初中體育籃球第二課堂教學

王華

（貴州省盤州市柏果鎮柏果中學，貴州 盤州 553500）

從現階段的籃球課堂就可以看出，很多學生是比較喜歡打籃球，但是很多學生打籃球的方式都不是專業的，很多籃球的動作都不到位。而且很多學生在學習籃球相關知識的時候往往處于被動的學習狀態，很多時候都是根據教師的指引來參加到籃球運動中。而且整個教學過程主要是以教師為主，學生在課堂中并沒有主體地位，導致整個教學氛圍比較沉悶，學生的參與性不高。而現階段籃球第二課堂已經成為了一門新興的教學方式，受到了社會中的廣泛關注。所以很多教師都逐漸的轉變了教學方式，提高了籃球課堂教學方式中的多樣性，將第二課堂引進到籃球教學中，真正達到寓教于樂的目的。

一、初中體育籃球教學的價值

首先，籃球作為一種集體運動，它不僅是對個人的進攻和防守能力的考驗，還更加需要高水平的團隊合作。籃球不是一個人的運動，籃球運動中團隊合作的價值能夠得到充分的展現。初中體育課堂中培養學生的籃球興趣，它對于學生的重要價值，就主要體現在提高學生團隊合作能力和團隊協作能力方面。

其次，激烈的籃球對抗也是對個人拼搏精神的考驗。只有把自己的全力投入到籃球比賽當中，你才能對得起自己和觀眾，才配得上籃球運動。并且，籃球也反映了一個人的奉獻精神。在NBA中有很多優秀的后衛，比如納什、保羅、帕克等人，他們作為防守隊員，雖然進攻能力并不突出，但可以為隊友創造出機會，也體現出了他們自身的價值。通過籃球能讓大家體會到一個籃球隊應有的拼搏與奉獻精神，那不只是為了自己，而是為了整個團隊。

最后，和協調能力類似，籃球也鍛煉了一個人的組織能力。籃球場上的形勢變化很快，一不注意，你可能就會錯過機會，這就考驗著你的緊急應變和及時補救的能力。如果你能在短時間內把球處理好，就能充分展現出你的綜合素質。即使你沒有這些能力也沒關系，籃球運動就是用來展示和培養這些能力的。因此，在球場上可以鍛煉一個人的組織能力，讓你在瞬息萬變之中變得沉穩，有自己的主見，在個人利益與團隊利益沖突時，毅然決然選擇自己的團隊。

二、初中體育籃球第二課堂教學的策略

（一）構建和諧的師生關系，是激發興趣的基礎

在第二課堂教學中，為了構建和諧的師生關系，首先老師必須做到了解學生、尊重學生。這是師生之間互動的前提，是溝通交流的關鍵。老師要善于傾聽學生，尊重學生的意見和情感，做到欣賞和贊揚學生的閃光點，同時也要寬容學生的缺點。老師要站在學生的立場上來體會學生的感受，真誠、平等地對待每個學生。體育教師想要在第二課堂中與學生建立和諧的關系，首先要做一個真誠的人，一個值得學生信賴的人，而不是教師權威的化身，也不是傳授知識和技能的說教者，而是要真實地表現出“真我”。老師和學生都是平等的人，他們都擁有絕對平等的人格。只有實現了這樣的平等，老師和學生之間才能真正的交流、溝通，從而實現預期的教學效果。而學生之間的人際關系則應該建立在相互合作和適當競爭的基礎上，學生間應該互相尊重、互相幫助和互相理解。學生既要可以認真地進行自我批評，也要學會為了關愛對方而互相批評，同時還要學會包容別人的不足與缺點，互相坦率，相互鼓勵，相互交流與合作，共同取得進步，力爭上游。

（二）構建和諧的教學情境，是激發學生興趣的必要條件

在第二課堂的籃球教學中，教師也要構建和諧的教學情境，而且情境要適當，要充分考慮學生現有的籃球技術水平和心智發展水平，才能最大限度激起學生對籃球技術學習的強烈熱情和興趣，并且進一步讓學生獨立去思考關于籃球的理論知識以及籃球技術的鍛煉技巧。同時，在第二課堂教學中創設和諧的教學情境，通過設置一些有價值有意義的問題情境讓學生們思考回答，可以通過讓學生身臨其境的去思考和分析，切實地去解決這些問題，從而讓學生合作協商解決問題的能力得到培養，提高自主探究的能力，發展創新思維的意識，還有增強克服困難的勇氣和面對挫折時的百折不撓的精神，同時可以培養學生和諧的人際關系，擴大他們的人際關系范圍，促進籃球與學生的情感關系。

（三）構建“教”與“學”活動的和諧，是激發興趣的核心

在傳統的體育教學課堂的籃球教學，教與學一般是不對等的，而且學生和教師都不予以重視，所以，對于學生對籃球興趣的培養，教與學的活動和諧轉化是必要的，也是核心內容。要想使教與學的活動和諧開展，首先，在第二課堂教學中，教師要充分發揚第二課堂的作用，學會鼓勵和表揚學生，讓學生們在第二課堂的學習中敢于發表自己的觀點，進一步完善他們的投籃技術。其次，在第二課堂教學中，教師對學生的評價是必不可少的，這是提高學生籃球運動能力的重要手段，可以讓學生對于籃球運動的自信心得到提升，激發出他們的學習興趣，培養他們成為熱愛籃球運動的有心之人。

三、結束語

作為一項考驗個人綜合能力的籃球運動，第二課堂的應用可以充分展現出一個人的多方面能力，包括智力和體力方面，但它的價值遠不僅如此。第二課堂之所以能得以流傳并且逐漸發揚光大，與它在培養學生綜合能力方面的價值是分不開的。第二課堂教學的未來一定是更加輝煌的，我相信中國人民對于籃球的癡迷也最終會得到回報。無論是過去的姚明還是如今的林書豪，都足以證明籃球可以是亞洲運人的運動。