色與老師手上的顏色卡的顏色是一樣的。例如，老師手上拿的是黃色的顏色卡，那么學(xué)生就要列舉出生活中黃色的事物，比如梨子。

通過(guò)列舉生活例子的方法，不僅可以很好地提高學(xué)生在美術(shù)課堂上的積極性，還可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活中顏色的認(rèn)識(shí)，提高美術(shù)教學(xué)效率。

二、培養(yǎng)色彩感

培養(yǎng)學(xué)生的色彩感是小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)中最為重要的部分，故此，老師在教學(xué)過(guò)程中，一定要想方設(shè)法地培養(yǎng)學(xué)生的色彩感，從而提高色彩教學(xué)效率。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的色彩感，老師可以通過(guò)讓學(xué)生自己制作色彩卡的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，具體教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

1.老師先教授學(xué)生三基色，分別是紅、黃、藍(lán)，然后再跟同學(xué)講解三基色之間的相互融合會(huì)出現(xiàn)另外一種顏色，并舉例說(shuō)明，比

如綠色是由紅色和黃色相互混合而成的。

2.老師事先設(shè)定好混合顏色來(lái)讓學(xué)生制作色彩卡，并現(xiàn)場(chǎng)演示混合的過(guò)程。

3.學(xué)生就要根據(jù)老師的演示以及自己的理解來(lái)制作色彩卡。

學(xué)生在調(diào)色的時(shí)候，除了要將老師規(guī)定的顏色調(diào)出來(lái)，還可以根據(jù)自己的想象來(lái)調(diào)出其他顏色，從而更好地培養(yǎng)自己的色彩感。學(xué)生在調(diào)色的時(shí)候，老師可以站在一旁給予適當(dāng)?shù)膸椭瑥亩玫貛椭鷮W(xué)生進(jìn)行調(diào)色，提高學(xué)生調(diào)色的成功率。

三、藝術(shù)創(chuàng)作

為了更好地提高色彩教學(xué)效率，老師就要加強(qiáng)學(xué)生在美術(shù)課堂上的藝術(shù)創(chuàng)作，這樣才能真正地提高學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)，提高色彩教學(xué)的效率。為了讓學(xué)生更好地發(fā)揮出自己的想象和創(chuàng)作水平，老師在課堂上應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。比如，在進(jìn)行彩泥教學(xué)時(shí)，為了更好地提高學(xué)生對(duì)色彩的創(chuàng)作，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作或是主題創(chuàng)作，比如，老師可以布置一個(gè)創(chuàng)作主題：蘋(píng)果的成熟過(guò)程。讓學(xué)生按照自己的想象來(lái)將蘋(píng)果成熟的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。例如，在蘋(píng)果還未成熟的時(shí)候，蘋(píng)果的顏色應(yīng)該是綠色的，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就可以選用綠色的彩泥來(lái)捏造出蘋(píng)果，在蘋(píng)果慢慢成熟的時(shí)候，蘋(píng)果就開(kāi)始慢慢變黃變紅，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生就可以結(jié)合黃色與紅色這兩種顏色的彩泥來(lái)捏造蘋(píng)果，從而表示成熟的蘋(píng)果。所以為了更好地提高色彩教學(xué)，老師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的藝術(shù)創(chuàng)造。

四、做好課堂評(píng)價(jià)

在色彩教學(xué)中，學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作很重要，但是老師對(duì)于學(xué)生的作品評(píng)價(jià)也很重要，所以，老師在美術(shù)課堂上一定要做好對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這樣才能更好地鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)行創(chuàng)作，更好地提高教學(xué)效率。在美術(shù)課堂上的評(píng)價(jià)可以根據(jù)評(píng)價(jià)主體來(lái)分成兩種評(píng)價(jià)類(lèi)型，一是老師對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，二是學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)。首先，老師要做好在課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，老師的評(píng)價(jià)應(yīng)該具有針對(duì)性和鼓勵(lì)性，因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們非常需要老師的肯定，故此，老師在評(píng)價(jià)的時(shí)候一定要注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。其次，學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)也是很重要的，但是為了更好地保持學(xué)生之間的和諧關(guān)系，所以，在學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)的時(shí)候，老師一定要在旁邊進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。例如，老師可以確定學(xué)生之間評(píng)價(jià)的方式，比如，學(xué)生認(rèn)為哪位同學(xué)的作品是優(yōu)秀的，那么，學(xué)生就可以將自己手中的小紅花送給他。

總的來(lái)說(shuō)，色彩教學(xué)是小學(xué)美術(shù)的重要組成部分，小學(xué)美術(shù)老師一定要完善教學(xué)方式，更好地激發(fā)學(xué)生在色彩教學(xué)課堂上的興趣，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的色彩感，提高色彩教學(xué)效率。